1、愛因斯坦和小女孩第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究， 不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。教學(xué)重點：通過語言文字感受愛因斯坦偉大人格的魅力。教學(xué)難點：理解“最偉大的人”這句話，讓學(xué)生建立起豐 滿而有立體的愛因斯坦這一人物形象。教學(xué)過程一、昨天我們學(xué)習(xí)愛因斯坦和小女孩給你們留下了怎樣的 印象？自由說說。他是世界著名物理學(xué)家。1921年獲諾貝爾物 理學(xué)獎，被確認(rèn)為整個人類歷史上的科學(xué)巨人。）請記住這條秘 訣吧！（出示名言生齊讀成功二艱苦的勞動+正確的途徑和方法+ 不說空話。（板書：撞一遇一邀一處）二、劃

2、一劃：用“一一”劃出小女孩眼中的愛因斯坦，用“55， 劃出愛因斯坦自己眼中的愛因斯坦，用”劃出父親眼中的 愛因斯坦。三、全班交流：（一）小女孩眼中的愛因斯坦在小女孩的眼中，愛因斯坦是個怎的樣的人呢？用你智慧的眼睛，找找有關(guān)的句子，用直線畫出來，讀一讀，想一想。1、（童話故事里的走出來的人人）童話故事中的人有什么特點呢？（童話故事中的人是虛構(gòu)的，一般不會出現(xiàn)在我們的身邊。）小女孩為什么會覺得愛因斯坦是童話故事中走出來的呢？（他穿的衣服又肥又長）讀一讀，這句話寫出了愛因斯坦的什么？（衣著）他的衣著有什么特點呢？（不整齊）隨著他們一次次的相遇，愛因斯坦還給小女孩留下了怎樣的 印象呢？2、（不會整理房

3、間）你覺得可以用哪個詞語來概括愛因斯坦的工作室？（一塌糊 涂）一塌糊涂的意思是什么？（亂到不可收拾的地步）愛因斯坦的工作室亂得一塌糊涂，可以看出他。（不會整理房間）愛因斯坦衣著不整齊，而且一點也不會整理房間，所以小女 孩覺得他（不是最偉大的人）（一個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人呢”？）那小女孩認(rèn)為最偉大的人應(yīng)該是什么樣的呢？（至少穿衣服得整齊，在她的眼里，最偉大的人應(yīng)該在各方面都表現(xiàn)得非常好。）愛因斯坦就是這么一位惜時如金的人，他幾乎分分秒秒都用來探索自然奧秘：年輕時的他推著兒子的小車在街頭邊走邊思 考問題，差點被馬車撞了；在橋頭等一位學(xué)生時，掏出紙進(jìn)行計算，雨水淋濕了他的 衣服

4、沒有覺察；躺在病床上，朋友問他最需要什么？他雙眼閃亮，低聲說: 我現(xiàn)在只希望有幾個小時時間把一些稿子整理好；直到逝世前 他仍在忘我地工作、工作、再工作）讀到這，你想對老人說 些什么？又想對小女孩說句什么話？（二）、愛因斯坦眼中的自己那你們同意誰的看法呢？我們先別急著爭論，先來看看愛因 斯坦同不同意小女孩的看法呢？從哪里看出來的（我是愛因斯坦，但并不偉大）愛因斯坦一直以為，他只是和平常人一樣做了自己應(yīng)該做的 事情，他覺得自己很普通。在他看來，或許偉大就是在平凡中不 斷地創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，或許偉大就是另一種平凡。連愛因斯坦 都認(rèn)為自己不是一個偉大的人，難道他真的不是一個偉大的人？有人認(rèn)為他是嗎？（

5、父親）（三）、父親眼中的愛因斯坦（父親聽后興奮的說：“孩子，你今天碰到了當(dāng)今世界上最指名讀好父親的話，問：從他地朗讀中，你感覺父親的心情 如何？他為什么會這么興奮呢？（在父親看來，愛因斯坦為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)，能夠遇 上這位偉人是一件十分榮幸的事情。看來父親十分地崇拜愛因斯 坦。）板書：貢獻(xiàn)，偉大。那你認(rèn)為愛因斯坦是一個偉大的人嗎？拿起書本，抓住關(guān)鍵 的字、詞、句，細(xì)細(xì)地讀讀課文，你一定能從字里行間得到啟示。（四）、“我”眼中的愛因斯坦（讀課文中相關(guān)語句）（按照“相撞 相遇 相邀 相處”的線 索）請學(xué)生讀，其它同學(xué)想一想，從他的話中你看到了一個什么 樣的愛因斯坦？四、總結(jié)：1、總結(jié)全文。愛因

6、斯坦是怎樣的一個的人，請說說理由。（1）討論交流。（2）同學(xué)們，我們身邊沒有最偉大的人，連能稱為偉大的人 也很少見到。我們都見到的是普通、平凡的人。有平凡的母親、 平凡的老師、平凡的工人但是，他們這些普通人身上有偉大 之處嗎？（3）用一句話表達(dá)出你對“偉大”的理解。（4）小結(jié)：偉大就是另一種平凡。就像愛因斯坦一樣，作為 一個科學(xué)家，他對人類對社會作出了巨大的貢獻(xiàn)，他是偉大的； 而文中的他和普通人一樣和藹可親，甚至連穿戴打扮都不會，他 又是這樣的平凡。然而，正如大家所說的，從他這些平凡的小事 中，我們看到了一個專心于科學(xué)研究、謙虛謹(jǐn)慎、知錯就改的偉 大的靈魂，看到了他成為偉人的原因。其實，我們每個人都很平 凡，但是，只要我們認(rèn)真做好身邊的每一件事，我們也一定會成 為不平凡的人。五、布置作業(yè)。今天，我們跟著小女孩走近了偉人，我們對偉大有了更深刻 的理解。課文中對愛因斯坦的外貌和衣著的描寫，也給我們留下 了深刻的印象，小練筆：抓住人