1、中小學(xué)生感恩教育問(wèn)題第1頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日中小學(xué)生感恩教育問(wèn)題第2頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日感恩是什么中小學(xué)生缺乏感恩意識(shí)的現(xiàn)象缺乏感恩意識(shí)原因的剖析中小學(xué)如何進(jìn)行感恩教育第3頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。“感恩”是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。解讀感恩第4頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日孝子之至，

2、莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)。 羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。 一日為師，終身為父。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。投之以桃，報(bào)之以李。第5頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日感恩節(jié)（Thanksgiving Day）美國(guó)基督教節(jié)日。源于北美英國(guó)殖民地普利茅斯，該地居民于1621年獲得豐收后，舉行感謝上帝的慶祝活動(dòng)。后經(jīng)美國(guó)總統(tǒng)華盛頓.林肯等定為全國(guó)性節(jié)日。每年11月的第四個(gè)星期四舉行。屆時(shí)，教堂舉行感恩禮拜，家庭也舉行集會(huì)，通常共食火雞，以紀(jì)念其祖先開(kāi)發(fā)美洲新大陸時(shí)食用野火雞的往事。很多人相信上帝，他們認(rèn)為所有的一切都是上天的恩賜，一顆感恩的心使他們

3、的人生充滿了希望和色彩，從而創(chuàng)造出生命中一個(gè)又一個(gè)的高潮。因此，感恩節(jié)那天，人們都要舉行各種歡慶活動(dòng)，以感謝上帝賜予豐收之“恩”，正所謂“信仰使歲月處處動(dòng)人，感恩的心點(diǎn)滴滿懷，榮耀終歸何處，只因它從何處而來(lái)。”第6頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日 據(jù)有關(guān)資料反映，目前有相當(dāng)一部分學(xué)生的感恩意識(shí)淡薄、家庭和社會(huì)責(zé)任感弱化，他們對(duì)父母要求多，替父母分憂少；對(duì)老師挑剔多，尊重理解少；考慮自己多，對(duì)同學(xué)關(guān)心少；對(duì)社會(huì)抱怨多，客觀分析少。中小學(xué)生感恩意識(shí)的缺乏第7頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日 2012年11月14日，在南京街頭發(fā)生了這樣匪夷所思一幕，一

4、名14歲少女小靜當(dāng)街連扇父親十多個(gè)耳光，對(duì)父親拳打腳踢，父親沒(méi)有還手也沒(méi)有生氣，令人痛心。據(jù)悉，女孩父母離異，父親的過(guò)度“關(guān)愛(ài)”，讓女孩深感失去自由，痛恨在心，出現(xiàn)大打出手的一幕。第8頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日對(duì)父母: 大多數(shù)中學(xué)生衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不愿意幫父母做一些力所能及的家務(wù); 部分中小學(xué)生是家里的“太上皇”，稍不順心就與父母吵架，只知道無(wú)限制地向父母索取，卻從不懂的關(guān)心父母; 一些中學(xué)生盲目追風(fēng)，挑吃撿穿，相互攀比，不懂得體貼父母的艱辛，甚至抱怨父母無(wú)能。 中小學(xué)生感恩意識(shí)缺失的表現(xiàn)第9頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日對(duì)老師: 一

5、些學(xué)生把美好的師生感情變成了簡(jiǎn)單的“商品關(guān)系”，認(rèn)為老師付出勞動(dòng)是應(yīng)該的，不懂珍惜老師的勞動(dòng)成果。 有的認(rèn)為老師的提問(wèn)和懲罰都是故意刁難自己;部分學(xué)生在校園遇到老師，就像不認(rèn)識(shí)一樣，課堂上更是無(wú)視老師的存在;不少學(xué)生把取得成績(jī)?nèi)繗w結(jié)為自己的努力，稍一退步就是老師的責(zé)任，不能正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)老師的工作。 第10頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日對(duì)同學(xué)朋友: 中學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，更多時(shí)候表現(xiàn)為自私自利，自我中心，好的經(jīng)驗(yàn)和參考資料不與同學(xué)分享。 只重索取，不求貢獻(xiàn);物化朋友之間的友誼，認(rèn)為都是可以用金錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)和衡量的;錙銖必較，不能寬容別人，甚至想找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)。第11頁(yè)，共32

