1、 三年級英語個人教案三班級英語個人教案1 教材分析 本課是新標準英語學校英語三班級起點第5冊第4模塊In class的Unit 1 Its mine。本課通過一些圖片，對話形象、生動地讓同學把握和理解本課的重要句型和單詞， 學情分析 以情感培育人，以愛好吸引人，通過引導同學參加嬉戲、表演，對話等豐富多彩的教學活動，營造一種輕松開心的教學氛圍，讓同學布滿樂趣地學習，并從中獲得美感。 本堂課采納同學合作學習，老師示范同學仿照操練，給同學營造一個開心的學環。 教學目標 1.語言學問及技能目標： 能聽，說，讀，寫本課單詞：mine , yours, argue, matter ,hers ,his,

2、line ,wet, whose; 能用名詞全部格說明物品的所屬關系，并嫻熟把握和運用 Its mine.(yours,his,hers,Linglings) 2.情感態度目標： 以情感培育人，以愛好吸引人，通過引導同學參加嬉戲、表演，對話等豐富多彩的教學活動，營造一種輕松開心的教學氛圍，讓同學布滿樂趣地學習，并從中獲得美感。 3.學習策略目標： 本堂課采納同學合作學習，老師示范同學仿照操練，給同學營造一個開心的學環境。 4.教學重點和難點： 能夠嫻熟地把握和運用Its mine.(yours,his,hers,Linglings) ，理解說明物品所屬關系。 三班級英語個人教案2 教學目標 1

3、、能正確識別和運用可數名詞的單、復數。 2、通過歌曲復習、鞏固所學數次和可數名詞的單、復數，培育同學的聽、說力量以及對英語的和音樂的敏感度，制造輕松的學習氣氛，提高同學的學習愛好。 3、歌曲演唱要求能理解大意，有肯定的心情體驗，并能用學過的其他動物類單詞進行替換演唱。 教學重難點 1、能正確運用可數名詞的單、復數。 2、能正確讀出可數名詞的復數形式在不同單詞后的發音。 3、能流利地從15倒數至1。 課時 1-2課時 教學過程 一、常規問候 二、復習 1、復習第一冊的小詩One and Two 啟發同學留意每一行的同一個單詞寫法的不同(單、復數)，并用動作或書中的插圖關心他們理解。 2、復習以前

4、學過的單詞，讓同學回憶，相處幾組結尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。 三、Lets talk對話教學 1、讓同學從上表中找出規律，關心同學理解 “a”代表“一”，假如不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。 2、老師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓同學組成詞組。 3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數太多，沒有對應卡片的同學自己找單詞編。 4、競賽。看哪個組最先說完，最精確。 5、同學聽錄音。 6、將學過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。 四、Lets play 五、Lets sing：Ten Little Boby Ducks 1、聽歌回答問題。 2、唱歌。 六

5、、Magic box單詞教學(基數詞1115) 1、引出新單詞。 2、鞏固新單詞。 七、完成課堂活動評價手冊 三班級英語個人教案3 教學目標 1.聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。 2.通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓同學學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。 3.培育同學講禮貌的好習慣。 4.培育同學樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發同學想學、樂學英語的愛好和愿望。 教學重點 本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使同學在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im. 教學難點：自我

6、介紹用語Im的發音不簡單到位，學習起來較難，老師要適時訂正，切不行挫傷孩子的學習樂觀性。 教具預備： 1.教材相關人物的面具或頭飾。 2.為Letsplay中的擊鼓傳花嬉戲預備相應的道具。 3.教材相配套的錄音帶。 教學過程： 1.熱身(Warm-up) (1)先給同學播放卡通片，了解所學語言運用的環境。內容為“迪士尼英語”中第一課的片段(MagicEnglishHello)同學在他們寵愛的卡通節目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環境，愛好與語境同時創設，學習與愛好同時存在。本部分內容依據各校狀況可自行轉變，用圖片來代替，或直接進入下一

7、環節。 (2)通過看卡通片告知同學“卡通”一詞的發音是由英語單詞Cartoon一詞的發音直接翻譯過來的。在現實生活中，我們還有很多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。 (3)由于同學是第一次正式接受英語課的學習，老師可在此基礎上實行交談的方式與同學爭論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請同學說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開頭的.蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中同學已經會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發同學學習

8、愛好與學習愿望。 2.呈現新課(Presentation) (1)在同學初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello. (2)老師利用這個機會準時向同學介紹自己Hello,Im./Hi,Im. (3)老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(老師在示范時，肯定要用手勢語言幫助同學理解。對于初學者來講，體態語言和手勢語可關心他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至表情來協作教學。) (4)給同學帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuY

