1、第PAGE18頁共NUMPAGES18頁2022年初中標準化學校建立計劃范文一、指導思想以_、_和_為指導，認真貫徹執行中華人民共和國義務教育法，按照市教育局_實施初中標準化建設工程實施意見，加強初中學校建設，辦好每一所初中，促進全區義務教育階段學校相對均衡發展，提高全區教育整體水平和初中學生接受公平教育的程度，辦讓人民滿意的教育。二、基本原則(一)統籌規劃，分類指導，抓好重點，穩步推進。依據區_年中小學布點規劃和全區教育發展的需要，分期分批加強對保留初中學校的建設，要重點抓好地處較偏遠、辦學條件和水平相對低下、問題較為突出的初中學校建設。(二)硬件從實，軟件從嚴，立足根本，注重實效。對初中學

2、校逐一排查，分類摸清問題，找準突破口。按照實事求是的原則，對老城區占地和建筑面積不達標，但布點規劃予以保留的學校，加強硬件建設，強化軟件建設，對不予保留的學校暫不考慮硬件建設，但仍要抓好軟件建設。(三)內力為主，外力為輔，因校制宜，一校一策。針對各校的實際，采取適合學校發展的建設方略，借助一定的外力，著力提高學校自身發展原動力。三、工作目標1、全區公辦初中學校布局基本合理，學校校舍建設基本達標，校園環境規范整潔，辦學條件和辦學水平基本均衡(不含場地)，能滿足適齡兒童少年就近入學的需要，群眾對居住區對口的初中學校滿意程度有顯著提高，班額控制在_人以內。2、學校領導班子年齡和專業結構合理，有戰斗力

3、、凝聚力；教師隊伍學歷達標，學科、年齡和職稱結構合理，省、市、區、三級骨干教師占教師總數的_以上。3、學校服務范圍內生源比較穩定，社會參與和認可程度明顯提高，學校具有一定可持續發展力。4、全面推進素質教育，認真執行課程計劃和方案，教育教學質量明顯提高，合格率_，優秀率_、畢業率_。5、教育經費投入有保障，生均公用經費逐年提高，超過省市規定標準；學校教學設施設備充實完善，配置達到市頒驗收標準；教師政策性津補貼落實。四、工作措施(一)加強組織領導實施初中標準化建設是依法治教、促進學校均衡發展，提升全區整體辦學水平，落實義務教育階段實施公平教育的一項重要工作，也是當前認真實踐_，辦好教育為人民的迫切

4、需要。其工作的成效，關系到人民群眾的直接利益，也關系到黨和政府以及教育事業在人民群眾心目中的形象。區政府建立聯席會議制度。聯席會由區政府組織召開，區發改委、區編辦、區教育局、區財政局、區規劃局、區人事局、區公安分局、區城管局等部門相關負責人參加。聯席會負責全區公辦初中學校標準化建設的總體規劃和協調指導。聯席會下設辦公室，在區教育局辦公。各部門職責為：區發改委、區規劃局負責學校建設規劃立項；區編辦、區人事局負責教師編制和骨干教師引進；區財政局負責建設經費的落實；區公安分局、區城管局負責學校周邊環境；區教育局具體負責全區公辦初中學校標準化建設工作的實施。為加強全區初中標準化建設工作，區教育局和各初

5、中學校也要按照工作要求成立工作專班。(二)建立工作機制建立區領導和區教育局領導聯系學校制度，加大工作力度。區五大家分管教育的領導分別對口聯系1所初中學校。各對口聯系學校的領導，定期下校，了解情況，研究問題，指導和幫助標準化建設工作，對涉及較多部門的突出問題，要及時召開協調工作會，為學校排憂解難，確保標準化建設工作的穩步推進，如期完成。將初中標準化建設納入區政府、區教育局兩級年度工作目標管理，把責任落實到具體部門和單位，區政府與區教育局，區教育局與學校要簽訂責任書，定期檢查，對逾期完不成目標任務的部門和單位，取消評先資格。建立工作進度季報、半年檢查和督辦制度，加強初中標準化建設工作的綜合協調和調

