1、Word 高中物理個人教育工作述職總結(jié)范文精選 高中物理個人教育工作述職總結(jié)范文精選可能是您在查找述職報告過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、高中物理個人教育工作述職總結(jié)范文精選 一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有肯定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來，本人以學(xué)校及各組工作方案為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成果為中心，仔細履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標任務(wù)，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這一年，勞碌而又充實，付出了，也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望將來

2、。 一、教學(xué)工作 在教學(xué)工作中，我仔細備課、上課、常常聽老老師的課、和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思考教法，多討論同學(xué)。平常上課嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。 備課深化細致，力求深化理解教材，精確 把握難重點。在制定教學(xué)目標時，特別留意同學(xué)的實際狀況。請教老老師，教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。 在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 同時還

3、加強同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：1、自立思索是學(xué)好學(xué)問的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是老師講解，而同學(xué)沒有經(jīng)過自立思索，就不行能很好地消化所學(xué)學(xué)問，不行能真正想清其中的道理把握它，自立思索是理解和把握學(xué)問的必要條件。2、培育同學(xué)自學(xué)力量，使其具有終身學(xué)習(xí)的力量。閱讀是提高自學(xué)力量的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。3、培育同學(xué)養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，準時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)學(xué)問，找出學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)同學(xué)課后準時歸納總結(jié)。4、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。 現(xiàn)在同學(xué)不重視學(xué)問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多同學(xué)到了高三才發(fā)覺高一、高二時學(xué)的學(xué)問

4、沒有記憶造成的困難。所以，要要求同學(xué)重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的記憶。精確 的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)學(xué)問與該學(xué)問應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來制造性地解決問題。要指導(dǎo)同學(xué)深化理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)把握了肯定量的學(xué)問后，要進行整理，把零散的孤立的學(xué)問聯(lián)系起來，形成肯定的學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成肯定的物理思維過程。 二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系 老師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的進展，

5、學(xué)也是為學(xué)校的進展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的進展離不開老師個人的進展，而我個人進展又離不開學(xué)校。 堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和進展趨勢。平常樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 三、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平 現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校實際狀況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進行學(xué)習(xí)討論，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。 四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教

6、學(xué)環(huán)境 新課改的試驗有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)試驗器材不能滿意，只能依據(jù)實際狀況來改進和滿意新課改的試驗內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)同學(xué)和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。 教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。由于我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的將來。生命賜予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，精彩完成教育目標。 2、高中物理個人教育工作述職總結(jié)范文精選 高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，同學(xué)普遍感覺難學(xué)。作為物理老師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得

7、了較好的效果。高三下學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下： 一、基本狀況 依據(jù)學(xué)校的支配，本期我負責(zé)高三_班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)主要進行了復(fù)習(xí)，主要是與以往學(xué)過的物理學(xué)問相連接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。 二、成果和缺點 1、以課堂教學(xué)為中心，向四非常鐘要效益 (1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本學(xué)問、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓同學(xué)通過對物理現(xiàn)象、演示試驗的觀看分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使同學(xué)清晰地理解物理學(xué)問的形成過程，培育同學(xué)的思維力量和想象力量。如：在學(xué)習(xí)超重、失重一節(jié)時，為了更好的讓同學(xué)體會物理情景，我布置同學(xué)課外站在磅秤上親自試驗，從而加深了

8、對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，學(xué)問要逐步積累、擴展和延長。 不要過高估量同學(xué)的力量，設(shè)法將難懂的學(xué)問通俗化，簡明易懂，培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和學(xué)好物理的自信念。如：在學(xué)習(xí)波的傳播中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。 (2)重力量。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育同學(xué)的力量。培育力量需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確 理解并把握物理概念和物理規(guī)律，是培育力量的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求同學(xué)必需指明討論對象，必需畫圖分析受力狀況，必需寫明所用的定理定律