6、頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日迷失自我： 當(dāng)今的中學(xué)生，處于這樣一個(gè)新舊價(jià)值觀更替的時(shí)代， 他們?yōu)闆](méi)有一個(gè)明確的積極向上的價(jià)值觀而困惑; 在當(dāng)前教育體制的作用下，中學(xué)生的目標(biāo)和理想就是中考和高考，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓他們無(wú)法正確看待生命，無(wú)法理解生命本身的存在及意義，看不到自己在社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值所在，因而缺乏自信心和自主意識(shí)，有的經(jīng)常沉溺于網(wǎng)絡(luò)、暴力游戲等，更有甚者遇到困難就想自殺。他們因缺乏信仰而擔(dān)憂前途的渺茫，迷失在自我價(jià)值的泥潭中。 第12頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日 一個(gè)學(xué)生的生活大致可以劃分為三個(gè)區(qū)域家庭、學(xué)校、社會(huì)。而這三者又是相互交叉的，這

7、也就對(duì)學(xué)生形成了一個(gè)循環(huán)式的影響。感恩意識(shí)的缺失就要從這三者中來(lái)尋找。 究竟是什么造成了感恩意識(shí)的缺失第13頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日家 庭 因 素 家庭教育的失衡是孩子感恩意識(shí)缺失的第一枚炸彈，父母是孩子的第一任老師，由這一步教育開(kāi)始，給孩子帶來(lái)的影響，引起了后續(xù)孩子成長(zhǎng)的一系列連鎖反應(yīng)。第14頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日1.教育方式的錯(cuò)誤 過(guò)分的關(guān)愛(ài)與照料助長(zhǎng)了他們的依賴與自私心理，使他們變得任性，很少體諒父母謀生的艱辛，逐漸形成了權(quán)利意識(shí)強(qiáng)烈而義務(wù)感和責(zé)任感淡薄的心態(tài) 。認(rèn)為他人提供給自己的一切都是理所當(dāng)然的，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口似乎

8、也是很尋常的狀態(tài)。這也源于家長(zhǎng)現(xiàn)在普遍的一種心理，即是”只要孩子用心讀書(shū)，我們做什么都心甘情愿。”家 庭 因 素第15頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日2.教育重心的錯(cuò)誤 “萬(wàn)般皆下品惟有讀書(shū)高”的想法或許有些夸張，但是這也是現(xiàn)在家庭教育中潛意識(shí)里所執(zhí)行著的信條。在多數(shù)家長(zhǎng)看來(lái)只要孩子學(xué)習(xí)好，能考上好大學(xué)，家長(zhǎng)再累也心甘情愿，這就相當(dāng)于暗示了孩子們只要學(xué)習(xí)好就可以“一好遮百丑”，就可以不那么在意學(xué)習(xí)之外的品行等。 家 庭 因 素第16頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日3.家長(zhǎng)的自身意識(shí)的不足 言傳身教有的時(shí)候就是最好的老師，有的家長(zhǎng)由于自身就沒(méi)有感恩

9、意識(shí)，就更不可能注重孩子這方面的教育，可能會(huì)“依樣畫(huà)葫蘆”的在言語(yǔ)上教育孩子，但是其在行動(dòng)上并不能給予孩子很好的榜樣。再加上可能有的家長(zhǎng)根本不注意與孩子的溝通，情感上的缺失就已經(jīng)埋下了對(duì)他人漠視的心理種子。家 庭 因 素第17頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日學(xué) 校 因 素1.教育的功利性升學(xué)壓力之下，分?jǐn)?shù)似乎成為了一切。學(xué)校給予學(xué)生的更多的只是知識(shí)的灌輸，或者可以說(shuō)連知識(shí)都沒(méi)有真正的灌輸，因?yàn)椴还苁菐熒€是家長(zhǎng)所關(guān)注的無(wú)非是那幾場(chǎng)考試，那幾張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)。孩子們得到的再也不是終生受益的知識(shí)財(cái)富。感恩教育早已被忽略。“五育并舉、道德為首”僅僅停留在口頭上。教育似乎需要的僅僅