9、ifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im. (5)聽錄音，放投影;或通過錄像，VCD來展現Letstalk部分的教學內容。 3.趣味操練(Practice) (1)嬉戲 玩Letsplay中的嬉戲“擊鼓傳花”。首先，將全班同學分為兩大組。老師可有節奏地敲擊小鼓，兩組同學同時開頭傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名同學拿到花，這時，拿到花的同學就說Hello,Im./Hi,Im.(這個嬉戲也可用放音樂來代替擊鼓，同學可待音樂停止時起立做自我介紹。) 在做此嬉戲時，老師應提示同學發音，引導同學區分正確、錯誤的發音。特殊是Im的發音，應為aim不能讀成em或ai，但要留意，老師

10、不能一味的訂正發音，而挫傷孩子的學習愛好或打消孩子練習的樂觀性。老師可依據同學狀況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發音。 另外，此次練習中，若同學已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級同學人數不多，可在此為同學起英文名字。 (2)讓同學自己說說所學用語的使用環境，并讓同學自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片，進一步鞏固情景。 為同學出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么? 情景一早晨，兩個小伴侶在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么? 情景二上課了，老師帶一名新同學進教室。新生Lily該怎樣做自我介紹? 情景三下課了，有好幾名同學與Lily結識，他們是怎

11、樣說的呢? 情景四放學了，同學們相互道別，他們彼此都說了些什么? (3)兩到四個人一組練習自我介紹。若同學已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說Goodbye./Bye-Bye。 (4)自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習Hello,Im/Hi,ImGoodbye./Bye-Bye。 4.課堂評價(Assessment) 做活動手冊第一單元的第一部分練習。由于同學剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，老師要進行全面、細致的指導。 (1)老師與同學爭論本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起點可以略微低點，盡

12、量讓每個同學都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為嘉獎。 (2)讓同學看書上的圖，猜圖中人物，想他們在說什么。 (3)老師講解題目要求并指導做的方法。建議老師提示同學留意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時同學能獨立完成。 (4)讓同學聽錄音做練習。 (5)再次播放錄音，在老師的指導下讓同學一句一句地跟讀并相互核對答案，最終通過給小花涂色進行自我評價。 5.擴展性活動(Add-activities) (1)將制作面具的材料發給同學。教同學如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。 (2)同學帶上面具，相互打招呼并介紹自己，復習本課所學學問。 (3)提示同學，留意保留面具，以后教學活動中會用到這些面

13、具。 三班級英語個人教案4 教學內容：Lesson 1 課時序數：1 授課日期： 課型：對話課 學習目標：1.能在情景中理解會說Hello.hi,Im，并能夠在正式的環境中初步運用 2.能夠聽、說、認、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。 教學重點：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好伴侶，并學會介紹自己，利用句 型Im進行自我介紹。 教學難點：單詞cat/monkey的發音以及對此意義的理解運用。 教學預備：教學課件、卡片、相關的動物圖，錄音機，頭飾等 教學過程： 1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學習的氣氛。 2.Presentation： a.以自

14、然的方式向同學說Hello, 引導同學向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓同學相互用Hello! 練習問好。 b.讓同學到講臺上來，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, Im 然后請同學向老師進行真實的自我介紹。 c. 向同學出示本課書的教學掛圖并供應話題情景：早晨，校內里來了一個外國學校生，同學們和他熱忱地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look, whats this ? 并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi , Im Mimi. Hello, Im Mimi. d. 聽錄音，讓同學跟讀，并要求同學用手指者句子、單詞來認讀。 3、Practice: 找伴侶：將

15、同學分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小伴侶面對面相互問好并進行自我介紹。 4、Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行溝通。 板書設計： Lesson 1 cat Hi! Im monkey 教學內容：Lesson 2 課時序數：2 授課日期： 課型：對話課 學習目標：a、Just speak：本部分通過情景會話，讓同學用“ Whats your name?” 詢問對方的姓名并回答。 b、Just read：學習有關動物的單詞：dog , duck。 c、Lets sing：學唱歌曲Whats your name?鞏固本課教學內容。 教學重點

