1、 英語四年級德育教學教案英語四班級德育教學教案1 教材分析： 本課時的教學內容是外研版學校英語第三冊第一模塊Numbers其次單元I,vegottwenty-sixpoints.這一模塊連續學習十位以上的數字，本單元要求把握數字相加的英語表達法，數字的表達是本冊很重要的內容。 學情分析： 經過一學年的學習，同學具備了初步的英語語感，上一單元同學又學習了13至20的十位數，已經具有了肯定的單詞儲備。本課涉及的句型難度不大，對于四班級的同學而言，通過大量的操練來鞏固并運用本課句型應當并不困難。 教學目標： 1.學問和技能：能夠聽懂、會說Haveyougotalion/?I,vegottwenty-

2、six/points.Twentyandone/istwentyone/. 能夠運用句型Haveyougotalion/?Yes,Ican./No,Ican,t.自如地進行會話溝通，完成交際。 2.情感態度和價值觀：增加同學語感，促進學科溝通。鼓舞同學勇于開口，樂于表達，樂觀活躍的參加課堂教學活動。 過程方法： 采納老師引領、同學自主學習與小組合作學習相結合的策略，協作詳細情境運用所學學問進行語言交際，形成同學初步運用英語的力量。 教學重點： 結合詳細情境能夠運用英語表達，完成語言交際任務。 教學難點： 調動原有的學問儲備，能結合本課內容運用所學進行自如表達。 教學過程： 一、熱身 1.問候

3、2.同學按座位挨次拍打同學肩膀進行數字接龍。 二、復習 出示一些學過的動物圖片，請同學說出它們的名字。 三、用動物圖片自然學習并操練句型 把剛才出示過的動物圖片分發給每個同學一張，老師做示范問其中的一名同學：Haveyougotalion?引導同學回答：Yes,Ican.或No,Ican,t. 四、新知呈現 請幾名同學猜想他們每個人手里分別有哪些圖片。假如答對了老師立刻給這名同學一張事先預備好的10分數字卡片，并告知他/她 Youhavegottenpoints.并引導同學說出句子：I,vegottenpoints.板書句子。 待全部猜完后每個人報出自己所得到的分數，分數高者獲勝。老師對他/她

4、說：Youarethewinnen! 五、關心理解 呈現課文，出示課文題目，提問同學：Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot?放課文錄音后，同學回答問題。 再放錄音，要求同學邊聽邊指出句子。 六、嬉戲 數字嬉戲，老師講解數字相加的英語表達法，并將數學算式20+1寫到黑板上。 同學兩人一組，同學A給出一算式讓同學B回答并給出另一算式，再由同學A回答，兩人輪番進行。 七、活動 快速加法問答。每個同學都有一個數字，老師從每組中請幾名同學快速出題如：Twentyandsixis Twenty-six. 八、訓練同學 學習chant。老師先放一遍chant錄音，

5、請同學邊看圖邊聽，指導同學找誕生詞，老師解釋詞義并指導同學讀音。 再次放音，逐行停頓 九、總結 總結這節課多少同學獲得了分數卡。 同學說出自己的分數。 做到首尾呼應，準時總結同學的表現有效激勵同學。 板書設計： Module1Unit2I,vegottwenty-sixpoints Haveyougota/anlion/? Yes,Ihave. No,Ihaven,t. 英語四班級德育教學教案2 教學目標 1、把握本課單詞cold、 hot、 cool 、warm，做到讀準音，語調自然。 2、學習對話，留意在不同心態下對a rainy day的不同語調的把握。 3、字母Ss 、Z z、X x、

6、Uu在單詞中的發音。 教學重難點 1、把握本課單詞cold、 hot 、cool 、warm，做到讀準音，語調自然。 2、學習對話，留意在不同心態下對a rainy day的不同語調的把握。 3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發音。 課時 一課時 教學過程 一、常規問候與復習 二、Magic box單詞教學 1、復習學過的表示天氣狀況的單詞， 2、最終復習單詞rainy ,喂教學句型做預備。 3、帶讀新詞。 4、鞏固新詞。 5、Listen,circle and say 三、句型教學 1、呈現新句型。 2、練習新句型。 3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型