10、是“金榜題名”罷了。第18頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日2.思想教育的紙上談兵與華而不實(shí) 現(xiàn)學(xué)校的思想教育似乎僅僅就是學(xué)校內(nèi)開(kāi)設(shè)的那一門(mén)思想品德課，花哨一點(diǎn)兒的便是偶爾拉著學(xué)生去敬老院看望看望老人，或者是要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于如何學(xué) 校 因 素幫爸爸媽媽做家務(wù)的作文。而更多的時(shí)候，學(xué)生只是埋頭讀書(shū)，冷漠的對(duì)待他人，甚至于不懂得基本的禮貌，更遑論懷揣感恩之心。第19頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日社 會(huì) 因 素1.功利無(wú)處不在 中小學(xué)生正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)變革的時(shí)代，社會(huì)生活發(fā)生的巨大變化對(duì)孩子們的價(jià)值觀造成了極大的影響，當(dāng)今社會(huì)崇尚科技第一、技術(shù)至

11、上，社會(huì)之中物的原則代替了人的原則，使人與人之間關(guān)系的道德法則讓位于物質(zhì)對(duì)等交換法則。施恩與回報(bào)成為了一對(duì)必須的交換物質(zhì)，施恩方希望得到對(duì)等的回報(bào)，被施恩的一方則為此背負(fù)上承重的枷鎖。此種情形之下，“忘恩負(fù)義”之人逐漸增多。如此負(fù)面的社會(huì)環(huán)境影響，引發(fā)了孩子們不愿感恩的心理。第20頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日2.社會(huì)輿論引導(dǎo)的缺失 實(shí)際上，現(xiàn)在的孩子們很小的時(shí)候便開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、書(shū)籍接觸著社會(huì)。社會(huì)傳媒方式很多，報(bào)紙、雜志、廣播、影視。但涉及到感恩主題的卻很少，即使有似乎也不為年輕一代所知。像時(shí)下流行過(guò)的許多電視劇，似乎大家更多提煉出的都是一些讓人啼笑皆非或者對(duì)

12、社會(huì)現(xiàn)象更為淡漠麻木的荒誕之理。再有就是，八卦的盛行，看熱鬧心理的泛濫，使得輿論更多的傳遞的是一些諸如子女不贍養(yǎng)父母的鬧劇。社 會(huì) 因 素第21頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日 學(xué)會(huì)感恩就會(huì)尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，就少了歧視，就會(huì)以平等的眼光看待生命，看待身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。并以此增強(qiáng)學(xué)生的報(bào)恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，激發(fā)他們奮發(fā)進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的歷史使命感，培養(yǎng)他們高尚的道德情操。學(xué)會(huì)感恩第22頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日小學(xué)進(jìn)行感恩教育的方案感恩老師：（1）了解老師一

13、天的工作內(nèi)容，酌情開(kāi)展“我當(dāng)小老師”的體驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)幫助老師做如擦黑板等力所能及的事。 （2）開(kāi)展“我對(duì)老師說(shuō)句感謝”活動(dòng)，進(jìn)行征文或演講比賽。（3）送給老師一句問(wèn)候、一張自制的賀卡。 （4）教師節(jié)為老師做一件有意義的事。第23頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日感恩同學(xué)：（1）開(kāi)展“送給同學(xué)一句鼓勵(lì)話”、“我為同學(xué)做件事”的活動(dòng)。 （2）開(kāi)展“手拉手共同進(jìn)步”的征文演講活動(dòng)。 （3）幫助社會(huì)上弱勢(shì)群體，如去敬老院探望孤寡老人，為生活中有困難的同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心等。（4）回憶對(duì)自己幫助較大、恩情較大的一名同學(xué)，然后把他們對(duì)自己的幫助和恩情，通過(guò)電話或信件的形式表達(dá)自己的感