6、度。聯席會辦公室每季度要專題聽取和研究工作進展情況，對如期不能完成任務的部門，指派專人督辦。建立工作協調制度。區教育局各部門要明確職責，按職責任務擬定工作方案，確定工作目標和階段進度。區教育局主要領導要定期召開工作分析會，了解情況，找準問題，加強協調，增強合作，推進工作，確保目標任務的完成。(三)全面實施素質教育加強和改進初中學校德育工作，加大未成年人的思想道德建設工作力度。區教育局和區有關部門要按照“整體規劃、分層實施”的原則，加強對初中學校德育工作的整體規劃和管理，完善家庭、學校、社會緊密結合的德育工作網絡體系，切實增強德育工作的針對性和實效性，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，使

7、學生成為適應新時代要求的新型人才。根據現代社會對人才和勞動者素質的要求，研究確立符合實際的課程目標，制定課程改革計劃，加強課程教材建設，建立由國家課程、地方課程和學校課程組成的三級課程體系，建立內容配置優化并具有選擇性、開放性、拓展性、靈活性的課程結構和課程標準。依據新課程標準，結合課改試驗要求積極探索，大膽改革考試制度。要加快建立符合時代要求和有利于實施素質教育的現代教學模式。堅持以人為本，尊重學生人格，努力改進教學方法和教學手段，建立民主、平等、教學相長的師生關系，摒棄灌輸式和死記硬背等陳舊的教學方法；培養學生在教師指導下自主學習的能力，創設寬松、和諧的教育環境；培養學生的自主精神、創新精

8、神和創新能力；培養學生的科學素養、科學思維和科學精神。繼續探索并逐步完善導向正確、科學有效的學校評價、教師評價和學生評價體系，發揮評價制度對素質教育的導向作用。全面貫徹教育方針，重視學校體育、衛生和藝術教育工作，抓好已形成的體育、藝術等傳統項目的建設，并結合素質教育的推進和學校辦學特色的形成，培養一定數量的有一定專長的拔尖人才。各初中學校要積極推進教育技術手段現代化，把掌握和運用現代教育技術作為教師的必備條件，把培養學生掌握現代信息技術作為實施素質教育的重要任務。要堅持教育與生產勞動相結合，培養學生的實踐能力。加強教育教學科研工作，進一步健全區、校、組三級教科研網絡，打破學段界線，發揮特級教師

9、、首席教師、名師、市區學科帶頭人等骨干教師的引領和輻射作用，增強教科研的廣泛性、針對性、實效性，推進課程改革和素質教育深入實施，促進教育質量的提高。(四)加快教育布局結構調整結合“優南、強中、壯北，全力打造三群”的發展戰略，按照南部辦精品，中部鑄特色，北部上規模的思路，積極推進初中學校的布局調整。南部地區要抓住舊城改造有利時機，進一步調整初中學校布局，通過合并和置換，擴大現有學校辦學規模，改善辦學條件，走標準化、規范化建設，為全面提高教育質量，縮小校際之間在辦學條件、辦學水平等方面的差距，促進學校均衡發展提供必要的硬件條件。中部地區重點加強現有學校軟件建設，提高管理水平和教育質量，增強辦學效益

10、。北部地區要抓住房屋開發和城中村改造的機遇，按照國家三部委發布的城市普通中小學校校舍建設標準和市初級中學建設標準，加強新校的配建，形成一批有規模、起點高、條件好、質量優的初中學校。(五)強化干部教師隊伍建設要著力加強初中學校干部和教師隊伍的思想和業務素質培養，加快管理人才隊伍和骨干教師隊伍建設。一是深化學校內部管理體制改革，改革用人制度，整合人才資源。繼續推進教師全員合同聘任制，建立能上能下、能進能出、優勝劣汰的教師管理制度，優化教師隊伍的職務結構、年齡結構、學歷結構和學科結構。二是加強和改革繼續教育工作，把提高教師隊伍整體實施素質教育的能力和水平作為教師繼續教育的重點，開展以培訓全體教師為目