9、名稱，必需突出關(guān)系式等。 重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理學(xué)問解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高自立分析和解決實際問題的力量。比如在講運動學(xué)時，對一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組爭論，小組推舉讓同學(xué)上臺分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高力量的關(guān)鍵。 2、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 高三成果差的同學(xué)普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信念。針對這種現(xiàn)象，我組織同學(xué)成立物理課外愛好小組，課外試驗、小制作小組，宣揚物理思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)樂觀性、培育大家學(xué)習(xí)。我把班上的同學(xué)結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和物理課代表擔(dān)當(dāng)物理總組理事會成員，我們制定一個

10、共同的目標提高同學(xué)的物理成果。依據(jù)月考成果，把同學(xué)依據(jù)上、中、下合理分組，以67名同學(xué)為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學(xué)習(xí)的共同進步。讓學(xué)習(xí)小組之間進行相互評比，在競爭中求進展。 大家的學(xué)習(xí)樂觀性提高了，對物理的愛好越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成果自然而然取得了較大的進步。 3、錯題集 為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，同學(xué)一開頭還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍舊錯，不見進步

11、。 后來，我轉(zhuǎn)變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他狀況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較簡單，多數(shù)能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理仔細的同學(xué)常常得5分，學(xué)習(xí)較差的同學(xué)也有機會得5分，同學(xué)的錯題集上只消失5分，不消失其它的分數(shù)。 一個月下來，我發(fā)覺錯題集比原來整齊多了 。每次錯題集一發(fā)下來，同學(xué)都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使同學(xué)獲得了一種勝利的歡樂。這是一種樂觀的心情，它可以轉(zhuǎn)化成連續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。 三、

12、方法和措施 (1)堅持課堂隨時練 在平常教學(xué)中，有些章節(jié)學(xué)問容量特別豐富，同學(xué)是否把握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習(xí)。通常狀況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習(xí)，有助于同學(xué)形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進而促進教學(xué)。 (2)堅持周周定時練 我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓同學(xué)對本周所學(xué)的學(xué)問要點進行檢測，依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，學(xué)問的遺忘先快后慢，每周一練將有助于同學(xué)對本周學(xué)問形成系統(tǒng)，準時地彌補學(xué)問，更好地進行下一階段的學(xué)習(xí)。 (3)堅持章節(jié)單元練 每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高同

13、學(xué)的綜合力量，而且更有助于同學(xué)把學(xué)問串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段同學(xué)對章節(jié)的學(xué)習(xí)狀況，對于檢測結(jié)果，進步幅度較大者，我在周報上賜予公布，以形成激勵。 (4)堅持物理每天見 在高三教學(xué)中，我又堅持物理每天見。由各班課代表負責(zé)統(tǒng)一支配，每天由一個中等偏上的同學(xué)細心選擇一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思索，然后利用課余時間，負責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時提出爭論看法，在和同學(xué)們的公平溝通中解決問題、提高力量。 四、存在的問題 教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思。我每個班隨機找15 名同學(xué)進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最勝利的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)當(dāng)連續(xù)提倡哪些，應(yīng)當(dāng)避開

14、哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。我 堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些同學(xué)集中起來開會，關(guān)心他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有盼望，但考試成果不抱負，肯定要認真分析緣由，信任你們會更優(yōu)秀!也有些同學(xué)入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們 。 除了平常主動接近他們，和他們談話之外，還特地為他們開激勵會。告知他們成果只能代表過去，老師信任你們能行。現(xiàn)在落后只是臨時的，只要你們堅持不懈的努力，信任勝利就在不遠方。 沒有探究，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。靠著劇烈的責(zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探究。在教學(xué)上，沒有

15、捷徑可走，沒有固定的模式可循，必需傾注熱忱、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我肯定要更加樂觀仔細的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力! 3、高中物理個人教育工作述職總結(jié)范文精選 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)20_年期末。為了在提高以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三(3)和高二(14)物理教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，樂觀參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工。現(xiàn)本主要針對高三的教學(xué)工作總?cè)缦拢?1.老師方面： 仔細分析和討論近三年的考試說明，討論三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷

16、。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點，在主干學(xué)問點花更多時間，下更大功夫，避開平均使用力氣。 2.一些值得留意的細節(jié)。如： 留意解題格式的訓(xùn)練。許多同學(xué)格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都準時訂正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。 在備課時細心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，漸漸深化，使同學(xué)的思維即有深度又有廣度，充分利用同學(xué)對因果關(guān)系感愛好的心理特點，使同學(xué)樂觀思索，提高課堂效率。 不完全放棄教材，留意回歸教材，特殊是熱、光、原三部分要強調(diào)同學(xué)看書。 加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。 舍得花時間讓同學(xué)在

17、課堂上思索，不滿堂灌。 3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系試驗力量的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。 4.特殊留意同學(xué)力量的培育。高考把對力量的考核放在首要位置，通過對學(xué)問及其運用的考核來鑒別同學(xué)力量的凹凸。考試說明中明確告知我們要考查同學(xué)五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的力量、試驗力量。 5.留意物理學(xué)特別方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。

18、高考既是對所學(xué)學(xué)問與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗，我將不斷為提高同學(xué)學(xué)問儲備而努力，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，精彩完成教育目標。 4、高中物理個人教育工作述職總結(jié)范文精選 一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有肯定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來，本人以學(xué)校及各組工作方案為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成果為中心，仔細履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標任務(wù)，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這一年，勞碌而又充實，付出了，也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小

19、結(jié)，總結(jié)過去，展望將來。 一、教學(xué)工作 在教學(xué)工作中，我仔細備課、上課、常常聽老老師的課、和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思考教法，多討論同學(xué)。平常上課嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。 備課深化細致，力求深化理解教材，精確 把握難重點。在制定教學(xué)目標時，特別留意同學(xué)的實際狀況。請教老老師，教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。 在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中

20、做到有的放矢。 同時還加強同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：1、自立思索是學(xué)好學(xué)問的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是老師講解，而同學(xué)沒有經(jīng)過自立思索，就不行能很好地消化所學(xué)學(xué)問，不行能真正想清其中的道理把握它，自立思索是理解和把握學(xué)問的必要條件。2、培育同學(xué)自學(xué)力量，使其具有終身學(xué)習(xí)的力量。閱讀是提高自學(xué)力量的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。3、培育同學(xué)養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，準時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)學(xué)問，找出學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)同學(xué)課后準時歸納總結(jié)。4、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。 現(xiàn)在同學(xué)不重視學(xué)問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多同學(xué)到了高三才發(fā)

21、覺高一、高二時學(xué)的學(xué)問沒有記憶造成的困難。所以，要要求同學(xué)重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的記憶。精確 的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)學(xué)問與該學(xué)問應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來制造性地解決問題。要指導(dǎo)同學(xué)深化理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)把握了肯定量的學(xué)問后，要進行整理，把零散的孤立的學(xué)問聯(lián)系起來，形成肯定的學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成肯定的物理思維過程。 二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系 老師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認為學(xué)是為了

22、用，學(xué)為了自己的進展，學(xué)也是為學(xué)校的進展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的進展離不開老師個人的進展，而我個人進展又離不開學(xué)校。 堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和進展趨勢。平常樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 三、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平 現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校實際狀況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進行學(xué)習(xí)討論，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。

23、 四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境 新課改的試驗有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)試驗器材不能滿意，只能依據(jù)實際狀況來改進和滿意新課改的試驗內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)同學(xué)和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。 教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。由于我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的將來。生命賜予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，精彩完成教育目標。 5、高中生物個人教育工作述職總結(jié)精選范文 轉(zhuǎn)瞬間高一下學(xué)期的工作就要告一段落，我作為剛剛參與工作的新老師，對我這一學(xué)期的工作進行了反思，總結(jié)了以下幾

