1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年人教版教材小學六年級數學下冊教學計劃一、情況分析本班共有學生_人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握不牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較差。粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學不感興趣，接受能力較差，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。本班有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今后首先還是加強學習習慣培養

2、，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關鍵。另外百分數應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。二、教學內容義務教育課程標準實驗教科書數學六年級(下冊)、百分數的應用、圓柱和圓錐3、比例4、確定位置5、正比例和反比例6、解決問題的策略7、統計8、總復習三、教學目標、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱

3、和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。、使學生認識復式折線統計圖，了解復式折線統計圖的特點和作用，了解復式折線統計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統計圖表示統計的數據，會對復式折線統計圖進行簡單的分析和判斷。3、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。4、使學生通過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，并提高

4、綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。教學重點、理解比例的意義和性質，會解比例。、使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺。3、使學生掌握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會計算。4、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。5、使學生進一步認識統計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數的簡單統計表。6、使學生比較系統地掌握有關整數、小數、分數、比和比例，簡單方程等基礎知識，具有進行四則混合運算的能力。教學難點、使學生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應用題。、使學生認識折線統計

5、圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統計圖。3、使學生會用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算。4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠較靈活地運用所學知識四、教學措施、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。3、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。4、放下架子，與學生交流，尊重學生民主權力，做到師生互動,教學做到因材施教。5、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵學困生。

6、6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。7、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。8、重視培養學生的應用意識和實踐能力。9、把握教學要求，促進學生發展。0、改進教學評價方法。、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。教改的主攻方向關注特殊群體學生的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的發展。2022年人教版教材小學六年級數學下冊教學計劃（二）本學期我擔任一(_)班的數學教學工作。一(_)班有_人。由于剛剛跨入小學校門，年紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經過我們大家共同努力，孩子們

7、肯定會有很大進步的。二、教材分析本冊教材一共分為九個單元(一)準備課、數一數、比多少。(二)位置、上下、左右、前后。-5的認識和加減法、-5的認識、比大小3、第幾4、分與合5、加法6、減法7、0的認識。(四)認識圖形。(五)6-0的認識和加減法、6、7的認識和加減法、8、9的認識和加減法3、0的認識和有關0的加減法4.連加連減、加減混合加法。-0各數的認識、數-0各數、讀數和寫數、0加幾的加法和相應的減法。(七)認識鐘表(八)0以內的進位加法(九)總復習。本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流

8、的能力等方面的培養，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。三、教學目標、熟練地數出數量在0以內的物體的個數，掌握數的順序和大小，掌握0以內各數的組成，會讀、寫00各數。、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算0以內的加法和減法。3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，發展空間觀念。6、初步了解分

9、類的方法，會進行簡單的分類。7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。四、教學重、難點本冊的教學重點是0以內的數的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生認數和計算的開始，是學習較大數的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。難點是0以內的進位加法和0以內的退位減法，這是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，0以內的加法和減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。五、教學措施、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較有趣的作業，比如動