14、恩之情。第24頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日 感恩祖國(guó)： （1）收集祖國(guó)的自然風(fēng)貌，人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料，了解大自然為我們的生存提供的物質(zhì)條件，人類(lèi)對(duì)于自然的依賴和利用，感受保護(hù)自然環(huán)境的重要。（2）以“感謝祖國(guó)”為題，開(kāi)展征文活動(dòng)，從民族文化中感知祖國(guó)的博大精深，豐富底蘊(yùn)。 （3）開(kāi)展“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動(dòng)。（4）發(fā)現(xiàn)身邊幫助過(guò)自己的人，如醫(yī)生、郵遞員、清潔工等。第25頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日感恩父母：（1）主動(dòng)給父母送禮物、送賀卡；（2）主動(dòng)擁抱父母，給父母捶捶背、揉揉肩；（3）

15、主動(dòng)為父母分擔(dān)家務(wù)：洗碗，疊被、拖地；（4）每天好好學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。第26頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日1.創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生知恩 知恩是感恩的基礎(chǔ)。要使學(xué)生養(yǎng)成一顆感恩的心， 首先就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子直接地感知社會(huì)和周?chē)娜藢?duì)他的付出。在中學(xué)思想品德課中有“珍愛(ài)我們的生命”“相親相愛(ài)一家人”這樣的教學(xué)內(nèi)容，目的在于讓學(xué)生感知母親生育他的艱辛，以及父母在撫養(yǎng)其成人的十幾年的無(wú)私付出。在教學(xué)中要充分利用這樣的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)知恩情境，如學(xué)生播放教學(xué)短片:剖腹產(chǎn)DV，讓學(xué)生在活生生、血淋淋的錄像中感受母愛(ài)的偉大。如何進(jìn)行感恩教育第27頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)

16、34分，星期日2.教會(huì)學(xué)生善于表達(dá)感激 我們?cè)诘玫剿说膸椭螅艘拇娓屑ぶ猓€要用語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)他人的感激，對(duì)他人的行為表示肯定和贊揚(yáng)，激勵(lì)他人以后更加樂(lè)于付出。學(xué)會(huì)表達(dá)感恩首先要從說(shuō)“謝謝”開(kāi)始，“謝謝”是一個(gè)充滿溫暖的詞語(yǔ)，每天心懷感恩地說(shuō)“謝謝”，不僅是積極表達(dá)內(nèi)心的感激之情，也是別人能感到感恩行為帶給自己和他人的快樂(lè)。我們要在平時(shí)的言行中主動(dòng)踐行“感恩”，真誠(chéng)說(shuō)出“謝謝”，給學(xué)生一個(gè)積極的引導(dǎo)。第28頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日3.開(kāi)展校園主題文化節(jié) 學(xué)校要以各具特色的校園文化節(jié)為平臺(tái)，生動(dòng)演繹感恩教育。中國(guó)有很多傳統(tǒng)的文化節(jié)日，如“三八”婦女節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)等，我們可以以此為中心舉行一系列的孝心教育活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生以班級(jí)為單位出好一期“百善孝為先”的主題專(zhuān)刊黑板報(bào)，開(kāi)好一次以“孝心”為主題的班會(huì)，組織開(kāi)展為老人“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心、添歡樂(lè)”的服務(wù)活動(dòng)等。第29頁(yè)，共32頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)34分，星期日4.組織愛(ài)心援助活動(dòng) “愛(ài)心工程”作為感恩教育的一個(gè)重要內(nèi)容，已經(jīng)成為團(tuán)結(jié)學(xué)生、凝聚學(xué)生、教育學(xué)生的重要途徑。愛(ài)心援助工程實(shí)施的過(guò)程，不僅促使對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我培養(yǎng)、自我提高的過(guò)程，也是學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心、體驗(yàn)自身價(jià)值的過(guò)程。學(xué)校可以根據(jù)各自情況，開(kāi)展類(lèi)似于“情系大