1、2021年小學數學教師遠程網絡研修參考總結范文我的遠程網絡研修總結個人信息姓名省（市）所在單位任教學科任教學段xxxxxxx省小學數學小學高段xx市（研修收獲課程學習的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。在統(tǒng)計和概率、空間與圖形的這兩部分知識不斷是我上公開課的禁區(qū)和困惑，由于這兩部分知識我本身就沒有把握好，而且我也不明白如何去引導學生理解這方面的知識，同時，關于課堂上出現(xiàn)的一些知識征詢題，我感受本人應對不了，因而我從來不選這兩部分的內容作為我的公開課內容。但是，這次國培，把這兩部分內容重點講解和引導，讓我內心關于這兩部分的內容，有了明

2、確的主線和脈絡，而且引導我們如何教授，結合課例、專家點評，而且專業(yè)指導，比方：上海的劉教師和東北的張教師，作為南方和北方城市不同地域的教授人，他們有一個共同的特點，確實是能在課堂上點亮學生的思維，讓學生再思維的碰撞，水到渠成的獲取知識，與其我們的被動灌輸，倒不如學生自主的探究和主動積極的探究得來的知識更有效，比方：認識分數，教師會讓學生發(fā)揮想象，在創(chuàng)新的過程中，體驗數學抽象的思維和符號認識，而且在進展統(tǒng)計的授課過程中，教師適時、的提出征詢題讓學生特別積極的投入考慮，從而得出：一個格子可以表示多個單位的知識才能的提高和情感的升華，為以后自主學習奠定了根底。答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓中您提

3、交了哪些征詢題（包括答疑區(qū)、等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。1、如何上好微型課 2、如何做好課堂評價 3、如何提升學生的思維才能 4、如何樣有效的完成教學目的第二征詢：共七個：1、如何讓學生積累數學活動經歷2、如何在課堂中培養(yǎng)學生的質疑才能3、家庭作業(yè)的布置征詢題4、從算術思維到代數思維的過渡5、課堂教學中多媒體的應用6、關于學生的計算才能你是如何培養(yǎng)的7、如何處理工學矛盾，有效學習通過參與視頻答疑活動、征詢題共研討活動、班級主題研討活動，以及提征詢和查看答疑區(qū)的內容等，您有何收獲？請簡述。聯(lián)絡到本人曾寫過一篇文章：慢，也是一種教育。事實上，我

4、潛認識特別愿意慢下腳步等待小孩，但是我的性格過于急躁，往往內心想確實做不到。我們的小孩不也是如此嗎，他們也希望是教師和家長的寵兒，也希望本人的方法和做法能得到教師和家長的認可，但是所有一切進步的事情，都需要時間來消化，不是小孩們進步太慢，而是我們太焦急了，我們現(xiàn)處于當今快節(jié)拍的生活，關于小孩的要求也是速成的，能跟上我們的小孩會越來越少，但是我們總是拿少數能跟上的小孩作為標兵來要求的小孩。因而，小孩在追我們要求的時候，或許太累、或許壓根就跟不上、或許他們根本就沒有才能跟上。因而我們生氣，我們責備、我們抱怨。看著被教師生拉硬拽、被家長前追后趕的小孩們。我們絲毫沒有顧忌他們的感受，而他們像成年人手中

5、的線偶一樣，完全被我們操控，卻在被動中悄悄的自我放棄。我們卻一邊傾訴本人的辛苦與付出，小孩的不配合與不理解、卻沒有征詢過小孩們的內心是如何想的。拿著剛買到的龍應臺的散文小說你慢慢來，小孩我墮入了深思：我們何不慢下腳步，讓本人平靜的時候，等等小孩們；既然小孩們跟不上我們的節(jié)拍，我們何不去迎合小孩的腳步，和他們緩步同行，做他們人生的導游，和他們分享人生道路的每一處風景。與其辛苦的拽著小孩們走，不如平靜、沉著的拉起他們的小手，和她們做志趣相投的朋友，一路同行。回味李茵校長的話：平靜，可以復原我們的能量；覺察別人優(yōu)點的同時，也就教育了本人。我想：我正是覺察了李茵校長的優(yōu)點，用換位考慮教育了本人。因而我

6、明白了：慢，也是一種教育藝術。我從心底悄悄的說一聲：你慢慢來，小孩。 大賽活動的收獲您是否參加了“v大賽”、案例大賽活動？寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了您？1.（是否參加，列知名稱）2.（列出印象最深的“v大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）擁抱的力量、 3.（簡單說出打動您的理由）擁抱的力量中教師樸實的、真誠的愛學生、愛教育事業(yè)的點滴表現(xiàn)，讓我深深感動。平行四邊形的面積，有關圖形方面的知識，不斷是我期待學習和打破的。最困惑征詢題的處理情況培訓初期您提交的最困惑的征詢題是什么？現(xiàn)在您如何看這個征詢題？多一線優(yōu)秀教師的教學交流，啊哈哈哈，這次國培預

7、備的特別到位，專家與一線教師都有，而且專家的及時點評，也讓我學會了從不同的去挖掘教材，去研究學情。確實感受頗多。實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動“五個一”：（1）備一節(jié)課表達學習內容；（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：（3）組織一次集體聽課活動，給本人提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。 請簡要回憶并按右欄所列記錄您的崗位校本實踐過程。（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）北師大版小學六年級上冊搭一搭（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？） 劉xx教師小學數學“圖形的認識”的教學研究與案例評析中有關圖形教學策略讓我收獲

8、頗豐。（3）（聽課的教師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可） 1、給予學生空間想象開展的時間太急促，還應延長。 2、語速過快。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改良？） 1、關于小學學生，應該調整語速，便于師生之間的交流 2、多給與學生動手實踐、觀察考慮、驗證、構建空間模型的時間和空間。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）小學一年級北師大版的比高矮學習反思通過上面的回憶和總結，您認為本次網絡研修后，您還有哪些教育教學征詢題沒有處理？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓處理哪方面的征詢題？多一些名師的教學視頻，讓我們在學習中多掌握一些課堂的教學技巧和和對一些生成資源臨時應變才能和課堂的引導語調控才能，為本人教學的有效性提升做好預備。感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在現(xiàn)在我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們特別重要，請您寫下來告知我們：我特別感謝這次國培給我學習的時機，而且在小學數學方面多項選擇擇安排讓我覺得特別人性，統(tǒng)計與概率、空間與