16、：a、嫻熟的使用“ Whats your name?”句型進行溝通。 b、把握dog , duck兩單詞。 教學難點：Whats your name?的句型運用及發音。 教學預備：圖片、投影、錄音機 教學過程： A、Revision a、課前播放歌曲Whats your name?渲染課堂學習的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、同學起立做自我介紹。 B、Presentation a、老師首先做自我介紹，如：My name is Feng Wenlian.大聲重復幾遍。接著以自然的方式問一名同學：“ Whats your name?”(用清楚、緩慢的語調問兩遍)邊問邊指用口型提示他回答My

17、 name is，用類似的方法在老師里與同學進行問答練習，引導他們用My name is進行相互問答，留意 name 一詞的發音。 b、向同學出示本課書的教學掛圖，借助該掛圖，復現上一節課的小動物。在鞏固復習的基礎上引出新的單詞dog , duck.。老師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello! Im a dog. My name is Doggy. Whats your name? Hi! Im duck. My name is Ducky.,并請同學戴上小動物的頭飾進行對話。 c、聽錄音，用投影展現句型和生單詞的教學內容，讓同學聽錄音，跟讀，并要求同學用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手

18、到、口到、心到”，體會其英語句意。 C、Practice a、將同學分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學創設的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發最佳表演獎。 b、利用玩撲克牌的形式將同學快速分組進行找伴侶的嬉戲，持有不同花色相同數字的同學有走到一起，相互問候并詢問姓名。c、兩個同學高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲Whats your name?，當音樂停止時，哪一個同學落到橋下，參加嬉戲的全體同學都要問Whats your name?請他回答。 D、教唱歌曲Whats your name? E、Homework： 聽錄音，仿照會話，并在實際情景中運用所學的內容

19、。請同學利用課余時間做調查，用英語詢問家庭相關成員的姓名。 板書設計： Lesson 2 Whats your name? My names dog/duck 三班級英語個人教案5 Unit1Hello 教學目標與要求： 1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.Im?Whatsyourname?Mynames?并能夠在實際情景中進行運用。 2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。 3、能聽懂所接觸的指示語，并能根據指令做出相應的動作。 A部分 第一課時 一、教學內容與分析 1

20、、Letstalk 本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓同學在仿照、學習、表演的基礎上逐步達到自然溝通與真實運用的目的。 2、Letsplay 本部分讓同學在嬉戲活動中嫻熟運用所學問候語及自我介紹用語。 3、Letssing 本部分主要通過同學學唱ABCsong，讓同學初步接觸字母的發音，激發他們對英語學習的愛好，從而逐步培育同學的語音，語調。 4、Letsfindout 通過找字母，讓同學了解字母。 二、課前預備 1、將老師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。 2、為班上同學預備出男女生常用的英文名字。 3、為Letsplay中的嬉戲預備相應的道

21、具。 三、教學步驟 【一】熱身(Warm-up) 不妨請同學說說他們在現實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中同學已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發同學想學英語的愛好和愿望。 【二】新課展現(Presentation) 新課展現一： 老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 (1)通過老師的自我介紹自然引出Hello,Im?/Hi,Im? (2)老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah.并用同樣方式介紹其他人物。 (3)讓同學到講

22、臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!Im? (4)老師戴上WuYifan的頭飾說Hi!ImWuYifan.并與戴Sarah頭飾的同學相互問好，并有意在分手時說Goodbye. (5)聽錄音來展現Letstalk部分的教學內容。 【三】趣味操練(Practice) 趣味操練一： (1)請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的同學站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。假如猜中，要說Yes,Im?假如猜錯，要說No, Im?猜對得一分。 (2)表演A部分對話，老師應指導同學留意語

23、音，語調，特殊是Im的發音，應為/aim/不能讀成/em/. (3)玩Letsplay中的嬉戲“擊鼓傳花”。 新課展現二： 老師播放Letssing兩遍，同學邊聽邊跟唱，讓力量強的同學唱一遍，老師適當進行嘉獎或表揚。 老師領唱，同學跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。 趣味操練二： (1)請同學在限定時間內找出在小村莊里消失的字母，對于找得又快又好的的同學要加以嘉獎，有力量的同學讓他們讀出這些字母。 (2)老師和同學一起校對。 (3)讓同學跟隨錄音一起學唱歌曲ABCsong. 【四】課堂評價(Assessment) 要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。 【五】課外活動(Add-activities) (1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。 (2)遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。 其次課時 一、教學內容與分析 1.Letslearn 本部分主要學習4個有關文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon. 2.Letschant 本部分通過Ihaveaan?的歌謠，練習并運用以上單詞。 二、課前預備 老師自備與本課相應的文具(實物)和單詞卡片。 三、教學步驟 1、熱身/復習(Warm-up/Revision) (1)演唱