1、 成都市錦江外國語小學2023 -2023 （ 上 ）期教學設計Teachers Lesson Plan of Chengdu Jinjiang Foreign Language Primary Schoolthe （ last ）semester of 201 -201 學科Subject： _語文_ 年級Grade： _二年級_教師Teacher： _史小歡_教學設計課題孤獨的小螃蟹學科語文執教者史小歡班級時間高階思維訓練點知識層面：教師秉著“生本”的教學理念，利用已有的閱讀記錄冊來分享交流自己積累的詞語，能夠根據句子出示聯系上下文認識詞語，通過錄音回憶故事內容等，引導學生主動參與，促進學

2、生積極主動地學習。理解層面：通過圖片、音樂以及小組合作的等方式，促進孩子對于故事中小螃蟹情感歷程的體驗，從而明白小螃蟹成長所需要付出的努力和勇敢的精神。3、應用層面：利用句式語用的訓練和講故事，來提高孩子們的口語表達能力閱讀的好習慣。學情分析二年級的孩子已經慢慢從繪本要過渡到童話，但童話的故事較長，并且有一定的寓意。孩子們能夠借助字典讀完一本書，但還有一部分孩子只是機械的讀，對于文中所要表達的意思，不能夠深入的體會。童話的想象力豐富，故事有意思，對童話閱讀的指導，能夠激發孩子們對閱讀的興趣。教學目標1、通過課外閱讀的交流，提高課外閱讀的興趣，養成閱讀記錄的良好的課外閱讀習慣。2、帶領學生走進圖

3、書重溫小螃蟹成長的故事，并懂得一定的道理。3、利用講故事的方式來提高學生口語表達能力。教學重點 利用講故事的方式來提高學生口語表達能力。教學難點帶領學生走進圖書重溫小螃蟹成長發熱故事，并懂得能夠通過幫助他人來獲取幸福的道理。教學課時1課時教學準備多媒體課件教學環節師生探究學習活動設計意圖（學生高階思維思維的培養思考）教師活動學生活動一導入：孩子們，今天老師給你們帶來一個朋友，這是？（生答）這是一只怎樣的小螃蟹？今天我們一起來走進這只小螃蟹的世界吧。二教學過程板塊一：好詞好句交流孩子們，讀完這本書，你有沒有自己喜歡的詞語和句子？現在請孩子們拿出閱讀記錄冊，同桌之間進行分享與交流。指名同學起來分享

4、老師這里也有一些詞語，我們大家一起分享一下。出示：水淋淋、呆頭呆腦、安慰、膽怯、模糊板塊二：猜故事，講故事看來你們都是認真看書的小螃蟹，接下來老師跟你們玩個游戲-聽錄音，猜故事。出示孩子們的閱讀錄音。孩子們，除了錄音的這些故事，還有什么故事？這些故事中你最喜歡哪一個？在小組內交流講故事，等會請小明星上臺展示。（出示要求：1、普通話流利 2、時間、人物、事件要表達清楚和完整。3可以利用表演或者看圖講故事的方式）板塊三：問題探討 孩子們說的真好，喜歡你們完整的表達。聽了你們回憶的故事內容，老師想問你們：小青蟹走后，小螃蟹心情怎么樣？他是怎么走出這種狀態的？（PPT呈現）師：故事中有這樣一段文字：慢

5、慢的，小螃蟹覺得，他能用鼓聲說出心里想說，可又不知道怎么說的話了。再后來，這鼓聲就是他自己，他變成了一只鼓，一只會快樂、會悲傷的可樂罐鼓。這鼓聲好像是這靜靜的大地在說著什么，好像是這淡淡的月亮在說著什么，好像是這涼涼的風在說著什么.（PPT呈現）師：你聽懂了這鼓聲了嗎？你知道小螃蟹在說什么嗎？ 松樹是那么高，樹皮是那么的粗糙，好難爬啊。小螃蟹對自己說：“我一定要找到小青蟹，我一定要找到她。”（PPT出示）師： 孩子們，生活還要繼續，我們要學會調整自己，我們看看故事里的小螃蟹在找尋小青蟹的過程中是怎樣走出來的？師：孩子們，當我們陷入孤獨的時候，決不能封閉自己，可以通過幫助別人來走出這種孤獨，在幫

6、助別人的道路上，我們也慢慢長大啦，而不經意間，我們苦苦追尋的幸福已經回到了我們身邊，就像小青蟹最后又回到了小螃蟹身邊，一起幸福的曬太陽啦。（PPT出示： 這時候，太陽已經升起來了，從洞口照進來，照著他們兩個。）可假設小青蟹沒有回來怎么辦？（發揮想象，創編故事）總結孩子們，冰波說過：閱讀會豐富你的詞匯，擴大你的視野，讓你發揮想象。漸漸地，你就成了一個有格調又聰明的人。在這里，老師再推薦兩本冰波先生的有意思的書，在以后的日子里，讓我們帶著對童話的熱愛、對書的熱愛，讀更多的書，養成愛閱讀的好習慣，做一個腹有詩書氣自華的人。1、生作答，并齊讀書名2、同桌之間交流閱讀記錄冊，3.生根據提示起來分享自己喜

7、歡的詞語和句子，并能說明原因。生根據出示的錄音和圖片來回憶故事的內容，根據句式提示，用一句完整的話來表達故事內容，檢驗讀書效果。5.能完整講述故事內容，并且上臺展示，其他小朋友進行評價。6、生回答：傷心失落，孤獨。并且仔細聆聽配樂朗讀，感情升華7 生：非常的孤獨，只好用鼓來趕走孤獨；很難過很想念自己的好朋友小青蟹.8、生答：小青蟹，你為什么要離開我，我現在好孤獨呀；小青蟹，你快點回來我給你敲鼓吧.9、生齊讀這一段，體會小螃蟹對小青蟹的思念10、生答：幫助他人，給小獅子剪頭發，用大鉗子救了小烏龜11、生齊讀，體會通過自己的付出和努力而得到幸福的美好結局。12、孩子們發揮想象力繼續創編一個故事。13、推薦給孩子們兩本冰波的書。用小螃蟹的圖片來引入課題，激發孩子們的閱讀興趣。教師秉著“生本”的教學理念，利用閱讀記錄冊引導學生主動交流參與，積累好詞好句，促進學生積極主動地學習。通過聽錄音、小組合作等方式教學環節逐步喚醒孩子們對于故事內容的記憶，并且能夠用自己的話來講出故事，在一步一步積累詞匯的同時也提高了自己的閱讀力和口頭表達能力。小組合作的方式來探討問題，能夠激發孩子們的學習興趣，以及能夠在思維碰撞