24、個教學(xué)策略以提高教學(xué)效果。 一、 關(guān)于勝利導(dǎo)入新課 一個勝利的導(dǎo)入能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，制造和諧的教學(xué)情景，師生共同開心地進入教學(xué)主體內(nèi)容。那么，如何做到勝利的導(dǎo)入呢? 1.通過當(dāng)?shù)氐奶攸c導(dǎo)入 同學(xué)對家鄉(xiāng)的資源特產(chǎn)都比較熟識，假如以此來導(dǎo)入新課，不僅能激起同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，還能促進他們了解家鄉(xiāng)，關(guān)懷家鄉(xiāng)。 2.以舊拓新，“啟發(fā)式”導(dǎo)入 高中生物內(nèi)容較多，學(xué)問間的聯(lián)系較為緊密，因此在授課時經(jīng)常采納“啟發(fā)式”導(dǎo)入。例如，在講授“受精作用”和“現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容”時，可以引導(dǎo)同學(xué)回顧學(xué)校所學(xué)學(xué)問，以生活中常見的事例做為橋梁，引出新課內(nèi)容。這種方式能利用舊學(xué)問，過渡到新學(xué)問，真正做到有啟有發(fā)

25、，從而激起同學(xué)的求知欲望。 另外還可以借教具導(dǎo)入，以名人軼事或科學(xué)家生平導(dǎo)入，通過練習(xí)導(dǎo)入等等。 二、關(guān)于優(yōu)化教學(xué)方法 一堂課的核心是教學(xué)主體內(nèi)容，怎樣才能達到好的教學(xué)效果呢?我認為首先是做好教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法是師生在教學(xué)過程中，為達到預(yù)期目標而實行的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱，主要有以下幾種： 1.講授法： 這是傳統(tǒng)教學(xué)中最主要的方法之一，同學(xué)只要把老師所供應(yīng)的材料經(jīng)過整合、貯存到自己的頭腦中就可以了。當(dāng)然不能整節(jié)課都采納這種方法，但對一些新學(xué)問的教學(xué)來說，講授法也不失為一種好方法，它可以節(jié)省大量時間用于其他教學(xué)活動。 2.談話法： 就是老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)已有的感性閱歷或?qū)W問基

26、礎(chǔ)，有方案、有目的地提出問題，引導(dǎo)同學(xué)通過自立思索和師生間相互溝通進行教學(xué)的方法。這種方法在目前的教學(xué)活動中是很常見的方法之一，能很好地體現(xiàn)同學(xué)的主體性。 3.爭論法： 是在老師指導(dǎo)下，由全班或小組成員圍繞指定的問題綻開談?wù)摚l(fā)表自己的看法從而進行相互學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。這種方法是體現(xiàn)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的方法之一。同學(xué)在爭論過程中可以充分發(fā)表自己的看法和熟悉，有助于集思廣益、相互啟發(fā)、加深理解、提高熟悉，這種方法也充分體現(xiàn)了同學(xué)的主體性。 4.直觀教學(xué)法： 是指在教學(xué)中用親身實踐或詳細事物來激發(fā)起同學(xué)的感性熟悉，使同學(xué)比較全面深刻地把握和理解學(xué)問的教學(xué)過程。常見的方法包括演示試驗、教具、多媒體課件等

27、，這種方法能直觀地展現(xiàn)同學(xué)四周不易觀看到的自然現(xiàn)象和自然規(guī)律，提高同學(xué)對生物學(xué)的感性熟悉。 除以上幾種教學(xué)方法外，還有很多方法，比如探究法、同學(xué)自學(xué)法、觀看法、啟發(fā)法、角色扮演法、調(diào)查法等等。一節(jié)課中有不同的內(nèi)容，不同的環(huán)節(jié)，可以選擇不同的教法。如有些內(nèi)容可能采納探究式最好，有些采納談話法最好，而有些可能適于啟發(fā)式。在選擇時要充分考慮教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)特點和教學(xué)條件等因素，留意調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，著眼于同學(xué)的整體進展。 比如我在設(shè)計雜交育種與誘變育種一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容時，對于原理部分，第一次講課時利用了同學(xué)自學(xué)法和談話法，先讓同學(xué)自學(xué)課本有關(guān)內(nèi)容，然后通過提問講解。聽課的指導(dǎo)老師建

