1、聲樂畢業論文范文聲樂畢業論文范文2篇聲樂畢業論文范文一：民間音發展趨勢摘 要：民間音樂一直是傳統音樂中的重要組成部分，而當今 許多的民間音樂被列為世界非物質文化遺產，這不禁引起了人們 對它的關注，同時它的傳承與保護也變的尤為重要。通過對民間 音樂的獨特價值及發展趨勢作出較詳細的論述，期望民間音樂能 隨著物質文明和精神文明的不斷演變發展而日益繁榮，更好的傳 承和發展下去。關鍵詞：民間音樂;傳統音樂;發展趨勢中華民族有著廣闊的疆域，眾多的民族，豐厚的文化底蘊， 傳統音樂這種世代相傳、具有民族特色的本土音樂也是我國悠久 歷史文化的一部分。民間音樂是傳統音樂中不可缺少的的部分， 民間音樂是傳統音樂中最

2、基本、最豐富、最富有生命力的部分。一、中國傳統音樂與民間音樂中國傳統音樂指的是中國人運用本民族固有的方法，采取本 民族固有形式創造的，具有本民族形態特征的音樂，其中不僅包 括在歷史上產生的、歷代相傳至今的古代作品，也包括當代中國 人用本民族固有形式創作的，具有本民族固有形態特征的的音樂 作品。民間音樂是傳統音樂的一部分，也是傳統音樂中最基本、 最豐富、最富有生命力的部分，并且與宮廷音樂、文人音樂和宗 教音樂有著密切的聯系。伍國棟老師對其作如下界定“民間音樂 是當今世界各國、各民族傳統音樂文化中存見的一部分既古老又 現代的音樂文化類型，是創造于人民大眾又供人民大眾在日常生 活中通過口傳心承方式來

3、共同操縱、共同享用、共同演繹和共同 傳承的一種非專業的社會音樂文化產品。”如此一來更有效地認 證了民間音樂的地位。二、民間音樂的獨特價值民間音樂是人類音樂中最豐富的寶藏，也是世界非物質文化 遺產的重要成員，它隨著歷史進程的發展，是人類歷史的見證， 具有獨特的價值，如人文價值、學術研究價值、審美價值和音樂 創作素材價值。（1）人文價值，是指民間音樂反映的歷代各族人民 的社會生活、歷史事件、生活習俗等人文資料。如在編寫地方志 時，民間音樂是不可或缺的部分。（2）學術研究價值是指民間音樂 自身的發生、發展、演變及其規律，如五聲性調式的特點、多聲 部民歌的研究等都可作為世界上的中國音樂文化符號。（3）

4、審美價 值則體現在民間音樂積累了優秀的曲目，它們是以中國人民的審 美和要求而流傳下來，在流傳中千錘百煉、凝聚成為高度藝術感 染力的音樂形象，有的催人淚下，有的令人心曠神怡，具有高度 審美價值和欣賞價值，是人們精神生活中不可多得的藝術。（4）民 間音樂具有音樂創作的素材價值，民間音樂作為民族音樂的基礎， 曾哺育了歷代的文人音樂家和宮廷音樂家；同樣也啟發了中國新 音樂的專業創作和通俗音樂創作。三、民間音樂的發展趨勢及思考民間音樂的傳承與保護。“民族音樂文化是民族本質最完美 的音樂表現”。民間音樂不僅是中國傳統音樂的瑰寶，更是世 界民族文化的驕子，因為它不僅代表著一種藝術，更詮釋著一個 民族的本質，

