1、大學畢業(yè)生就業(yè)過程中的誠信考慮論文關鍵詞：大學生就業(yè)誠信缺失社會誠信環(huán)境論文摘要：面對嚴峻的就業(yè)形勢，許多大學生在就業(yè)過程中出現(xiàn)了誠信缺失行為，對學生個人、學校、用人單位都產(chǎn)生了不良影響。大學生就業(yè)誠信問題產(chǎn)生的原因是多方面的，既有社會、高校層面的，也有單位、學生層面的。問題的解決是一項系統(tǒng)工程，需要全社會共同努力，營造良好的社會誠信環(huán)境，加強高校誠信教育，完善就業(yè)誠信監(jiān)視機制，共建具有誠信氣氛的就業(yè)市常隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和不斷完善，大學畢業(yè)生就業(yè)制度發(fā)生了重大改革。畢業(yè)生和用人單位在市場中處于平等的主體地位，并根據(jù)市場經(jīng)濟規(guī)律和相關法律政策規(guī)定進展雙向選擇。那么，除了就業(yè)協(xié)議中的

2、條款規(guī)定外，雙方依賴什么來更好地保障自己的合法權益呢?是誠信原那么。誠信在畢業(yè)生就業(yè)過程中起著極其重要的作用。誠信是將道德標準和法律標準合為一體的原那么，具有道德調節(jié)和法律調節(jié)的雙重功能。違背了誠信原那么，除了受到道義上譴責外，還應受到法律的懲罰。畢業(yè)生就業(yè)的過程就是畢業(yè)生和用人單位雙方簽訂合同(協(xié)議)，這個過程受到合同法的保護，雙方的權利和義務應當遵循老實信譽原那么。不遵循這個原那么，就會給雙方造成不必要的損害，擾亂了正常的就業(yè)秩序，破壞了學校信譽，影響就業(yè)工作的順利進展。因此，認真理性地分析畢業(yè)生就業(yè)失信現(xiàn)象及危害并采取有效的預防對策，對加強以老實守信為內(nèi)容的畢業(yè)生就業(yè)指導工作，建立誠信的

3、和諧社會有著積極意義。1大學畢業(yè)生就業(yè)誠信缺失行為的主要表現(xiàn)及危害隨著就業(yè)競爭的日趨劇烈和就業(yè)壓力的增加，畢業(yè)生在求職過程中的各種誠信缺失行為引起了人們的極大關注，時下的人才市場，人們感到最缺乏的不是智慧，而是誠信。這些行為的存在破壞了正常的就業(yè)秩序。1.1畢業(yè)生準備自薦材料時出現(xiàn)誠信問題個人自薦材料造假縱觀這幾年畢業(yè)生的需求情況，優(yōu)秀畢業(yè)生是單位搶著要，普通畢業(yè)生是搶著單位要。有的大學畢業(yè)生認為，寒窗幾十載，就是為了一個畢業(yè)文憑及畢業(yè)時能有一份好工作。將近畢業(yè)時，他們?yōu)榱苏夜ぷ鞫に伎嘞耄鯓硬拍苁棺约撼蔀橛萌藛挝粨屩膶ο竽?怎樣才能使自己可以找到一個理想的就業(yè)單位呢?于是一些求職畢業(yè)生

4、為脫穎而出，不得不重新包裝自己，在自薦材料中把自己的某些能打動用人單位的方面寫得淋漓盡致，不寫自己的真實情況，而是夸張其辭地介紹自己，有意夸張自己的工作才能和業(yè)績，美化個人的學習和工作經(jīng)歷，更有甚者竟附上假的相關證明，還有極個別學生在準備推薦材料時偽造本來沒有的獲獎證書、榮譽證書、資格證書等。這些畢業(yè)生不如實填寫就業(yè)推薦表及推薦材料，結果，有的用人單位一核查，就業(yè)協(xié)議自然也就被解除了。1.2簽訂就業(yè)協(xié)議時出現(xiàn)的誠信問題求職心切喜新厭舊嚴峻的就業(yè)形勢，使局部應屆畢業(yè)生的擇業(yè)目的盲目、心態(tài)急躁，有的畢業(yè)生在就業(yè)過程中同時選擇幾家單位，但最先同意承受并要求與畢業(yè)生簽就業(yè)協(xié)議的單位不一定是畢業(yè)生心目中

5、的理想單位，于是，個別畢業(yè)生為了保底，就與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議。然而，有一局部畢業(yè)生在與單位簽協(xié)議的同時，就做好了違約的心理準備，一旦有更好的單位就會另謀高就。而畢業(yè)生違約，事實上造成一些企業(yè)招聘工作的失敗，就會給用人單位的用人方案帶來較大的沖擊，甚至錯過了用人招聘的好時機，而影響用人單位正常工作的開展，同時也無疑加大了未簽約同學就業(yè)的難度。1.3畢業(yè)報到后出現(xiàn)的誠信問題(甚至是上崗見習期)就頻繁盲目跳槽目前困擾企業(yè)人事部的頭疼問題就是畢業(yè)生的頻繁跳槽。曾有一家籌建中的韓資企業(yè)經(jīng)過層層挑選，好不容易從一所職業(yè)學校招聘了20個素質較高的機電類的畢業(yè)生，企業(yè)準備把他們作為骨干力量進展為期6個月的

