1、幼兒愛國主義教育對幼兒進行愛國主義教育，并非是讓幼兒理解、掌握什么是祖國？什么是愛國主義？而是通過幼兒可接受的途徑方法去影響幼兒、教育幼兒、萌發幼兒愛祖國的情感。1.萌發幼兒“愛”的意識由于幼兒年齡小，各種能力發展差，因此，對幼兒進行愛國主義教育要從平凡的小事做起，要遵循由淺入深，由近及遠的原則。在給幼兒講述孔融讓梨的故事前，我向小朋友詢問了他們在家吃零食的表現，有的說：“我給媽媽一個”，“我拿個最大的”我問他為什么給自己個大的時，他不服氣的頭一歪，好像在說，我就應該吃大的，孩子們在家都是“小皇帝”，要想改變他們任性、獨占的個性，得從心理上說服他們。于是我就問小朋友，你們聽說古時候有個叫孔融的

2、孩子嗎？他和咱們小朋友一般大，他上愛爸爸、媽媽，下愛弟弟、妹妹，大家都夸他是個懂事的好孩子講完故事之后，孩子們都爭相恐后的說：“我先給媽媽”，“我先給爸爸”，“最后我再吃”孩子們果真變了，變得懂事了。從家長反饋的信息中，我體驗到了教育迸發出的火花。“身教重于言教”。我抓住孩子這點點的愛的萌芽，從自身做起，去感染他們。有一天，我們班有個叫劉識的小朋友，在家里玩時不慎扭腳了，到了班里，我悉心照顧他，上廁所、喂飯、上課、做游戲等，孩子們的眼睛就象一架攝像機，第二天，孩子們學著老師的樣子扶他們上廁所、游戲時同他們一起玩，并不斷囑咐要慢點、小心。教育家蘇霍姆林斯基說得好：“只有在那種體察和關注別人命運的

3、心靈里才會產生真正的愛。”2.在日常生活中和各種游戲中滲透日常生活中如：吃飯、用水、用電方面教育幼兒要愛惜糧食，要節約用水、用電，要讓幼兒知道、水、電資源不是無止境的。在游戲時，教育幼兒要愛護玩具、輕拿輕放，不亂扔，不損壞。可以用拼圖形式來擺各省、市及全國的地形圖，開展各少數民族的娃娃時裝展覽的游戲等等。使幼兒對祖國有個初步的認識，知道我是祖國大家庭的一員。使幼兒在日常各種活動中自然而然地感受到祖國就在我身邊、我愛中華的教育。3.融愛國主義教育于各育之中在音樂活動中，幼兒欣賞了舞蹈“秧歌舞”、“擠奶舞”、“新疆舞”，學習了歌曲“我愛北京天安門”、“我愛祖國媽媽”、使幼兒懂得祖國是個大家庭，全國

4、各族人民都愛我們的祖國，加深了幼兒對祖國的感情。在常識、美術活動中。讓幼兒認識國旗、國徽、五星紅旗，激發幼兒對祖國的自豪感，通過認識紙來了解紙的發明者等等。幼兒知道我國是一個文明古國，更進一步激發幼兒產生身為中國人的自豪感。在繪畫中，讓幼兒畫國旗、國徽、五星紅旗、天安門廣場等。在語言活動中，我們向幼兒講述了我國古代四大發明的故事，開展了向英雄、烈士學習，介紹我們的家鄉營口、西炮臺的由來、配備圖片，加深幼兒對西炮臺的認識，使幼兒感受到現在的幸福生活來之不易，激發幼兒熱愛解放軍、向解放軍學習從而保衛祖國的情感。4.環境的創設是培養幼兒愛國主義情感的有效途徑我們布置適當的環境來豐富幼兒的學習內容。幼

5、兒園室內外的墻壁上畫一些大自然風景畫、長城的景色、首都北京天安門的輪廓，在美工區里讓幼兒手指點畫梅花，添畫天安門等。并組織幼兒進行美化班級的活動。讓幼兒找出班級的亮點，什么地方更美，增進幼兒熱愛班級的情感。幼兒園是幼兒生活的主要地方，我們讓幼兒行動起來，在活動中尋找，“幼兒園哪一角最美麗”，“你喜歡的地方”、“幼兒園今天有什么變化”。并帶幼兒開辟種植園，飼養小動物，增進幼兒熱愛大自然，熱愛小動物的情感。在此基礎上，我們帶領幼兒參觀了解家鄉的名勝古跡，回來和幼兒一起收集圖片，舉辦“我愛家鄉”的展覽會，使幼兒充分感受到家鄉的美麗可愛。5.培養幼兒愛國主義，應抓住隨機教育、注意時時滲透在活動中，我注意把握時機教育，如：五一、六一、十一節、教師節日時，我便抓住時機教育幼兒愛勞動人民，愛自己的老師，以至愛自己的祖國。在十一國慶節時，我特意組織幼兒為“祖國媽媽過生日”，使幼兒懂得祖國和我們一樣也有生日，愛祖國就象愛媽媽一樣。有些節日還邀請幼兒家長來園共同祝賀，使幼兒更加快樂。我請家長幫忙，收集各自家鄉的有關資料、圖片、還有土特產。然后講解給孩子們聽，讓幼兒通過看一看、說一說、聽一聽、比一比、嘗一嘗的活動，了解了我國許多地方，增長了幼兒知識，開擴了幼兒的視野。體會到了