28、議這一部分直接切入就可以，由于同學(xué)在前面一章節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過基因突變和基因重組，而且原理部分不是這節(jié)課的重點，因此不必在課堂上留出時間讓同學(xué)看課本，直接用談話法啟發(fā)同學(xué)思索有關(guān)問題就可以。后來我改用了這種教法，果真同學(xué)能對答如流，教學(xué)效果很好，看來要依據(jù)教材內(nèi)容、同學(xué)特點選擇教法。 三、關(guān)于敏捷駕馭課堂 “老師的生命在于課堂”，課前要細心備課，而在課堂中能否順當(dāng)發(fā)揮還要看老師駕馭課堂的力量。一個好的老師在講課的時候會時刻留意同學(xué)的變化，觀看他們是否對講解的內(nèi)容感愛好，是否在仔細聽講，聽懂的程度如何等等，相應(yīng)地來調(diào)整課堂內(nèi)容和節(jié)奏。當(dāng)同學(xué)的樂觀性不高時，老師可以適當(dāng)調(diào)整一下課堂氣氛，鼓舞同學(xué)興奮起

29、來;當(dāng)觀看到同學(xué)不太懂的時候，可以用更明白的方法去講解;當(dāng)某個同學(xué)表現(xiàn)不錯時，還可以讓全體同學(xué)為他鼓掌，這些都是營造良好課堂氣氛的好方法。 有時候同學(xué)并不像預(yù)想的那樣順當(dāng)回答出問題，這時老師可以先自問一下：是不是問題超出了同學(xué)學(xué)問的范圍?是不是問題過于寬泛?還是問題指向不明確?然后實行相應(yīng)的措施應(yīng)對。 比如還是我在講植物組織培育時，讓同學(xué)從這樣一段資料中總結(jié)出影響愈傷組織再分化的因素之一：“在快速繁殖植物時，假如我們將一個枝條平均分成三段，結(jié)果發(fā)覺，靠近頂端的那一段枝條的側(cè)芽離體培育時繁殖系數(shù)最高，中間的次之，基部的最低。”許多同學(xué)回答是生長素的濃度，就是想不到外植體的遺傳特征。 當(dāng)時我很焦急

30、，事先并沒有想到同學(xué)答不出來，那怎樣引導(dǎo)同學(xué)呢?我靈機一動，又問：“是什么造成了生長素濃度的凹凸呢?”這時同學(xué)就能想到是芽體所在的位置了，從而總結(jié)出外植體的遺傳特征是影響再分化的因素之一。在這里不是直接把答案和盤托出，而是讓同學(xué)換個角度思索，逐步引導(dǎo)同學(xué)得出結(jié)論，也避開了課堂的尷尬。 6、高中生物個人教育工作述職總結(jié)精選范文 課堂教學(xué)重在預(yù)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學(xué)設(shè)計要堅持“以學(xué)定教”的精神，就要有較強的預(yù)見性。 一是能猜測同學(xué)在學(xué)習(xí)某一教學(xué)資料時，可能會遇到哪些問題; 二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就務(wù)必對教學(xué)方案的科學(xué)性和合理性進行深化思索，主要包括四個方面

31、：對象分析。同學(xué)是重要的教學(xué)人員之一，也是教學(xué)進展的基本對象。只有全面了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實際狀況自我反思，才能科學(xué)地切合實際地確定教學(xué)的起點、深度和廣度。教材分析。首先要通覽教材，俯視全局;其次，精讀教材，把握兩點(重點和難點);再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些資料進行必要的刪減、調(diào)換和補充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列挨次能否直接作為教學(xué)挨次。在教學(xué)重、難點上教學(xué)目標與同學(xué)實際有否差異等。如在制定學(xué)期教學(xué)進度方案時，就把教材中的排列挨次做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如“有絲分裂”與“減數(shù)分裂”結(jié)合，“減數(shù)分裂”再與“遺傳的基本規(guī)律”結(jié)合，選修本的“光合作用”與必修本的“光合作用”結(jié)合等。教學(xué)組織，包括提

