1、初中美術興趣化教學策略研究美術是初中階段教學重點，注重美術教學符合現代素質教育要求。現階段部分教師在教學過程中存在忽略教學興趣性的問題，致使部分學生學習主動性與積極性降低，不利于培養學生各項才能以及學生今后開展。針對這種情況，教師應開展興趣化教學，吸引學生學習興趣，使學生主動投入到學習中，不斷培養自身各項才能及良好審美情趣，促進學生今后更好地開展。一、采用多媒體教學形式隨著信息技術的不斷開展，多媒體技術在現階段教學中應用越來越多。相較于傳統教學形式，采用多媒體的教學方法更能在課堂上吸引學生興趣，使學生全身心投入到學習中，進步課堂效率的同時培養學生學習積極性與主動性。例如在教學?活力蓬勃的春日景

2、象?一課時，教師可以播放有關描繪春天風光的視頻，讓學生在觀看的同時記錄其中各景物細節，視頻播放完畢后為學生布置作業：畫出你眼中的春天。催促學生及時上交作業，由教師對作業進展修改，給出指導意見。為學生播放視頻相較于讓學生單純想象的方式更能吸引學生學習興趣，促使學生更加專注于課堂學習，更加輕松完成教師布置任務的同時進步學生學習積極性。又如在教學?世界多元文化中的美術作品?一課時，可以播放有關介紹世界著名美術作品的視頻，相較于為學生介紹美術作品的作者、創作背景等，播放視頻的方式能使學生更直接的理解美術作品，不斷培養學生發現并鑒賞美的才能，也能培養學生學習興趣。二、開展戶外課教學擅長從生活中發現美是學

3、生必需的才能，戶外課程的開展相較于室內課自由度更大，也更能培養學生觀察及描繪才能，有利于進步學生學習程度。教師可以定期開展戶外課教學，帶著學生外出寫生，例如在教學?校園的春天?一課時，在課前組織學生排隊，由教師帶著隊伍到指定地點集合，在準備充分后為學生規定活動范圍，以防止學生亂跑擾亂課堂秩序。給學生一定觀察時間后集合隊伍，帶著學生返回教室進展作畫。室內課程會使部分學生感到枯燥沉悶，對美術學習興趣下降，而戶外課的開展解決了學生室內課自由度缺乏的問題，更能吸引學生學習興趣。也可以定期組織學生進展郊游，囑咐學生帶好畫板、紙、筆等作畫工具，在帶著學生到達郊游地點后為學生指定一塊空地為作畫地點，組織學生

4、就坐，為學生布置任務描繪你所看到的風光，讓學生仔細觀察周邊風光后任選一角度進展作畫，并及時上交。在活動完畢后有秩序將學生帶回班內。戶外課相較于室內課更有助于培養學生觀察才能以及從生活中發現美的才能，有助于培養學生良好的審美情趣，促進學生全面開展。三、運用討論教學法傳統教學形式僅僅注重教師講授，忽略學生與學生、教師與學生間的討論與交流，使課堂興趣性不高且不利于培養學生考慮才能。討論教學法的運用不僅能活潑課堂氣氛，進步課堂的興趣性使學生學習積極性變高，也有助于良好師生關系的培養，有助于各項教學工作的開展。例如在教學?校園藝術節?一課時，對于如何設計制作請柬、如何設計布置舞臺、如何制作道具并表演這些

5、問題，教師可以組織學生以小組為單位進展討論，在討論完畢后由每組派出代表發言，再由教師總結各組意見得出結論。讓學生以小組為單位進展討論的教學方式更加注重學生的考慮分析及互相之間的交流溝通，不僅有助進步課堂興趣性，更有助于進步學生思維才能并促進學生之間交流，使班級內部形成良好的氣氛。四、開展藝術節等活動除課堂教學之外，適當開展藝術節等活動有助于培養學生學習興趣，使學生發現美術興趣性，更加主動投入到學習中。教師可以鼓勵學生選擇最擅長的領域作畫，在對班級內學生作畫進展統計并分類后，對各個分類設計對應展板，將優秀作品展示出來，供本班或外班學生觀看。同時也可以舉行評比活動，讓學生對展板上各作品打分，最終選出綜合分數較高的作品為優勝作品，表揚其作者并給予一定獎勵。藝術節等活動的開展有助于將學生畫作展示出來，使學生間互相取長補短，進步美術程度，同時興趣性較高，有助于吸引學生興趣，培養學生學習主動性，且評比活動有助于學生間互相競爭、共同進步，有助于班級內部良好學習氣氛的形成。結語美術是培養學生審美才能，本文由論文聯盟.Ll.搜集整理養成學生審美情趣的重要學科。興趣化教學的開展有利于通過培養學生學習興趣進步學生學習積極性，在進步成績的同時培養學生想象力、觀察力、創造力以及發現美的才能，促進學生全面開展。本文結合現階段初中美術教學實際情況，從采用多媒體教學形式、開展戶外