7、中練習并表演。 四、教學對話 1、提出問題。 2、聽錄音回答問題 3、再聽，回答問題。 4、朗讀對話。 5、角色扮演。 五、Lets read 學習自然拼讀法 1、把字母Ss寫在黑板上，然后指著stocking 說 S-s-stocking強調第一個字母的發音，同學重復，用同方的方法介紹Sunday和swin. 2、放錄音，同學翻開書邊聽邊指出是哪幅圖。 3、用同樣的方法學習Z z、X x、Uu 六、完成課堂活動評價手冊 英語四班級德育教學教案3 教學目標： 1、培育同學自主參加語言實踐活動，在活動中樹立英語學習的信念，增加同學對英語學習的愛好。 2、培育同學聽、說、讀的力量以及交際的力量。

8、3、去把握問路和指路的句型。 教學重點： Topracticethedialogue 教學難點： Actthedialogues 教學方法： 1.情景教學法 2.自主學習合作探究 教學預備： 多媒體錄音機 教學過程： 一、新課導入 情景導入對話 1.迷路了，怎么辦?是否有過問路或是為別人指路的經受。 學習問路的句子，Excuseme,WhereisNo.2WestLakeRoad?(說明英語中的地址如何表達) 練習問路的句子 2.描述方位;讓同學知道東南西北的單詞。 二、聽力訓練 聽錄音，看圖片 三、對話處理 老師在黑板上畫出四條街道，并標出簡潔的英文名稱，分別表“gostraighton,t

9、urnright,turn，left”(提示”where”的用法。 四、學以致用 (一)練習對話，進行鞏固。 (二)表演對話。 (三)做嬉戲 1傳紙團。 2找禮物。 五、作業設計 1.背誦對話。 2.抄寫單詞。 3.做練習冊 板書設計： 1、gostraighton,turnright,turn，left 2、Excuseme,WhereisNo.2WestLakeRoad? 英語四班級德育教學教案4 一、學情分析 今年四班級總共187人，同學都是從不同的學校來的，基礎參差不齊。學習習慣都有很大的差別，還需要加強培育同學的學習習慣。該班的同學有了肯定的英語基礎，但仍有不少同學由于學習態度不夠端

10、正，基礎不扎實，力量也較差，學習比較困難。由于經過一年的學習，有了肯定的英語學習基礎，大多數的同學對英語產生了深厚的學習愛好，但也有些同學已失去了剛開頭的愛好，使得消失兩極分化現象。老師應注意培育同學良好的學習英語的習慣，應當面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習態度，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。 二、教材分析 全冊共有8個單元，內容包括職業、動物、餐點、科目、學校等方面。讓同學在聽聽、說說、唱唱、玩玩、演演中認字母、學單詞、說句子，然后將所學語言樂觀的運用到生活中去。通過英語增進與他人的相互溝通和理解、觀賞。 三、教學內容與目標

11、同學以個人或集體合作的方式了解基本語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在學習過程中，激發制造精神，進展實踐力量，形成基本的語言力量。 四、教學重難點 1.教學重點：學會本冊的單詞及句型。 2.教學難點：同學能把握本冊的單詞及敏捷運用所學的句型，提 高同學用英語的力量。 五、考點 本冊的單詞、句型及相關的語法學問 六、教學目標 盼望通過努力，能更好的激發同學學習英語的愛好，提高同學運用英語的的力量，整體成果再有新的進步。平均分75分以上，及格率85%以上，優秀率50%以上，消退學困率. 七、教學方法 (一)會話教學 在會話教學中，老師應留意以下幾點： 融合會話教學于情景表

12、演之中，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。 (二)詞匯教學 力求做到在舊語言中同學詞，用舊詞練習新語言。語言詞匯的教學，相輔相成，不行分割。利用并豐富老師教學用書中可供選擇的嬉戲，可以依據內容的需要，選擇一至兩種嬉戲形式豐富課堂教學。設計生動活潑的交際性語言活動。 1.充分發揮TPR活動的優勢 TPR活動深受兒童寵愛。節奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使同學在對各指令的反應中自然習得語言。 TPR活動的操作方式： 1)Listen,lookandguess(聽音、看圖、猜意) 2)Listenandpoi