6、上崗前業(yè)務培訓，結果有5個畢業(yè)生分開學校才三個月就換了三份工作，有10個畢業(yè)生業(yè)務剛剛上手就陸續(xù)跳槽，還口口聲聲說是出于人生規(guī)劃或是職業(yè)定位的考慮，不愿意與用人單位簽訂較長期的勞動合同。根本不考慮因為他們跑掉后可能會給用人單位帶來的后果。畢業(yè)生求職擇業(yè)過程中的誠信缺失行為，對畢業(yè)生本人、用人單位及學校均造成了一定的損害。對畢業(yè)生來說，這種失信行為獲得的是暫時的眼前利益，但它嚴重影響了個人品行和將來的開展;對用人單位而言，畢業(yè)生的失信行為影響了用人單位招聘方案的落實，給用人單位造成工作中的損失;對學校而言，畢業(yè)生是學校培養(yǎng)的特殊產(chǎn)品，代表了學校的教育成果，畢業(yè)生的失信行為不僅損害了學校的聲譽，導

7、致用人單位對學校產(chǎn)生信任危機，對學校今后的就業(yè)工作帶來負面影響，嚴重破壞了畢業(yè)生就業(yè)市場的運行秩序，阻礙了當前整個社會誠信體系的建立。2大學生就業(yè)誠信缺失的原因分析大學生就業(yè)過程中的誠信缺失現(xiàn)象不是一個獨立的問題，造成大學生就業(yè)誠信缺失的原因是復雜的，既有客觀原因，又有主觀原因;既受社會誠信大環(huán)境的影響，又有學校教育層面的原因，還與用人單位的招聘機制和大學生自身的誠信意識有著親密的關系。歸納起來，主要表如今以下幾個方面:2.1社會環(huán)境的不良影響我國開展市場經(jīng)濟時間較短，誠信問題一直是影響我國經(jīng)濟安康開展的重要因素。大學生在經(jīng)濟轉型時期，受到市場經(jīng)濟和西方文化的負面影響，社會上廣泛存在著誠信缺失

8、現(xiàn)象，表如今有法不依，執(zhí)法不嚴，違法難究等現(xiàn)象，使得守信者得不到相應的尊重和鼓勵，反而失信者沒有得到應有的譴責和懲罰，在某種程度上、某些范圍內(nèi)成了受益者。這些對大學生的負面影響不可低估。2.2高校誠信教育滯后、監(jiān)視不到位高校在大學生誠信教育方面滯后，主要包括高校誠信理論教育滯后、誠信機制不健全、缺乏正確的誠信評價、監(jiān)視體系，是畢業(yè)生就業(yè)過程中誠信意識薄弱的一個重要原因。高校在教育的方式上重灌輸，輕引導，在教育的內(nèi)容上側重理想教育，輕誠信教育。隨著就業(yè)形勢的日益嚴峻，局部高校片面追求就業(yè)率，對于畢業(yè)生的虛假行為采取了默許態(tài)度。與此同時，高校對畢業(yè)生就業(yè)過程中的誠信行為的評價、監(jiān)視制度不健全、政策

9、執(zhí)行不力也為畢業(yè)生誠信缺失開了方便之門。2.3用人單位招聘程序不標準某些用人單位在招聘過程中要求過高，列出了大量的條條框框使得畢業(yè)生不得不“想方法捏造材料，并且招聘程序不標準、時間緊，在一定程度上助長了畢業(yè)生的誠信意識缺失。協(xié)議雙方理解信息的不對等，也是導致畢業(yè)生的誠信缺失的一個重要原因。雙方由于彼此理解不多或一方夸張了某些信息，導致另一方做出錯誤判斷而簽訂了就業(yè)協(xié)議，事后反悔造成違約，導致畢業(yè)生誠信缺失。2.4畢業(yè)生不能正確處理理想與現(xiàn)實的矛盾隨著高校的擴招，就業(yè)市場對大學生的要求逐步進步，畢業(yè)生擇業(yè)心理還沒有及時改變，從而導致學生就業(yè)誠信缺失。主要表如今:第一，就業(yè)目的定位偏失。大學生在選

