1、打造智趣教育品牌，提升學校辦學品質(-)實施頂層設計，重塑智趣教育理念為適應教育開展新常態，根據學校的總體開展規劃，通過實施頂 層設計，全力打造了 “智趣教育”品牌，全面提升了學校的辦學品質, 推進了學校的跨越式開展。.構建學校章程，堅持依章治校。小學起草并制定了小學學校 章程、小學五年開展規劃，對學校的權利和義務、辦學理念與 學校文化、治理結構和運行機制、學校管理、教育教學管理、教師管 理、學生管理和學生自治、后勤服務和財物管理、學校文化等進行了 細化和規定，基本做到了科學治校、科學治教，促進了學校各項工作 穩步、協調、健康、持續開展。.實施頂層設計，構建智趣品牌。小學經過多方論證，結合教育

2、 開展的新常態，構建了智趣教育品牌。我校的智趣教育秉承“博趣啟 智，潤德修身”的辦學理念，踐行“辦有趣味的學校、做有情趣的教 師、育有志趣的學生”的辦學目標，培育“雅行啟智、博趣明慧、人 文科技”的辦學特色，實現“給孩子快樂童年，讓生命別樣精彩”的 辦學愿景。重點打造了智趣校園、智趣文化、智趣課程、智趣教師、 智趣學生、智趣課堂、智趣教研、智趣班級、智趣德育、智趣作業、 智趣評價、智趣管理等智趣教育子品牌，極大的促進了學校的內涵發 展。(二)堅持以人為本，完善智趣管理機制 誦讀、每周一讀、路隊誦讀等特色文章，全面深入開展“悅讀點亮人 生”讀書活動，培養師生終身學習理念，促進師生讀書的自覺性。.

3、興趣搭臺，學有所長。我校組織了 “靈動筆尖”書法比賽，比 賽中重視學生書寫時的間架結構、筆畫特點，既規范了漢字書寫，又 促進了書法教學，可謂“一舉多得”；“我行我秀”英語素養展示， 利用歌唱、舞蹈、吟誦詩歌、表演對話、講故事等形式激發學生學習 英語的興趣；我校受到中國科協的邀請，參與“家書載夢”航天科普 教育主題實踐活動，內容充實，形式多樣，包括科技手抄報、黑板報、 學生小創造、小制作等；“我們的跳蚤市場”德育主題實踐活動，讓 學生了解社會、參與社會，受到了師生、家長的一致好評。.強身美體，健康第一。學校將認真貫徹落實中共中央國務院 關于加強青少年體育增強青少年體質的意見，牢固樹立“健康第一”

4、 的指導思想，組織引導師生積極開展“陽光體育”運動，按課程計劃 開齊上足上好體衛藝課程，全面落實大課間體育活動制度，保證學生 每天1小時體育活動時間。.激發創新，科技強校。本年度，我校學生在全國科技創新大賽 中獲得三等獎兩項，山東省科技創新大賽中獲得一等獎6項，我校被 評為“市科技創新大賽優秀組織獎”；在市航模比賽中，我校獲得團 體一等獎6項，同時學校被評為“優秀組織獎”；在區“三小”評比 中，我校師生包攬了全部一等獎15項，其中團體第一名3項，并代 表羅莊區參加市級比賽；兩名學生獲得“市科技創新市長獎”，學校 被評為“優秀組織獎”；三年級三班，在讀書節成果展示中獲得團體 一等獎；另有62名學

5、生在各級各類比賽中獲獎。（九）優化智趣服務，提升學校服務水平樹立標桿意識，各科室要起到示范、引領、輻射作用，通過多種 形式，立足本職工作，服務教師和學生，讓學校各項工作協調、統一, 共同推動學校的開展。.加強學校工會工作。一是不斷提高學校民主管理水平，做好校 務公開工作；二是進一步加強師德建設，提高教職工師德修養；三是 加強工會工作日常管理；四是積極開展健康、和諧、多彩的文體活動, 豐富廣大教職工的精神文化生活。如為全處教師提供了免費的查體活 動，三八節期間組織婦女聯誼會等。.加強后勤保障工作。本年度話費數十萬元為每口教室、每個辦 公室配備了空調，為師生的教學和學習提供了一個舒適的場所。后坦