11、標、骨干教師為重點的繼續教育，使初中學校教師的整體素質明顯提高。三是加大骨干教師隊伍建設力度。要努力創設有利于骨干教師成長的工作制度和激勵機制。首席教師評聘和“名師、名校長、名校”評選、“雙評、雙推”工作要向初中學校傾斜，劃出一定比例專門用于初中教師；“首席教師工作室”建設要注意吸納初中教師參與；區有關部門要根據初中標準化建設的需要，在初中學校編制上實行傾斜政策，建立優秀人才引進“綠色通道”，拓寬教師來源渠道，加大骨干教師引進的工作力度，加快骨干隊伍的建設速度。區教育局和學校要結合區情、校情，認真研究確定骨干教師建設的目標、內容、步驟和措施，為優秀教師創造脫穎而出的外部環境。通過內培外引等措施

12、，加快初中學校骨干教師隊伍培養，盡快形成省、市、區三級骨干教師隊伍，確保年骨干教師占教師總數的_，力爭年達到_以上。四是加快校長隊伍建設。建立和推行校長任期目標責任制，實施工作目標考評獎懲制，加強對現有干部隊伍的管理；加強校長隊伍培訓，重點加強校長管理理論、管理能力、管理藝術、管理水平的培訓，提高管理效益；加強后備干部的選拔、培養和任用，按照2：1的比例儲備后備干部，保障初中學校校長隊伍建設在年齡層次、知識結構、能力類型等方面配套合理。大力推進名師、名校、名校長“三名”工程的實施，發揮其引領、示范、輻射作用，使全區初中學校管理優秀人才占初中學校管理人員總數的_。(六)加大教育經費投入區財政在落

13、實“三個增長”的基礎上，科學調整教育投入結構，根據全區教育發展的需要，集中一定的財力，優先投資初中標準化建設工作。今后_年中，要逐年提高初中生均公用經費撥款標準，保障學校正常運轉；要進一步提高初中學校教師的工資和福利待遇，改善其工作和生活條件；要落實對現有學校改造和進行儀器設備升級的經費。初中標準化建設經費要納入區級財政預算，并廣開渠道，爭取多方面的支持。一是按照市政府關于加強我市基礎教育設施配套建設管理工作_精神，從全市的城市基礎設施配套費和土地收益金中爭取一部分；二是區級財政設立初中學校標準化建設專項資金，每年_萬元；三是教育局每年從教育費附加中列支_萬元；四是通過資源置換解決一部分，確保

14、初中標準化建設工作順利實施。(七)加強教育督導區教育督導機構要加強對初中標準化建設工作的跟蹤督導，逐年為被列入初中標準化建設的初中學校建立動態檔案，對工作進行全程跟蹤，及時做好評估和檢查驗收，總結和推廣先進工作經驗，促進全區初中學校標準化建設工作健康發展。五、實施步驟(一)調查研究，摸清情況區教育局根據市初中學校標準化建設評估驗收方案要求，對全區公辦初中學校的現狀進行全面調研，找出存在的問題，提出工作思路和建議。(二)擬定規劃，確定對策區教育局在深入調研的基礎上，根據各校的實際，采取一校一策的方式，擬定全區初中學校標準化建設工作規劃，并報區政府批準。(三)突出重點，分步實施按照全區中小學布點規