10、擇就業(yè)單位時定位偏高，對不能滿足自身要求的單位不屑一顧;第二，強調報酬，忽略付出。許多畢業(yè)生缺乏艱辛奮斗的精神，追求安逸的生活和工作，強調高收人。第三，自主創(chuàng)業(yè)才能差。大多數(shù)畢業(yè)生首先想到的是如何在畢業(yè)后找到一個滿意的工作，被動地適應社會。第四，畢業(yè)生誠信意識淡保這種行為對自己、學校、用人單位造成了極壞的影響，對社會誠信氣氛的營造也缺乏責任感。3有效預防和控制大學畢業(yè)生就業(yè)誠信缺失的對策3.1營造良好的社會誠信大環(huán)境大學畢業(yè)生就業(yè)失信問題實際上是學校、家庭、社會各方面誠信缺失問題的反映。因此，根本的解決方法還在于整個社會形成一種濃郁的誠信氣氛，正如馬克思指出:“既然人的性格是由環(huán)境造成的，那就

11、必須使環(huán)境成為符合人性的環(huán)境;既然人天生就是社會的生物，那他就只有在社會中才能開展自己的真正的天性，而對于他的天性的力量的判斷，也不應當以單個個人的力量為準繩，而應當以整個社會的力量為準繩。良好的社會風氣，可以在潛移默化中給人以道德的熏陶，會形成一種強勢，促使人們按照社會上流行的行為方式行事，還會在一定的范圍內(nèi)形成一種言論氣氛，給不愿按照這種方式行事的人施加有形無形的壓力。假如這種良好的風氣在較長的時期內(nèi)流行，就會形成不成文的慣例，一種積習，一種行為形式，使人不得不按此行事，讓人在不知不覺中承受教育。因此我們不僅要在全社會開展弘揚中華民族優(yōu)秀文化、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德、加強老實守信的思想道德宣傳和

12、教育活動，培育“誠信至上，以信譽取信于人的全民意識和社會公德，而且與之相適應地要加快健全社會信譽制度，用一整套“揚善抑惡的信譽機制來約束缺乏誠信的行為。黨中央公布的?公民道德建立施行綱要?中，將“明禮誠信作為全體公民必須遵循的五句根本道德標準之一，足見誠信問題已經(jīng)引起高層指導的高度重視。我們應抓住貫徹?公民道德建立施行綱要?的機遇，努力建立適應社會主義市場經(jīng)濟開展的思想道德體系，使全體人民自覺遵守市場經(jīng)濟秩序，形成良好的道德風氣，帶動和促進社會風氣的進一步好轉，為大學畢業(yè)生邁人職場創(chuàng)造一個誠信的外部環(huán)境。3.2建立校園畢業(yè)生誠信就業(yè)監(jiān)視機制，促進畢業(yè)生誠信就業(yè)我國整個社會信譽標準尚不成熟、制約

13、機制也不健全，高校對畢業(yè)生的失信行為懲罰不嚴，缺乏相應的風險評價機制，學生信譽的好壞差異不大。為此，高校一方面要創(chuàng)造條件，把畢業(yè)生的真實信息客觀、全面、真實地介紹給用人單位。建立失信懲罰機制，讓畢業(yè)生認識誠信的好處和必要性。強化對畢業(yè)生的信譽監(jiān)視，對與不同程度的失信者，可以通過批評教育直至處分的方法使他們承當失信行為的責任。在加強就業(yè)指導及效勞意識的同時，更要加強就業(yè)行為標準的管理，標準就業(yè)招聘流程，加大監(jiān)視力度，要建立嚴格的就業(yè)推薦材料審查制度、各種證書的認證制度、用人單位信息的公布制度。確立嚴格的簽約毀約制度，明確違約責任，防止簽約、毀約的盲目性和隨意性。另一方面，從根源抓起，加強大學生誠

14、信意識的培養(yǎng)，建立起大學生完善的誠信教育體系，誠信教育要進課堂，建立大學生誠信記錄，設立誠信獎懲制度等，幫助學生樹立并強化誠信意識，鼓勵誠信行為，促進誠信就業(yè)。只有就業(yè)工作進人一個標準化的教育管理軌道，才能在新的形勢下，更好地促進畢業(yè)生誠信就業(yè)，搞好學校的就業(yè)工作。3.3加強高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作，增強畢業(yè)生法制觀念要讓大學生正確理解畢業(yè)生和用人單位“雙向選擇機制，指導畢業(yè)生如實正確填寫畢業(yè)生推薦表和自薦表，加強畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書的管理，嚴格發(fā)放畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書。并建立畢業(yè)生簽約管理系統(tǒng)，還要對畢業(yè)生進展必要的法制教育，讓學生明白簽訂就業(yè)協(xié)議是一種法律行為，它是雙方達成的民事合同，違背協(xié)議那么要承當違約責任。3.4拓寬就業(yè)渠道，創(chuàng)造就業(yè)時機高校就業(yè)指導部門應該為畢業(yè)生盡可能提供更多的就業(yè)信息，要與社會各部門、用人單位、學校各級部門、學生及家長親密配合，形成一個立體的就業(yè)