1、鯉魚風箏教學設計教學目標1、知識技能目標：感知3/4拍的節奏型，用自然和諧的聲音演唱歌曲2、過程方法目標：通過節奏訓練、旋律模唱、歌曲表現等多種活動激發并培養學生的音樂表現力和創造力；在實踐體驗過程中，發揮學生的主體地位。3、情感態度價值觀目標：深入領會歌曲情感，培養音樂興趣，提高音樂審美能力教學重點、難點教學重點：領會歌曲情感，感知3/4拍的韻律教學難點：學生熟練掌握節奏，提升音樂審美能力教法：教法：講解法：介紹歌曲創作背景。示范法：通過多媒體和自己的示范來表現音樂，感染學生。多媒體輔助法：展示以體現歌曲內涵為主題的圖片、動畫，播放歌曲輔助教學。教學準備：電鋼琴、多媒體課件、鯉魚卡片教學過程

2、：一、導入圖片提問導入 “同學們，圖片上的小朋友在干什么呢？”“放風箏”“看來大家對風箏已經非常熟悉了，不過今天我們要來認識一種不一樣的風箏，它跟我們平常見到的風箏是不一樣的，我們一起來看一下它的樣子。 “今天我們要學的歌曲就是鯉魚風箏，我們先來聽一遍。二、新課“這首歌曲是幾幾拍的呢？3/4的節奏有什么特點呢？”跟音樂做律動。同學們拍的真整齊，你們的掌聲吸引來了兩只鯉魚寶寶，我們看一下這兩只鯉魚寶寶身上的節奏你會劃嗎？按照多媒體和鯉魚節奏卡片的展示進行節奏教學（這里需要注重互動環節以及個別學生的節奏的掌握情況）“ 現在老師要考考你們的小眼睛，這首歌曲當中有沒有出現鯉魚寶寶身上的節奏呢？鯉魚寶寶

3、又要給我們出難題了，它說你知道這首歌曲是由幾個音組成的嗎？”1 2 3 5 6 i “現在請同學們邊打手號邊唱音名。”“誰能來挑戰一下幫老師劃一下第一句的節奏呢？”“我們一起來一遍，小小指揮家準備（一起劃拍）” “今天你們表現得真好，沒有聽到原唱我們就已經把第一句學會了，下面我們來聽一聽整首歌，這里有四句，聽的時候仔細用耳朵分辨一下，哪兩句聽起來旋律差不多”播放鯉魚風箏的范唱“有沒有哪位小朋友聽出來有兩句旋律是很相像的？”“對了，就是第二句和第四句，先讓我們聽一下第二句是怎么唱的呢”播放第二句，唱熟了后，播放第四句“是不是唱會了第二句后只要把歌詞換了就是第四句啊”“現在我們只剩下了第三句還不會

4、唱了，老師最喜歡的就是這句了，先聽一下，同學們猜一猜老師為什么會喜歡這一句呢”播放第三句“大鯉魚呀，小鯉魚呀，就像孩子和父親，老師覺得這一句歌詞最溫馨了，有大鯉魚，也有小鯉魚，飄在天空中，很幸福的一個家庭，所以我們唱這一句的時候要把我們的感情帶進去唱”“真棒！這一句唱得真好，這首歌我們就全部都會唱了，讓我們再跟著范唱再唱一遍，這一遍唱得好呢。”三、創編舞蹈 有沒有你最喜歡的哪一句，我們來為它加上動作呢？四、拓展 “看動畫，想一想，鯉魚旗有什么寓意呢，鯉魚旗是什么節日掛出來的呢”“鯉魚旗有什么寓意呢”寓意：希望家里的男孩子能夠健健康康的長大“鯉魚旗是什么節日掛出來來的呢”日本的兒童節，也就是男孩節介紹日本的男孩節，源自中國的端午節，中國的端午節是農歷的五月初五，不過傳到日本去了后，變成了公歷5月5日，這一天有男孩子的家庭就會掛出鯉魚旗，希望自己的孩子能夠像鯉魚一樣，越過龍門長大成人，這個典故也是來自我們中國的鯉魚躍龍門，小鯉魚歷經千辛萬苦到達龍門后，終于一躍變成了小龍，只有歷練過的的小鯉魚才能躍過龍門，所以希望你們像小鯉魚一樣，在小的時候就學好本領，等到長大了，站在了龍門口你就不會害怕，如果不好好學習，什么事情都讓大人幫忙，那