5、也是人類精神文化交流的一種媒介。于此，保護和 傳承民間音樂是我國經濟環境下的一項重要的文化策略，而人民 也應根據各民族音樂的特點做出適當的保護措施，以便更完整的 保留住它的本質。然而民間音樂內容形式的多樣化使得保護工作 變得困難，它不僅是一種文字或影像上的保護，更是一種無形的 深入人們內心的認可與保護。于此，音樂工作者應該注重民間音 樂的傳承和發展，做好這項艱巨的任務。深入民族地區進行田野 考察，立足于國際，各地區各民族等全方位，多角度的學術視角， 采取科學的研究和論證。在尊重民族、尊重傳統的基礎上對民間 音樂文化進行傳承與發展，是我國更多的民間音樂走向國際化的 舞臺。民間音樂的傳承與發展。民

6、間音樂是中國傳統音樂的一部 分，也是傳統音樂中最基本、最豐富、最富有活力的部分，它在 在歷史的長河中緊隨著人民生活，既延續又演變的流動著。世界 上每個國家都有自己的民族和他們獨特的音樂文化，也是這種音 樂文化代表著當地人們的一種生活環境和精神上的審美。也正因 為如此，世界才呈現出多元化，而隨著社會全方位的發展，各個 國家對自己音樂文化的保護也上升到一個重要的階段。中國作為 一個多民族的國家，有著有著輝煌燦爛的民族文化，民間音樂作 為一種豐富多彩的文化，對中國音樂的發展起著極其重要的作用。 同時，在國際音樂中，他們也漸漸代表著一種中國獨特的音樂形 象。“傳承發展是延續傳統的動力，是傳統音樂的生命

7、力。只有建 立傳承人保護機制和抓好傳承措施，中國民族民間音樂作為一種 非物質文化遺產，才能隨著物質文明和精神文明的不斷傳承發展 而日益繁榮。”四、結語民間音樂是傳統音樂的一部分，也是傳統音樂中最基本、最 豐富、最富有生命力的部分，并且與宮廷音樂、文人音樂和宗教 音樂有著密切的聯系。民間音樂具有獨特的人文價值、學術研究 價值、審美價值和音樂創作素材價值，通過對民間音樂的獨特價 值及發展趨勢作出較詳細的論述，期望民間音樂能隨著物質文明 和精神文明的不斷演變發展而日益繁榮，更好的傳承和發展下去。注釋：伍國棟.中國民間音樂m.杭州：浙江教育出版社，1995.楊立梅.柯達伊教育體系中傳統音樂傳統的繼承與

8、發展j. 中國音樂，2000(01).馮光鈺.傳承發展是對非物質文化遺產中國傳統音樂的最好保護j.音樂研究.2006(01).聲樂畢業論文范文二：音樂論文發表-音樂游戲摘要：在音樂游戲教學中教學生聽辨音樂的音高、節奏、強 弱、節拍、速度、情緒等基本要素，并在訓練聽覺的同時引導他 們用身體動作來表現這些要素。使自己的身體與音樂默契配合成 為一個整體。關鍵詞：音樂游戲;音樂教育一、游戲的定義拉夫科斯特：(索尼在線娛樂首席創意官)游戲就是在快樂 中學會某種本領的活動。辭海這樣描述游戲：以直接獲得快感為 目的，且必須有主體參與互動的活動。這兩個定義說明了游戲的 兩個最基本特征：（1）以直接獲得快感（包

9、括生理和心理的愉悅）為 主要目的。（2）主體參與互動。主體參與互動是指主體動作、語言 表情等變化與獲得快感的刺激方式刺激程度有直接關系。二、音樂游戲的概述首先是由音樂作為主導的游戲活動，音樂是一門培養兒童創 造能力的重要學科，在教學中教師要善于運用各種直觀的教學方 法，如生動有趣的唱歌游戲，律動自編舞蹈表演，加入伴奏樂器 等，這些方法的靈活運用是音樂教學當中是直接有效吸引小朋友 的辦法，讓他們在一節課四十分鐘內感興趣，專注聆聽和學習的 動力。針對小學生兒童的生理特點心理特點，應特別重視設計音 樂游戲活動，對發展兒童的音樂想象力，引導有意識的進行創新。 兒童往往年齡小，好動的本性比較強，對于音樂

