1、第 頁學校歷史老師個人工作總結學校歷史老師個人工作總結1學期已悄然已過，一學期來，本人擔負八班級6至11六個班歷史教學。仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，進取探究教學方法，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動同學的主動性，收到很好的效果。現將一學期的歷史教學工作總結如下：一、加強學習，提高改善教學的手段。我進取探究教育教學規(guī)律，充分運用學校現有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體幫助教學，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好

2、教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習立場，良好的學習習慣及方法，使同學學得趣味，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計資料豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，讓同學進行學法溝通，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把同學分層聯包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調同學的歷史基礎知識，進展同學的空間觀念以及應用意識與推理本領。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進同學全面進展、促進老師提高改善教學的手段，實

3、時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。二、落實基礎知識，重視改善教學方法。由于同學在知識、技能方面的進展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數同學的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的同學。對學習有困難的同學，要異樣予以關懷，實時采用有效措施，激發(fā)他們學習數學的愛好，指導他們改善學習方法。幫忙他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠到達大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的同學，要經過講授選學資料和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，進展他們的歷史才能。嘗試新教學方法，實施三步式教學步驟。第一步，老師在課前先布置同學預習，同時要指導同學預習，提出預習要求

4、，并布置與課本資料相關、難度適中的嘗試題材由同學先自學完成。第二步，教學中老師幫忙同學梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答同學預習時遇到的問題，再設計提高題由同學進行嘗試，使同學在學習中體會勝利，調動學習進取性，同時也可激勵同學自我編題。努力培育同學發(fā)覺、得出、分析、解決問題的本領，包括將實際問題上升為歷史模型的本領，留意激勵同學的創(chuàng)新意識。第三步，課后復習，實時查漏補缺，加強輔導。三、做好培優(yōu)補差的輔導工作。輔導的主要目的是為了全面了解同學的歷史學習歷程，激勵同學的學習和改善老師的教學，幫忙同學查漏補缺，樹立同學的自信心，關注同學學習的結果，關注他們學習的過程，關注同學學習的水平，要關注他們

5、在歷史課中所表現出來的情感與立場，幫忙同學認識自我。致力于轉變同學的學習方式，使同學愿意并有更多的精力投入到現實的、探究性的歷史學習中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！學校歷史老師個人工作總結2本學期，依據教育局和學校要求，結合本校的實際條件和同學的學習情景，嚴于律己，踏實工作，向45分鐘要質量，使九班級歷史教學工作得以有計劃、有步驟地實施并圓滿完成。為了立足此刻，放眼將來，更好的做好以后的教

6、學工作，現將本學期的工作情景總結如下：一、著重討論中學教學理論。進取參與教研活動，上好公開課和展示課，并能常常聽各位老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自我的教學水平。基本做到了以的精神狀態(tài)站上講臺，以和氣、簡便、仔細的形象去應對同學上好每節(jié)課。根據中學歷史新課程標準進行施教，讓同學掌控好科學的世界歷史知識。二、仔細備好每節(jié)課。不但備教材、備教法，并且備同學，依據教材資料及同學的實際，擬定合理的教學方法，并對教學過程及資料進行細心的安排，仔細編寫好師生共用的講學稿。在每一課上課前，仔細備齊相關的教學資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來”，課后實時對該課進行總結，寫好教學反思。三、進取推

7、動素養(yǎng)教育。目前，升學考試時，題目敏捷，這決斷了老師的教學形式要有針對性。為此，在教學工作中，我留意設置能激發(fā)同學的思索點和愛好點的問題，著重同學學科本領的培育，把傳授知識、技能和進展智力、本領結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領，讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。四、狠抓學風。我所教的九班級同學比較喜歡歷史科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數不少的同學，沒有養(yǎng)成不懂就問的習慣，還存在著抄襲作業(yè)現象，嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為，頗見成效。可是，由于后進生面較大

8、，考試成果不夠理想，有些同學是常常不及格。我找來差生，了解緣由：有些是不感愛好，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些趣味的歷史故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們;一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自我的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自我信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也實時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學習世界歷史之風。五、抓好課后輔導。我利用課余時間對同學進行

9、輔導，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，對同學進行學法指導，要求同學養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，實時查缺補漏。并與家長聯系，實時溝通情景，使家長了解情景，以便在家里對孩子進行須要的監(jiān)督。六、仔細批改作業(yè)。九班級的歷史作業(yè)包括課堂作業(yè)、基礎訓練。為了更好的提高同學的學習效率，我經常對各種輔導資料進行篩選、上網查閱有用性強的題目，力求每一次練習都到達目的。同時對同學的作業(yè)實時、仔細批改，分析并記錄同學的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程涌現的問題進行分類總結，予以合理的評講，并針對有關情景實時改善教學方法，做到有的放矢。七、全力備戰(zhàn)中考，效果明顯。在完成九班級新課教學的基礎上，對整個中

10、學階段的教學資料進行了全面復習。第一步，扣住課本上的基礎知識，復習了中國古代、近代和現代歷史，復習了世界古代、近現代歷史以及湖南地方文化常識(歷史部分);第二步，結合指導叢書進行復習、訓練;第三步，結合訓練題目進行復習;第四步，再回來到課本;最終，進行中考沖刺。總之，在師生的共同努力下，這個學期的歷史教學工作已經基本圓滿完成。但尚存在一些不足，如，同學的知識結構還不夠完整，知識系統還存在真空的部分等。今后，應留意揚長避短，努力提高歷史教學質量。學校歷史老師個人工作總結3本學期我擔負歷史教學。由于教學閱歷尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力

11、，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情景總結。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。所以，了解和分析同學情景，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易理解。一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，同學的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，所以教學效果不如理想。從今能夠看出，了解及分

12、析同學實際情景，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費許多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授絲綢之路的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教學難度比較大。假如

13、照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了許多的教具，授課時就心中有數了。當講完課的時候，我拿出預備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學異樣用功，教學效果非常理想。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。備課充分，能調動同學的進取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領，由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學。所以上課需要要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每一天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自我的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響