32、問設(shè)計、組織形式，反饋策略。總體評價。教學(xué)特色、教學(xué)效果、教學(xué)困惑與改善方案。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實踐。 2、課中反思 課中反思是準時發(fā)覺問題，并提出解決問題的方法，老師要有較強的調(diào)控應(yīng)變潛力，準時反思自我的教學(xué)行為、教學(xué)方法，實行有效的教學(xué)策略和措施，順應(yīng)同學(xué)的進展需要，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行，這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。主要反思以下幾方面： 2。1對同學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)的反思生物學(xué)問的學(xué)習(xí)采納問題來激發(fā)互動。如在復(fù)習(xí)有關(guān)呼吸作用資料時，筆者和同學(xué)圍繞有氧呼吸的場所在哪里?過程如何進行?哪些類型生物能進行有氧呼吸?等問題綻開互動溝通，當(dāng)有同學(xué)提出“細菌屬原核生物沒有線粒體，為什么有的細

33、菌是好氧細菌”?問題時，互動的資料就更進一層。 2。2對同學(xué)潛力培育的反思老師在對同學(xué)傳授學(xué)問的同時，進行潛力的培育是非常重要的，尤其要重視培育同學(xué)的試驗觀看、思維等潛力。如在“葉綠體中色素的提取與分別”試驗時，同學(xué)發(fā)覺用毛細吸管不簡單把濾液細線劃細劃勻，甚至有時還會把紙劃破，此時筆者提問：“你能找到替換毛細吸管的更相宜的劃線工具或劃線方法嗎?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等問題，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識，培育同學(xué)的試驗潛力。 2。3對同學(xué)情感構(gòu)成的反思老師要用劇烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景，把情感傳給同學(xué)，觸動同學(xué)心靈，在生物學(xué)問構(gòu)建中培育同學(xué)正確的世界觀、人生觀。如：“人類對自然資源不合理的開發(fā)利用

34、”。筆者先簡潔開心地說：“同學(xué)們，據(jù)史學(xué)家考證，六千年前，陜西、甘蕭一帶是個風(fēng)景美麗，布滿生氣的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，到處鳥語花香”。講到這兒，同學(xué)因受老師情感的感染，內(nèi)心布滿喜悅，那種對完善大自然的憧憬喜愛之情油然而生。之后心情沉重地說：“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞，同學(xué)們，我們要有環(huán)保意識，要走可持續(xù)進展的道路”。講到那里，師生情感產(chǎn)生共鳴，近而產(chǎn)生共振，教學(xué)的效果得到優(yōu)化。 3、課后反思 課后反思是當(dāng)前最常見的反思，它能使老師有比較充裕的時空，對自我教學(xué)的得失進行較深化的思索和總結(jié)。老師不僅僅要對課堂的大事進

35、行客觀的描述，對大事的發(fā)生進行細致的分析，還要對相關(guān)問題提出討論方案。這樣才能使教學(xué)閱歷理性化，以指導(dǎo)、改善以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基以前推舉：“每一個老師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思索及制造的源泉，是無價之寶”。下方談?wù)剬φn后日記的反思： 3。1記“敗筆”之處即使是勝利的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多積累“病因”、“病例”，同時有的放矢查找“方法”，使之成為以后應(yīng)吸取的教訓(xùn)，教學(xué)就會漸漸趨于“完善”。例如講授“種群”這個概念時，看起來同學(xué)都把握了，但大部分同學(xué)都認為“一片森林中的桉樹苗組成一個種群”。這說明同學(xué)沒有真正