10、學習來說，知識 也好，技能也好，整體音樂素質也好，均離不開音樂興趣與愛好 這個根本源泉。美國著名音樂教育家穆塞爾和格連在其學校教 學心理學中寫道：“假如我們能在一個孩子身上喚起對音樂的一 種強烈的熱情，假如我們能把這種興趣延長若干年并且緩步地把 它提到更高水平的話，那么，即使他永遠成不了一個技藝名家， 他也將通過音樂找到他的個人幸福.這是音樂教育的主要任 務。”三、奧爾夫音樂教育的特點以人為本，突出音樂教育人性化。奧爾夫的音樂教育是以 學生為中心、一學生的發展為本的，可以這樣說，在奧爾夫音樂 課堂上，學生在真正意義上“走進了音樂”。這種音樂與他們的生 活息息相關，并能充分表達自我的情緒情感，體

11、現出人文關愛。在“做”中學，突出音樂教育游戲化。教育學家羅杰斯提 出了活動學習理論，即有意義的學習都是在“做”中進行的，在 做的過程中，新舊知識逐漸形成了自然地本質聯系。對于年級較 小的學生更是如此，以他們理解，“做”就是玩，就是游戲。高爾 基說“兒童通過游戲，非常簡單，非常容易的去認識周圍的世界”。 兒童他們的興趣還不穩定，因此當他們從事某一項活動時，一遇 到外界的一些干擾，就容易發聲興趣轉移，但是，他們為不會變 的興趣是游戲。只要我們在音樂環節中加入游戲，加入合理兒童 感興趣的活動，他們就會專注，有興趣去了解音樂帶給他們的歡 樂。德國音樂教育家奧爾夫主張，兒童音樂教育應該從孩子的生 活天地

12、里取材，讓孩子在玩樂中學習音樂。音樂游戲具備了將音 樂聽覺表象體現在行動之中的功能。讓兒童從音樂中來感受 音樂（聽音樂）：到音樂中去（音樂游戲）：再回到音樂中去一一達 到音樂教學的目的（掌握音樂）。四、游戲在兒童課堂中的實踐1.音樂游戲在音樂教育中具有承上啟下的作用。課堂中的每 一段引言、每一項教學活動，每一個音樂游戲都要有連貫性。有 些課例我們可以通過這樣去做的：通過用身體姿勢創造形成各種 圖形，培養群體協作能力。老師：我今天給大家出一道難題，你們會寫阿拉伯數字嗎?學生：當然我們上幼兒園時就會寫了。老師：那你們會用身體寫嗎？老師：你們現在筆直的站起來，就是一個“1”字，你們還可 以躺在地上用

13、身體擺出阿拉伯數字19來。現在你們討論一下， 看看怎么擺又準確又有創意。當學生遇到困難時，比如擺不出“2” 的造型時，教師應該給與必要的提示，可以兩三個同學合作完成 這個造型。讓學生一同商議如何合作擺出圖形，其他組可以評價哪些地 方有創造性，哪些地方還不夠準確，應如何改進。如果學生順利 完成任務，教師可以進一步加大游戲難度，在黑板上畫出各種教 學需要的圖形，用打擊樂器進行聲音造型。當學生掌握聲音造型 的基本方法后，啟發學生以組為單位，從生活中提煉可以用聲音 表達的圖形。先將圖形畫出來，再用各種方法創造聲音造型。2.教師在音樂游戲中起貫穿作用。教師在運用游戲激趣法時 必須注意四點：第一、游戲目的要明確。第二、游戲的規則要敘 述清楚。第三、游戲紀律要張弛得當。第四、游戲道具提前準備， 這樣才能讓游戲真正成為課堂中的“閃亮點”和“興奮點”。點燃 學生心中的音樂火花。另外，在運用游戲時除了向學生講清楚游 戲的規則和注意事項外，還要求兒童必須遵守規則，服從教師的