15、劃，根據財力和教育發展的需要，確定工作的主次和先后對象，逐步實施。每年確定45所學校，分三批完成。(四)檢查驗收，表彰獎勵區政府教育督導室按年度對實施建設的初中學校進行驗收。2022年初中標準化學校建立計劃范文（二）一、指導思想本學期，堅持以_為統領，依然按照教體局“以改革創新求發展，用特色內涵鑄輝煌”的工作思路。努力提高教師專業發展水平，為教育教學實踐服務。根據初中教師的特點，教導處制定了以課程改革為背景，以教師專業發展為手段，以提高課堂教學質量為目標的，更新研修觀念，深化研修研究，強化研修管理，提高教師教學水平，促進教師專業發展，進一步提高我校教育教學質量。本學期主題:教師專業成長途徑課例

16、研討“提高課堂教學有效性”。本學期工作重心:小課題研究。二、工作目標1.立足于自助式校本研修的模式，以“再現課堂、實踐反思、互為導師、科研內化和示范輻射”的模式進行。2.以講座、研討、經驗交流、閱讀等方式開展校本研修活動。三、工作措施1.按照校本研修活動的相關要求，建立并完善教師專業成長檔案袋，內容包括:(1)教師聽課、評課記錄，開課教師的教案、課件、說課文字材料;(2)教師學習及聽課評課后的反思;(3)學科組對教師的評價內容的證明材料的收集;(4)教師獲各級各類獎勵證書復印件(包括優秀教師、教學比賽、論文、指導競賽等);(5)教師論文發表、獲獎證明材料的復印件;(6)計劃、總結，量化表、優秀

17、教案或競賽輔導教案;(7)課題研究過程的匯報材料、檢查材料等;(8)后_%學生轉化工作的案例、心得經驗交流。(9)指導、幫助其他教師的心得。2.進一步規范落實校本研修制度根據教師的需要，教學的實際要求，實現校本培訓從提高教師技能向研究教師教育行為的過渡(見校教師教科研工作量化考核細則)。3.開展全員研修培訓(1)加強骨干隊伍的培訓，提高骨干教師的層次及自身素質，在骨干教師中開展以問題為中心的主題研討。凡是有外出學習的教師，必須進行經驗總結和學習心得的介紹。(2)充分發揮骨干輻射作用，組織新秀以上教師系列講座，開放課堂教學活動，建立骨干教師網絡論壇，以實現不同層次骨干教師之間教育教學的互動。繼續

18、抓好“師徒結對”，在骨干教師與青年教師結對子的基礎上，創設條件，開展活動，召開一次骨干帶青年教師幫扶工作展示會，把“師徒結對”骨干教師全面幫帶活動扎實地開展起來。(3)認真抓好青年教師的理論學習，在青年教師中開展讀書活動，青年教師要制定讀書計劃，并上交計劃，學校不定期地檢查新教師的讀書情況，及時考核，培養青年教師的讀書習慣。組織青年教師技能大賽。(4)本學期逢雙周開全校教師參加的教學研修活動活動。(具體安排見行歷事)本學期向教師推薦的閱讀地參考書目:高效課堂22條(5)規范每周一次的備課組工作，嚴格考勤，有具體時間、地點、中心發言人、主題內容，有詳細的活動記錄。4.嚴格校本研修管理(1)校長是

19、校本研修工作的第一負責人，教導處具體負責教師的校本研修工作計劃、布置、執行、督查、總結等。(2)建立校本研修激勵機制，評選校本教研先進個人，讀書活動先進個人，調動教師參與培訓的積極性，讓學習成為教師工作的一部分，成為教師生活的一種習慣。5.加強課題研究管理工作本學期，對已有的兩個課題之，一方面我們加強指導工作，規范課題研究的各個環節，監促課題研究過程材料的收集與階段性成果的總結交流另一方面，我們要加強課題的研究效能，真正把課題研究的過程與教學實踐過程結合起來，使教學實驗過程中有課題研究工作，同時課題研究的過程就是教學實踐的過程。6.加強校本研修的策劃工作校本研修工作從形式到內容，都要進行轉變，

