1、骨干老師工作參考總結 (2)（通用）骨干老師工作總結一、加強思想政治涵養，積極提高本身的思想水平。為了在思想政治方面進一步縮短與思想覺悟高的老師之間的差距，我不斷堅持收看中央新聞報道，積極閱讀中國教育報、人民教育上的有關文章雜志，關注時事政治，并認真地參加學校組織的政治理論學習，利用聽課培訓學習“中國特色社會主義理論”和“科學開展觀”的重要思想，積極做好理論學習筆記，以此催促本人的政治理論涵養和業務水平與時俱進。二、抓好日常教學科研，積極探究有效教學。在日常教育教學工作中，我經常深化課堂，與學生們商討如何提高英語教學效率，提高課堂教育教學效果;再次，抓好日常教學科研工作，積極探究合適農村小學英

2、語有效教學的新途徑。第三，我作為骨干老師，不斷推進教改在新領域的探究小學英語綜合評價,通過讀書看報，不斷地為本人“充電”，不斷引入“源頭活水”，使本人的觀念跟得上時代開展的“快車道”，使本人的知識習慣于今天的教育教學工作。并身體力行地讀了許多有關教育評價教育論著，書寫了數以萬計的教育評價筆記。三、確立老師正確的人生價值觀。作為一名老師，我們不僅是教育過程的組織者，也是素養教育的最終實踐者。在當前的知識經濟時代，面對新的教育情勢，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高本人的教學水平，不僅要關注先進的教學理論，更新本人的教學理念，更要關注本人的教學風格。使本人的英語

3、教學不斷向綜合才能的探究性、多維性的體驗教學的方面開展。我要“把英語教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮本人制造力、施展本人才能的時機;看成是開展本人的一個時機，把上好一堂課看成是本人生命價值的表達。”牢記：“教學是事業，事業需要奉獻;教學是科學，科學需要探究;教學是藝術，藝術需要創新。四、立足課堂，在實踐中探究。課堂是老師表達本身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是老師與學生共同成長的樂園。因而，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將本人的愛全身心腸融入到學生中，研究課堂，研究學生。在加強和改良未成年人思想道德建立方面，圍繞“兩綱”教育，精心設計符合學生年齡特點的系列

4、主題教育活動。五、堅持以身作則，關懷保護學生，用愛心去感化學生“以身作則”是我作為班級的治理者、引路人而一貫奉行的工作作風。我時時以我的一言一行做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，老師無小節，處處是楷模。我想：作為老師，應“不以善小而不為”，應從我們親身彎腰撿起地上的一張廢紙做起。“身教重于言教，典范的力量是無窮的”。事實上，在我教育治理學生的過程中，我要求學生做到的，我也要做到，要求學生不做的，我也不做。真誠關懷和保護學生，不僅要在思想上、學習上、生活上給予關懷，而且要詳細表達在實際行動上，不管是優生依然后進生，我都盡本人最大的努力去關愛他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會

5、通過多渠道、多方式、多種鼓勵方法做好他們的轉化工作。我班有一個叫耿建強的學生，紀律散慢，作業常常不完成，常與同學鬧不和。盡管屢次教育，但都沒有收到明顯的效果。如何辦呢?最后，我試著尋找他本人身上的優點，結果發覺他這個人還真有不少優點。比方，愛勞動，對老師有禮貌，關懷班級體等，因而我就特別留意他，一經發覺他做好事，就及時表揚他，在他犯了錯誤時，以一顆寬容而博大的心去感化他、鼓勵他。通過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概確實是我們說的愛心教育吧!總結過去，我還有許多缺乏的地點，比方：由于年齡身體的咨詢題，工作學習未免存在惰性;大膽創新不夠;工作壓力較大時有點想放棄和退縮等

6、畏難情緒等。今后將努力改良教育教學新思路，把各項工作再提高到一個新臺階。骨干老師工作總結20 xx年7月的暑期，我有幸參加了南潯區“領雁工程”科學骨干老師培訓班，進展了第一階段的理論培訓學習。期間傾聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心一直是充實的，由于這里有熱情的伙伴和老師，有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內涵及精深的理論闡述都使我這次暑期培訓之行收獲頗豐。一、做一個反思型的老師，不斷提高本人的教學水平靜下心來好好考慮，發覺本人教學上還有缺點有待改良。回憶本人幾年來的教學，做得多考慮得少。幾個星期的培訓，我的體會之一確實是要與本人的昨天辭別，要多反思，做一個反思

7、型的老師，不斷提高本人的教學水平。我將從以下方面做起：1、加強文化業務學習，提高理論水平。假如一個老師對本人的教學行為缺乏理論的指導，老師的業務水平低下，談得上反思教學嗎?一個課上得好的老師，缺乏理論的指導，不擅長總結，更談不上反思本人的教學行為，這就不能成為一個真正的好老師。只有不斷學習，不斷充電，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導教學行為，才能成為反思型老師。2、豐富反思內容，提高反思才能。老師應依照實踐情況及時地用不同的方法進展反思，能夠是一堂課，一個教學環節，一個教學內容的反思，能夠是對成功的教學;也能夠是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使本人的反思落到實處。二、讓學生成為課堂的

8、真正主人新課程改革以來，好多老師包括我，換湯不換藥的把本人的教學方法變為啟發式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一咨詢一答，外表看好似將課堂還給了學生，事實上學生特別少有本人思維的空間。我們老師教的特別累，學生學得更累。那么科學課，該怎么樣培養學生的創新認識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線：那確實是讓學生真正成為課堂的主人!1.課前要備好課，做好教學設計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關的知識。積極源于興趣，教學設計的過程是把教材轉變成學生易明白易學的過程。因而老師要恰如其分地把握教材，使學生能夠逐步自主開展，自主探究知識。如此才有利于提高學生參與教學全過程的程度。2.讓學

9、生積極討論。真正有效的課堂教學不是簡單地讓學習者占有別人的知識，而是要建構本人的知識經歷，構成本人的見解。討論是學生參與教學過程的一種有效方法。在討論過程中，學生互相啟發、互相協助、互相學習，讓不同的學生各抒己見，集思廣益，處理疑難咨詢題。討論過程中要防止“優生唱主角、中等生是配角、差生當聽眾”的現象。3.養成習慣教會方法在平時的科學教學活動中，我們老師要留意充分調動學生的學習積極性，協助學生養成勤查材料、勤考慮、勤請教等良好習慣。同時教給學生學習方法，要讓他們學會怎么樣去學習。從而熱愛學習，學會學習，為終身學習打好根底。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們老師長期指導、催促。三、老師要留

10、意本人的言行，關注學生的心理。華爾伯格和安德森在對美國XX多名高中學生的研究中發覺，專斷型老師會使學消費生較高水平的挫折，對老師表現出一定程度的反感，學習氣氛低落，學習績效明顯下降。那么，老師應該如何防止本人的言行對學消費生的損害呢?高教授的講座至今還在耳畔想起，我的淺薄體會是：1.老師應慎言行，學會細心觀察，關注學生的情感體驗初中學生正處于一種半成熟半幼稚的時期，是獨立性和依托性、自覺性和幼稚性互相交織的階段，關于別人的評價特別在意，尤其是老師對他們的態度顯得更為重要。因而，作為一名老師，我們必須慎重標準本人的一言一行，學會細心觀察，關注學生的情感體驗，以免對學生造成損害。2.加強師生溝通，學會互相交流，構成交融的師生關系作為老師假設能對學生的性格有全面的理解，如哪些同學比擬敏感，易受損害，哪些同學的自尊心特強，那