6、幼兒園正加快工程進度，現主體已基本完工，后期的建設及裝修正在 穩步推進中。.加強校園平安管理。組織開展了 “開學第一課”、“平安教育 日”、“防災減災日”、“平安生產月”、“消防平安教育日”、“交 通平安教育日”等一系列的有趣而又教育深遠的活動。7月4日聯合 省電視臺、區消防支隊舉行的消防平安知識進校園活動。投資36000 余元建設校園監控平臺，保證了校園監控無死角。健全了門衛24 小時值班制度、平安工作巡查制度、食品衛生管理制度安 全管理制度。.加強學校財務管理。合理使用各項經費，計劃開支，計劃供應, 專款專用；推行學校“財務公開”制度，自覺接受上級主管部門和群 眾的監督，期末向全校教師公布

7、經費使用情況，讓財務管理在陽光下 運行。.加強現代信息管理。進一步完善了學校教育信息資源的配置與 應用工作，推進信息技術與課程整合。加強信息技術的培訓工作，推 進網絡教研、網絡管理的應用，以教育信息化帶動教育現代化。成立 了信息技術中心，為各種大型活動，比方讀書節、六一兒童節，在我 校的順利舉行提供了技術保障。今后，學校繼續深入學習貫徹落實科學開展觀，踐行社會主義核 心價值觀，全面推進學校內涵建設與開展，以“智趣教育”品牌引領 學校內涵開展、多元開展，以優質的管理、雅靜的環境、自信的形象、 健康的課堂贏得家長、社會的贊譽，為了推動學校內涵科學開展、辦 好人民滿意的學校不懈努力！小學堅持以人為本

8、的管理理念，實現學校的精準開展，著眼于學 校的深度治理，落實學校管理標準，構建以“和諧人文、民主尊重” 為核心理念的智趣管理體制，以情感管理凝聚人心，以制度管理 規范人行，以服務管理滿足人求”。.落實精細要求，實施分層管理。加強學校常規管理，強化課程 監控和學生行為習慣監控，層層落實、逐步細化到人。小學堅持實行 分層管理模式和部門負責制，落實精細化管理要求。教學研究指導中 心、學生開展中心、后勤保障中心三中心分工明確、互相配合，對學 校的管理、教學、服務等統籌推進，建立了一套行之有效的管理體系, 形成一個覆蓋全校的信息反應網絡，有效提高了管理的執行力，打造 了敢于承當責任、真誠奉獻的合作團隊。

9、特別是大型活動（讀書節、 體育節、科技節）的舉辦，更是凝聚了我校的團隊力量。.完善績效考核，推進目標管理。進一步修訂完善小學目標管 理考評細那么，并根據細那么要求，做好原始數據的積累與記載，把班 級管理、學生養成教育、平安衛生、教師專業成長等工作與績效緊密 聯系起來。先后出臺了小學藝體教師考核方案、小學教學成績 獎評選細那么、小學關于大型活動考勤的相關規定等相關制度和 規定，有效的推進了目標管理和教師的考核。.開展爭先創優，深化黨建工作。一是深入開展“廉潔從教、服 務學生”的主題教育活動，把廉潔教育同師風師德教育活動和黨風廉 政建設結合起來，營造良好的師德師風氣氛。二是切實提高開展黨員 工作的

10、整體水平，著力建設一支素質優良、結構合理、作風突出的黨 員隊伍，推動學校快速開展。以“兩學一做”活動為契機，加強黨員 的集中學習，爭做合格黨員，發揮黨員在教學及管理工作中的先鋒模 范作用。（三）力求匠心為本，打造智趣教育團隊小學以李克強總理“培育精益求精的工匠精神”講話精神為契機, 努力培養精益求精的教書匠，制定了 “團隊為載體，學習為基礎，問 題為牽動，研修為過程，專家為指導，骨干為引領，制度為保障，發 展為歸宿”的教師開展策略，培養了 “智趣型”教師。.實施讀書工程，強化專業引領。繼續加強教師讀書學習，實施 “春節讀書益智工程”“暑期讀書好時光讀書工程”，為全體教師購 買大學、中庸，為教研

