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文檔簡介

1、數學第四冊主題單元備課設計第二單元單元主題表內除法（一）教研組長主備人教研組成員教材簡析：本單元教學內容主要有：除法的初步認識、用26的乘法口訣求商，解決實際問題。除法的初步認識分兩個層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的實例合活動情境，讓學生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基礎上引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。用口訣求商遵循由易到難的原則。解決問題是結合除法計算出現的。首先在除法的初步認識教學中孕伏解決問題的內容。然后在用26的乘法口訣求商之后編入了解決有關平均分的實際問題和需要用乘法和除法兩步計算解決簡單實際問題的內容。討論意見單元教材分析知識結構圖：教學重點：讓學

2、生體會除法運算的意義，在理解的基礎上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問題。教學難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。1學情分析單元教學目標表內除法是學生學習除法的開始，它是今后學習除法的基礎，因此1.讓學生充分參與“平均分”的實踐活動。2.設置情景或通過直觀讓學生了解乘除法的關系。3.合理組織練習，使學生達到“比較熟練地用2-6的乘法口訣求商”的教學目標。1.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式的各部分的名稱。2.使學生初步認識乘、除法之間的關系。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商。3.使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。4.結合教

3、學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。單元教學重點難點教學設想1.平均分（1）讓學生充分參與其實踐活動。可通過觀察、動手操作、探討等學習活動，逐步體會除法運算的意義。（2）注意“平均分”方法的多樣性，切忌直接灌輸，要以生活中常見的實例和活動情境，讓學生建立“平均分”的概念。2.用平均分解決實際問題2（1）讓學生弄清楚情境圖中的意思，知道告訴我們的條件信息有什么，問題是什么？（2）在解決問題的過程中，讓學生通過圖片或小棒等的學具來解決問題，注意的是平均分的方法及要求。單元教學重點難點教學設想（3）提供學生展示自己的時間和空間3.用除法解決簡單的實際問題（1）創設小朋友做手拉手游戲的情境，分別提出問題；（2）要讓學生學會收集圖中信息的本領（3）培養學生提出問題的能力，特別是提出除法計算問題的能力3單元重點難點習題設計教學資源包教學時間安排單元教學反思1.18個香蕉平均分給6只小猴，每只小猴幾個？2.10串糖葫蘆，每個小朋友2串，可以分給幾個小朋友？3.計算并說出每道算式的口訣2441223051834.5個小朋友共做了30個風箏，平均每人做幾個？5.填運算符號eqoac(,12)4318eqoac(,6)36eqoac(,4)243eqoac(,3)9eqoac(,24)6182553020eqoac(,5)4教師教

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