36、理解“同種生物”既包括幼體還包括成體的全部集合。 3。2記課堂的勝利之舉主要包括教學(xué)過程中到達預(yù)設(shè)目標的做法和措施，教學(xué)思想、原理及方法的滲透、遷移和應(yīng)用的過程，感受與創(chuàng)新等。如在復(fù)習(xí)“有絲分裂與減數(shù)分裂”時，染色體行為的變化狀況，一向是教學(xué)中的難點。筆者在教學(xué)中，把簡單、繁瑣的學(xué)問用簡明的字組成口訣：“有絲同源不配對，減無源難成對;聯(lián)會構(gòu)成四分體，同源分別是減”。這就有助于同學(xué)記憶，深受同學(xué)歡迎。這些做法明顯是老師在教學(xué)中的“得意”之作。記錄它們的目的是供以后教學(xué)使用，并在此基礎(chǔ)上進展。 3。3記同學(xué)見解同學(xué)總會有“創(chuàng)新的火花”閃耀，提出一些獨到的見解、思路和好的方法。如講授“運動性失語癥”

37、和“聽覺性失語癥”時，同學(xué)常常混淆“S區(qū)和H區(qū)”，課堂上有一位同學(xué)說“Stop”的意思是“運動”，可與“運動性失語癥”聯(lián)系，即S區(qū)受損傷，造成的疾病為“運動性失語癥”。這使同學(xué)記得深刻，不易混淆，對于這些具有創(chuàng)新性的獨到見解加以反思有助于開闊我們的教學(xué)視野，督促我們更加仔細備課，實現(xiàn)教學(xué)相長，這也可做為教學(xué)材料的養(yǎng)分及教學(xué)資源，使課堂教學(xué)得以補充和完善。 3。4記再教設(shè)計透過梳理與反思，共性要反思同學(xué)的看法，因同學(xué)看法是自我教學(xué)效果的反映，這也是老師對其教學(xué)進行反思的一個重要渠道。對課堂的教與學(xué)和得與失才有一個清楚的熟悉，進行必要的歸類與取舍，對如何再教這部分資料做些思索，寫出“再教設(shè)計”。這

38、樣能夠做到揚長避短、精益求精，把自我的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度，同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力也得到進一步地提高。 總之，高中生物課的教學(xué)，老師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮亮的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能依據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當(dāng)?shù)姆从常瑥亩w現(xiàn)和實踐自我的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。布魯巴赫指出：“反思性實踐是使老師在其職權(quán)范圍內(nèi)，改善自我的教學(xué)實踐，成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。 7、學(xué)校物理個人教育工作述職總結(jié)范文精選 一年來，本人喜愛教育事業(yè)，堅持國家的教育方針政策，在工作中仔細執(zhí)行，聽從學(xué)校支配，堅持從小事

39、做起，不說空話，不搞形式，仔細做好自己的工作，以實際行動落實國家員示范崗要求。 在教學(xué)中，本人重點從備課、上課、作業(yè)三個環(huán)節(jié)來搞好教學(xué)工作。所任教班級的同學(xué)普遍基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，教學(xué)的組織就比較困難，教學(xué)的有效性也不好，怎樣有效的組織教學(xué)，提高教學(xué)效率就成為我這一年工作的目標。在備課中和備課組一起努力，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，上好每一堂課，特殊是課堂反饋環(huán)節(jié)，每個習(xí)題我都仔細的選擇，照看到班級不同層次的同學(xué)，讓每個同學(xué)都能有所收獲。 針對同學(xué)解計算題力量差的問題，每節(jié)課我都抽出一點時間，將作業(yè)中的普遍問題處理一下，讓同學(xué)能夠漸漸養(yǎng)成解題的良好習(xí)慣，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。在課余時間，對班級中的