11、組購買先生、作業的革命等書籍, 利用“讀書沙龍”等活動調動教師讀書興趣，交流讀書感受，組織教 師訂閱專業刊物，積極引導教師深入閱讀專業理論書籍，提高專業修 養。.課堂檢驗成效，活動展示魅力。兩名教師在“一師一優課，一 課一名師”活動中獲得市級“優課”，兩名教師參加市級優質課評比, 在各級教學活動中舉行公開課22節次，18名教師在各級優質課評比 中獲獎。.開展結對幫扶，促進共同提高。針對新崗教師，學校利用校本 教研活動從學校基本教學工作流程入手進行培訓，繼續實施“青藍工 程”結對，進行“一對一”培養。組織新崗教師專題研討會，利用骨 干教師示范課、青年教師主題演講、新崗教師展示課等活動，促進教 師

12、成長。學校現有區級以上名師、教學能手、學科帶頭人等31人, 占教師總數15%以上。4、加強內外培訓，提升教師視野。本學年，學校組織了 10余次 國家級別的學習活動，有三名教師參加了 “國培”“省培”教育，充 分利用各種機會組織骨干教師、青年教師進行培訓，改變教師觀念， 提升教學能力。重點堅持“走出去、帶進來”的觀點，利用“學習匯 報講座”、“還原課”、“提升課”、“研討課”等不同形式，開展 外出學習后續活動，讓每一次學習發揮“輻射帶動”作用，積極推廣 先進理念及成果。（四）開發智趣課程，提升學生核心素養。小學構建了以“不同的生命，一樣的精彩”為核心理念的智趣課 程體系，充分尊重學生的課程選擇權

13、，提供給學生豐富多彩的課程， 扎實推進以提升學生核心素養的“智趣課程”體系建設，以品質提升 學校魅力，以課改關注學生未來，實現了課程的統合，優化了課程的 結構。.培育精品課程，完善課程體系。學校構建了基于學生核心素養 提升的智趣課程體系，形成了科學素養類、藝術修養類、創新制作類、 實踐生活類、益智競技類、傳統文化類、人文修養類、國際視野類等 八大類50多門課程。通過屢次修訂小學智趣課程實施方案、小 學智趣課程評價方案、小學學生自主選課制度、小學課程督 查制度，保障了課程的開發、實施和評價。.打造特色工程，提升創新素養。科技教育歷來是我校的特色項 目。小學的智趣特色堅持“與科技同行，讓人文相伴”

14、的核心理念， 從而扎扎實實走出一條獨具特色的教育之路。特別是“互聯網+科技 課程”，基于互聯網的創客空間、3D創意等課程，讓教學和學習都 產生了深刻的革命。在省航模、無線電測向、科技七巧板、手擲飛機、 科技創新大賽等競賽中，屢獲大獎。我校的王克偉教師被評為“全國 十佳科技工作者”，在第30屆全國青少年科技創新大賽中被授予“全 國十佳科技輔導員”稱號。.打造活動課程，提升人文素養。抓實每月主題活動，廣泛開展 春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、勞動節、八婦女節、父親 節、母親節、重陽節等傳統節日活動，開發活動能夠課程，弘揚中國 傳統文化。在羅莊區首屆漢字聽寫大賽中，小學代表隊取得了全區第 一名

15、的好成績。我校承辦的羅莊區第十屆讀書節啟動儀式，為全區展 現了我校的讀書成果，受到了黨政、教育局領導的高度評價和贊揚， 為全校師生提供了綜合展示的舞臺。.營造讀書氣氛，培養讀書興趣。圖書閱覽室實施全天候開放式 管理，保證了學生隨時有書可讀。積極組織開展一系列讀書交流評比 活動，讓書香布滿校園，讓學生在濃厚的文化氣氛中增加人文底蘊。 2016年4月22日，在第23屆世界讀書日來臨之際，我校成功承辦 了以“閱讀，給我們成長的力量”為主題的羅莊區第十屆中小學讀書 節啟動儀式。本屆讀書節我校做了精彩的節目展示，激勵引領師生閱 讀，帶動促進社會閱讀，用先進理念引領行動，廣泛打造書香家庭, 為推進文化強區