20、特別是緊密地圍繞教育實踐開展工作。所以，每一位教師在校本研修過程中，總結自己教育教學實踐經驗，結合教育教學理論，為研修共同體中的每一位教師當一回導師。同時在平時的研修過程中，不斷轉變角度，不但在研修共同體面前是學生，也是導師。2022年初中標準化學校建立計劃范文（三）校本研修是一個學校的活動和發展前景所在。通過校本研修可以隨時解決課程改革中出現的教育教學問題，不斷提高教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校教學質量的提高。本學期我校將依據縣局校本研修實施方案的指導意見，努力推進本校校本研修，展觀我校的教研特色。一.指導思想以陜西省貫徹實施意見精神為統領，以促進教師專業發展為導向，以校本為主渠道，

21、以教研組為單位，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教師的專業素質和教學質量，努力打造出富有我校特色的校本研修模式。二.工作思路1、圍繞一個主題:以教學為中心，以質量為根本，內強素質，外塑形象。2、落實一個重點:以崗位練兵為主線，開展多種形式的培訓，使全體教師在做中學，在學中做，在學中提高，在做中反思，努力提高專業水平。3、強化五項工作(1)師德研修，爭做優秀教師(2)課堂教學研修，改變教學方法。(3)教育科研能力研修(4)現代技術應用培訓(5)小課題研究，加強交流，拓寬工作思路。三.校本研修的目標1、深化課堂改革，切實提高課堂教學的有效性，全面提高教育教學質量。2

22、、完善校本研修制度，拓寬校本研修途徑，建立校本研修機制。3、結合教育教學具體問題，通過實踐研討等活動，提高研修質量，豐富教師教學理論，提高科研能力。4、建設一支科研型教師隊伍，培養2_名“名教師”。四研修主要內容師德研修(1)加強師德建設，樹立新型教師的形象。以“三查三進三解”活動為獎機，引導教師對照中小學教師職業道德規范咸陽市教師行為“八不準”教師法積極開展自查自糾活動，弘揚敬業愛生，教書育人，廉潔從教，以身作則的高尚師德。(2)加強教育理論學習網上學習，大力開展讀書活動，以案例教學，典型報告為形式，使廣大教師愛教育尊重學生，為學生發展服務，做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業使

23、命感責任感。做學生楷模，社會的表率。教育教學能力研修:1、教師的一般基本功主要采取自學自練的形式反復練習，一般教學基本功，有三字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學研究、作業設計、考核、批改作業等;重點突出備課、上課、作業、訓練、輔導等四個關鍵環節，基本功訓練貴在堅持，重在運用。用練結合，練有所得，練以致用。我校將始終堅持用標準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。在教研活動中充分展示了教學基本功在教學中的綜合應用，積極推行教師基本功過關制度，對_歲以下教師基本功不達標的限期提高，考核過關，并將結果納入教師業務檔案。2、加強教師專業基

24、本功考核，以歷年中考試題、全國競賽試題及新課標研讀等為培訓研究的主要內容，每月進行一次專業基本功測試，學校設置考場，集中考核，集中評卷，將結果記入個人檔案，作為教師專業文化知識的評價及晉級評聘的重要依據。3、抓實集體備課。明確每周一自習課為集體備課時間，集體備課時，由備課組長負責召集，做到“四定”，“三研究”。“五統一”，校委會成員分包各教研組(教導主任包語文教研組，副校長包數學教研組，校長包英語教研組，政教主任包理化教研組，教研主任包政史教研組)，扎實落實集體備課。每周集中備一次，要求形成“教師自備-集體議課-反思修改”的備課模式，群策群力、集思廣益，形成個案。每周備課組長上交備課組活動記錄