13、nt(聽音指圖) 3)Listenando(聽聽做做) 4)Puttheminrandomorder(打亂挨次做) 2.留意示范教學單詞的發音 3.單元詞匯表上得這些單詞是本冊的教學重點，老師應具體教授它們的結構與書寫。 (三)歌曲與歌謠教學 要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用，應留意以下幾點： 1.在每節課中滲透 2.敏捷運用于各個教學環節中 3.唱演結合，培育藝術素養 (四)趣味故事教學 每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給同學帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同同學分層次教學的作用。 1.對于理解力、記憶力強的同學，要求他們理解故事，會敘述故事，表演故事，并鼓舞他

14、們運用故事中的新語言。 2.對于中等同學，要求他們理解故事，能夠跟錄音指著圖敘述故事。 3.對于接受力量略慢的同學，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可，教學故事的步驟： 1)老師讓同學聽錄音、看圖，猜圖意。 2)老師在演示中略教擴展性語言。 3)老師讓同學聽錄音，仿照語音、語調，扮演角色。 4)優秀者自我展現。 4.評價活動 對同學的形成性評價可以分三個方面在課堂上開展： 1)對會話和詞匯的評價 2)課堂作業本是根據形成性評價的思路設計的，是對同學課堂學習狀況的一種檢測。 3)每單元的聽力檢測 (五)幾點提示 充分體現主情境圖的作用： 1.展現本單元的語言、詞匯、教學目標，做到一目了然。 2.本

15、冊8個單元的8幅主情境圖是一天故事線。 3.用于復習時綻開嬉戲。 英語四班級德育教學教案5 教學目標： 學問技能目標 1、能在圖片的關心下基本理解故事大意。 2、能聽懂、會說、會認讀單詞：cryfallreakscarymonster 3、能基本會用句子“Did you”詢問過去是否發生過某事并作出確定或否定回答。 情感態度目標 1、在活動中體會關懷他人和被他人關懷的感覺。 2、在仿照、扮演、合作學習中進一步體驗英語學習的歡樂，敢于用英語進行表達。 文化策略目標 1、在聽、說、演、練活動中學習和運用語言。 2、學會傾聽他人，情愿在小組中合作、溝通。 重點難點： 1、能基本會用句子“Did yo

16、u”詢問過去是否發生過某事并作出確定或否定回答。 2、能正確理解和認讀單詞：breakscarymonster 教學預備： 課件、人物頭像、單詞卡、錄音機、磁帶等 教學過程： Step1 Warm-up 1、Greetings. 2、Free talk. 3、Say a chant. Talking with the teacher. Say a chant. 拉近師生距離，營造良好的英語學習氛圍。 Step2 Lead-in Are you happy? But look at our friend Tom. He is not happy. Hes crying.Do you know w

17、hy? Lets listen and find out. Listen and think引入主題，帶著問題整體感知語篇。 Step3 New 1、Why is Tom crying? He saw a monstor on the TV.teaching 2、listen, point and find “did,didnt”。 “We know the reason now. But Mumt、Sam and Amy didnt know. Lets listen again and find out: How did they ask? And how did Tom answer?

18、Do the listening activity. 帶著任務聽其次遍，找出關鍵詞。 3、Ok, did you find “did,didnt”。 Lets read after the tape together. Read after the tape. 逐句跟讀，解釋新詞，進一步理解語篇。 4、Read in roles. Read in roles.分角色跟讀，再次強化認讀。 Step4 Practice Make a survey(show some pictures on PPT.) Tom saw a monter on the TV. How about you? What did you do yesterday?先示范，后分組練習，再展現。 1、Ask and answer with the teacher. 2、Practice in four 3、Show time.在圖片的關心下進行半掌握操練，同學有選擇地進行語言輸出。 Step5 Sum-up 1、You did a very good job! Lets see who is the winner? The winner gets the points.準時評價，激勵同學持續學習。 2、Tod