16、建設提供堅實的智力支撐和人才保障。（五）創新智趣教研，提高研訓服務水平我校的智趣教研注重以研促修、以研促教、以研促學，突出教學 研究主題化、教師培訓系列化、教育資源開放化，使教研變被動為主 動，變消極為積極，變指令性安排為對話式互動。.聚焦名師課堂，感悟智趣教學。我校的市區級教學骨干教師達 四十余人，每學期由學科骨干教師面向學科教師開展“主題性教學開 放”活動，由同學科教師共同進行交流、反思活動。同時以“名師引 領，風采無限”為主題開展系列送教活動，定期或不定期走進塘崖小 學、肖莊小學、中坦小學、常旺小學開展優質課教學或專題講座等， 同時進行教研互動、反思、研討。.依托網絡平臺，拓寬教研空間。

17、小學將羅莊區網絡研訓平臺的 使用納入學校的日常教研活動中來，充分利用網絡區域大、傳遞快、 資源廣、便交流的優勢，讓名優教師與廣大教師進行多方位、多渠道 的平等溝通。.打造教研品牌，提升教研活力。小學通過教研品牌的創立，提 升了教研水平，實現了教師的專業開展和學生素養提升的有效增量。 如教科室牽頭實施的全學科型的訂單式名師助教、訂單式名師助培、 訂單式名師助學、訂單式名師助研等活動，使六十多人次的教師受益; 針對語文課堂中的教學問題，提出了復盤式的教研模式。跟蹤式聽評 課、教育教學問題專題研討、教學經驗與教學資源交流、教育教學方 法策略征詢、說課論課等方式，增強了教研活動的實效性和針對性。.教研

18、科研結合，提升教學實效。教育科研要高度關注課堂教學, 要把主要精力放在課堂教學。而課堂教學要用科研的眼光去思考問 題，解決問題。我校教師申報的課題與教學緊密聯系，比方我校申報 的訂單式研訓教學一體化實施策略研究就源于我校最初的訂單式 名師助教，段修會、段淑芹老師申報的作業改革課題就與當前我校及 我區的教育教學改革緊密結合。（六）激活智趣德育，增強校本德育實效我校一直堅持將“立德樹人”作為學校的根本任務，堅持德育為 首，不斷優化學校德育工作方法，突出課程育人、活動育人。.文化引領，構建智趣文化體系。文化的高度，決定開展的高度, 為此，我校構建了 “以情換情”、“以趣激趣”、“以智啟智”、“智 趣

19、和諧”的智趣文化內涵。四年級三班的班級文化，為學生提供了良 好的教育氣氛；創新德育文化把德育工作內容分解在每一節課的教學 環節當中，從老師進入教室開始，到講課、下課等過程，融入禮儀教 育、紀律教育、養成教育等內容。為此我校獲得德育課程建設特色學 校稱號。.更新觀念，營造智趣育人氣氛。建立了小學德育評估考核方案, 成立德育組織機構，制定了小學“一崗雙責”制度，學期初簽訂師德 承諾書和師德師風目標責任書。全體教師樹立了 “全面德育，全員德育，全程德育”的“三全”觀念，增強了德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性，突出課程育人、活動育人。學.搭建平臺，優化智趣德育管理。進一步密切家校聯系，相繼舉

20、辦了 “校長接待日”、“教學開放日”等活動，廣泛聽取學生家長和 社會各界群眾對學校工作的意見、建議和批評。學校和班級分別成立 家委會，家委會的成立提高了家長在班級管理中的參與度，支持、監 督、促進了學校、班級的各項工作。（七）探索智趣教學，切實提高教學質量智趣教學，就是讓教師的教學和學生的學習充滿樂趣、充滿智慧， 讓教與學成為一個有機的、和諧的整體。智趣課堂應該是一個目標明 確、多元的課堂，科學、高效的人本課堂，有效整合并合理開發課程 資源的課堂，自主探究的課堂，合作提供的課堂，開放的課堂，科學 精神與人文精神相融并立的課堂，充滿激情的課堂，鏈接生活的課堂。 課堂的內涵和外延需要通過智趣評價、智趣作業、智趣課堂來具體的 展示。.智趣評價，促進師生和諧開展。構建以“以人為本，生態開展” 為核心理念的智趣評價體系。智趣評價要開啟智趣的激發性、探究智 趣的剖析性、生成智趣的創造性和拓展智趣的應變性。實施七彩陽光 評價，紅色、藍色、綠色、黃色、紫色、橙色、白色，分別代表習慣 與思想道德、態度與學