25、章節、單元習題采編，教導處、教研處分階段督查，備課組長要配合教務處嚴格把好備課、教案質量關，全體教師要團結協作，獻計獻策，服從組長分工，主動承擔組內工作。4、以“課”代培，課堂教學采用領導班子不定期“推門“聽課。薄弱學科“同上一節課”，師徒結對子提高課，四課三評兩提高研討課，骨干教師示范課，教研組內開展不同形式的聽評課活動，分析常態化教學中存在問題，看那位老師的課堂問題處理恰當，三維目標落實到位，知識能及時得到鞏固，方法靈活，在老師的評議中各抒己見，取長補短，在反思中完善提高，歷練教師課堂教學能力，縮小教師之間的差距，一學期教師聽課不少于_節。這樣做對教研組教師的整體素質提高起著潛移默化的作用

26、。現代信息技術培訓。1、充分發揮學校現代信息技術的優勢，鼓勵教師在網上學習，教師搜集信息、處理信息的能力，能獨立開發制作課件、個人網頁，能通過qq、bbs、e-mail等形式在網上進行論壇交流。2、加大信息技術應用研究。加大教育資源的整合力度，加快“校園網”建設，建立資源共享平臺，本學期以“課程資源的應用與展示交流”活動和“精品課例征集”活動為重點，確立整合課題，帶動信息化應用水平不斷提高。本學期一是要求全體教師定期下載多媒體素材，做好分類和整合工作，每位教師每月至少上_節多媒體課，學校將進行考核，并與教師的績效工作掛鉤。二是凡校級“示范課”、“研討課”，盡量使用多媒體，提倡課堂“動”起來做到

27、“百花齊放”。三是要求信息學科教師平時教學中，培養學生問題意識，搜集資料，動手創新能力，鼓勵學生積極動手進行科技小制作、科技小發明，力爭建立優秀網站。教育科研能力研修。要樹立教科教研意識，把研修和教育科研緊密結合，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研方法的研修。本學期以“有效研究“為切入點，開展不同形式的活動豐富教研內涵，做到教學即研究，讓教師不畏懼教研，懂得科研就在反思中，教學中，敘事中，提升總結中，借鑒學習中。1.鼓勵教師積極撰寫教學論文，反思，隨筆，心得，案例等。2.加大“四優評選”工作力度，鼓勵教師積極向報刊、雜志撰稿投稿，力爭多出成果，多出精品，并做好學生作品的推薦發表工作。3.本學

28、期辦好教研學習資料二期，教研專刊二期。4.積極向三原教育投稿，力爭論文獲獎10篇。抓好小課題研究拓寬工作思路1、各教研組“關注學生研究教法、創新課堂教學模式”，引導教師把常規教學中的“困惑”變成問題，將問題提煉成專題，開展短周期小課題的研究，發揮組內團體力量，應用教學理論解決實際問題，讓老師體驗研究的快樂。2、語文組抓好縣級課題培養學生閱讀能力的實踐和探究研究。本學期，組織學生閱讀課外書籍，師生形成我愛讀書的好習慣，撰寫讀書心得，提高學生閱讀能力，語文組及時做好過程資料的歸類。四.研修方法與活動。1.自主學習:教師自學，寫好個人校本研修計劃，全體教師每周做到“六個一“，觀看一次優秀課例，開展一

29、次集體備課活動，開展一次聽評課活動，參加一次課題研究，精讀一本教育專著或教學文章，撰寫一篇教學隨筆或案例，做到以”學”代培。2.專題講座:結合教育熱點，教學實際，針對我校共性“問題”，如:薄弱學科，開展專題研討，各教研組每月安排進行一次專題講座，做好過程資料歸納。3.小組研討，以教研組為單位，利用每周四教研活動時間研討學習體會，研討教學，研討教學管理等。本學期著重放在“師生互動”的研究上。4.教學觀摩:利用教研例會時間，扎實做好評課活動，教研組作好記錄，同學科，同年級教師之間開展“家常課”活動或“同上一節課”活動，教研組組織教師觀看名教師錄像等。5“走出去，請進來”:和兄弟學校:新莊中學，龍橋中學聯片教研，學習別人優秀的教學方法，