1、教學(xué)內(nèi)容：垃圾帶來的煩惱一一認(rèn)識(shí)垃圾教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道垃圾的來源廣（學(xué)校、家庭、社會(huì)的各個(gè)組成部分）；垃圾的數(shù)量 多（許多地方垃圾成山）；垃圾的分布很廣；垃圾的種類很多。知道垃圾的危害很大。2、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力、實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息 的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)和改造社會(huì)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查學(xué)校、家庭、上學(xué)路上垃圾的名稱、數(shù)量的多少（填調(diào)查 表）。課前調(diào)查一種或幾種垃圾的危害情況（文本形式、圖片、視頻資料等）。2、教師準(zhǔn)備：有關(guān)垃圾的種類、數(shù)量及危害的課件。教學(xué)過程：一、課前活動(dòng)，導(dǎo)入課題：1、

2、同學(xué)們，你們看桌子上老師給你們準(zhǔn)備了什么呀？喜歡吃嗎？喜歡吃就吃吧！2、同學(xué)們請(qǐng)坐好，哪位同學(xué)說一說吃水果有什么好處呢？生答。3、（教師隨機(jī)拿起香蕉皮）提問學(xué)生：常吃水果對(duì)我們的身體確實(shí)有好處，可是 你們看這是什么？還是什么？對(duì)，這就是垃圾。僅僅幾分鐘的時(shí)間，我們就制造了這么 多的垃圾！那么在日常生活中還有哪些垃圾呢？二、探究垃圾的來源1、教師引導(dǎo)：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查學(xué)校、家庭、上學(xué)路上的垃圾狀況，并選 擇幾種帶到學(xué)校來?，F(xiàn)在請(qǐng)你把帶來的垃圾擺放在桌子上，把你的調(diào)查情況給小組內(nèi)的 同學(xué)說一說。2、小組內(nèi)交流（教師深入學(xué)習(xí)小組，觀察學(xué)生的收集、交流情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)）。3、全班交流：選擇部分

3、學(xué)生匯報(bào)自己的收集調(diào)查情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。4、梳理總結(jié)，拓展延伸（1）教師總結(jié)：學(xué)生收集情況、學(xué)生收集的結(jié)果。（2）拓展認(rèn)識(shí)：課件出示廢電腦圖片、汽車輪轂圖片、建筑垃圾圖片、廢品回收 站圖片、垃圾場(chǎng)圖片等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾的來源很廣、種類很多、數(shù)量很大。三、探究垃圾的危害1、教師引導(dǎo)：昨天，老師還要求同學(xué)們調(diào)查垃圾的危害，現(xiàn)在把你調(diào)查的資料給小組內(nèi)的同學(xué)說一說。2、小組內(nèi)交流（教師深入學(xué)習(xí)小組，觀察學(xué)生的收集、交流情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)）。3、全班交流：（同學(xué)們，請(qǐng)坐好，哪位同學(xué)能把你收集的資料給全班同學(xué)說一說？ 生匯報(bào)，師問，你是怎樣收集到的資料？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法）。4、拓展延伸：（1）課件出示：垃圾污染河道的圖片、垃圾毒死大豬的圖片、垃圾場(chǎng)自燃的視頻 錄像、北京市洋垃圾（服裝）一條街及其垃圾服裝危害的視頻錄像。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)垃圾的危害。（看完這些場(chǎng)面，你懂得了什么？）四、質(zhì)疑：1、教師引導(dǎo)：看來，垃圾的危害真大！對(duì)于垃圾的認(rèn)識(shí)你還想了解哪方面的問題？2、學(xué)生質(zhì)疑：（學(xué)生提出各種垃圾的危害、數(shù)量、來源等方面的問題，啟發(fā)學(xué)生 互相解答，難度較大的問題可以教師解答，有關(guān)垃圾處理的問題板書到黑板，安排學(xué)生 課下調(diào)查）。五、課堂總結(jié)、延伸安排：1、課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，