40、部分同學(xué)，堅持面批作業(yè)和輔導(dǎo)。通過不斷的努力，同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度和效果上都有明顯的提高。 在工作中，堅持學(xué)習(xí)，通過對教學(xué)中發(fā)覺的問題進行討論，提高自己的教學(xué)針對性和有效性，例如如何讓同學(xué)自主的開展試驗討論，探究性教學(xué)中存在的誤區(qū)和對策，物理校本教材生活中的物理的編寫等。在教學(xué)中不斷地討論和反思，通過討論和學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代的教育形式和社會要求。 在自己分管的工作中，本人首先是聽從學(xué)校的支配，將同學(xué)平安放到首位，堅持和同學(xué)溝通，家長溝通，與班主任溝通，準時了解同學(xué)的實際困難，關(guān)心同學(xué)。從管理的角度加強制度建設(shè)，對同學(xué)的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，同學(xué)的常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)

41、化。 由于住宿生的工作事無大小巨細，事情涉及到方方面面，工作中有很多不為人知的困難。對同學(xué)的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，同學(xué)的常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細，事情涉及到方方面面，工作中有很多不為人知的困難。做好每天的常規(guī)工作是我的一貫要求。 大到同學(xué)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，人生抱負教育。小到每天晚上的同學(xué)檢查，每天都做同樣的事。沒有驚天動地的所謂大事，只有每天同學(xué)的檢查管理。沒有在眾人面前的表態(tài)和嘩寵，只有每天從早到晚的實實在在的工作。沒有大會上的全面布臵工作，只有晚上住宿生的小會和溝通。沒有每周的固定會議議程，只有每晚必做的檢查。沒有畢業(yè)典禮的隆重與永恒，只

42、有同學(xué)走后凌亂和祝福。 在這一年的工作中，工作有一點成果，許多地方還是有值得思索的地方，在工作中如何讓教育教學(xué)能夠適應(yīng)時代的要求，在群眾中更好的帶好頭，發(fā)揮國家員的戰(zhàn)斗堡壘作用，還是有許多可以做的。連續(xù)努力吧。 8、學(xué)校物理個人教育工作述職總結(jié)范文精選 日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)： 一、求實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)工作 教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的物理教學(xué)更具特色，提高物理教學(xué)質(zhì)量。 我任教初二班級的

43、1至4班的物理課程。在日常教學(xué)中，我堅持做好課堂教學(xué)“四仔細”：課前“仔細”作好充分預(yù)備，“仔細設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂資料當(dāng)堂完成，課后仔細批改同學(xué)作業(yè)，使同學(xué)對物理更有愛好，同時提高同學(xué)的探究科學(xué)水平。另外，課后依據(jù)得失準時仔細的寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還專心和同學(xué)進行溝通，了解同學(xué)，改善教法，突破學(xué)法。 在課堂教學(xué)，我都以培育同學(xué)潛力，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標，努力的查找器材完成演示試驗、分組試驗，力求讓教學(xué)對同學(xué)的成長和進展起到較大的作用。 二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 9、高中物理老師個

44、人工作述職總結(jié)精選范文 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年七、八班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過程中以同學(xué)為本，因材施教，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一政治思想方面 本人能遵守學(xué)校的各項紀律，團結(jié)同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，仔細學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，樂觀參與學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。 二教育教學(xué)方面 1、在備課方面 堅持每周參與集體備課，對上周教學(xué)工作進行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點、難點、教學(xué)方法。備教材。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣

45、才能教好。備同學(xué)。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 2、在教學(xué)教法上 在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓同學(xué)在老師，集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給同學(xué)精練，讓同學(xué)在課堂上當(dāng)場把握，一是可以減輕同學(xué)的課后作業(yè)負擔(dān)，二是可以促進同學(xué)提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓同學(xué)爭論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。 本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容

46、多、學(xué)問點多，學(xué)問點多但對學(xué)問點的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標準，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強調(diào)同學(xué)把握，使同學(xué)學(xué)習(xí)效率更高。 反思教學(xué)中存在的問題：教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思。 注意培育同學(xué)的力量：物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育同學(xué)的力量。培育力量需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確 理解并把握物理概念和物理規(guī)律，是培育力量的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理學(xué)問解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高自立分析和解決實際問題的力量。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長 在業(yè)余時間，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想