1、PAGE PAGE 72011-2012學年浙江省紹興市文理附中八年級語文期中試卷一、基礎知識與運用（26分）1.看拼音寫漢字（4分） su靖 寒jn 狼j pn跚 尷g 愧zu 吊yn f 閑2.古詩文默寫（6分）（1）少壯不努力， 。（2） ，一覽眾山小。（3） ，孤帆天際看。（4）氣蒸云夢澤， 。（5） ？煙波江上使人愁。（6）感時花濺淚， 。3.依次填入句中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（2分） ( )春華秋實，沒有那 的春風，又怎會有這滿野秋色的大好收成呢?目前，以經(jīng)濟和科技領銜的全球化浪潮正迅猛地 整個地球村。我們將堅持擴大內(nèi)需的方針，推進經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整和西部大開發(fā)，在全球經(jīng)濟增長明顯

2、 的情況下，使我國經(jīng)濟繼續(xù)保持較快增長。A.溫柔 風靡 減緩 B.和煦 席卷 減緩C.溫柔 風靡 減少 D.和煦 席卷 減少4.下列句子中，沒有語病的一項是（2分） （ ）A.在大家的百般勸慰下，他終于打消疑慮，道出了難言之隱的苦衷。B.要建立一個優(yōu)秀的團隊，需要充分發(fā)揮個人的才智，集體的力量和集思廣益的效果。C.通過街邊攤販合法化管理，使以往城管與流動攤販的“貓捉老鼠”游戲終于成為過去式。D.2009年人民教育出版社新版語文教材中，魯迅作品為了忘卻的紀念藥被取消，一時間，語文教材中調(diào)整魯迅作品的消息成為網(wǎng)絡紛爭的焦點。5. 名言能給人以啟迪，而動物名言則融合了動物的行為特點，或化用詩詞妙語，

3、或聯(lián)想經(jīng)典故事，或影射人類世界，讓人于會心處掩卷沉思。下面是其中的兩則，請你認真品讀，然后仿照它的寫法，自選事物，創(chuàng)作一則，并在其后的括號中寫出所蘊含的道理。（2分）其一： 烏鴉言多必失。（多好的肉就讓狐貍給叼走了，真不該被虛榮沖昏了頭腦啊。）其二：螃蟹走自己的路，讓別人說去吧。（做人做事要有堅定的信念方能成功。）我的創(chuàng)作： 。6.名著導讀（6分）老舍的駱駝祥子寫于抗戰(zhàn)前期，以20年代的北京為背景，通過對人力車夫祥子一生三起三落最終沉淪的悲慘遭遇的描寫，揭露了半殖民地半封建的中國社會下層人民的悲苦命運。祥子的遭遇證明了生活在那個時代的勞動人民，想通過自己的勤勞和奮斗改變自己的處境，是根本不可能

4、的。請根據(jù)要求選擇對應的人物：1.她性格大膽潑辣，辦事爽快利落，在和祥子的感情糾葛中，她一直處于主動地位，是個敢于追求個人自由愛情的人。但她貪吃懶惰、好逸惡勞，市儈氣很濃。 （ ）2.心地善良、為人要強，樂意幫助別人，經(jīng)歷了不幸，學會了在舊社會最底層生活的方法。有自己的想法，常常開導祥子，是一個祥子很佩服的人。 （ ）3.她是一個美麗、要強、勤儉的女子，后因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱而含恨自縊。 （ ）A阮 明 B小福子 C虎 妞 D劉四爺 E.高 媽7. 語文綜合實踐題（4分）右圖是矗立在聯(lián)合國總部前的雕塑，主題為“鑄劍為犁”，請用說明的語言介紹畫面內(nèi)容，（1分） 解讀這尊雕塑所蘊

5、含的意義（2分） 戰(zhàn)火在世界局部國家和地區(qū)還在燃燒，2011年3月19日 美國海軍向利比亞發(fā)射了110多枚戰(zhàn)斧導彈，利比亞戰(zhàn)爭爆發(fā)。你若是一位和平使者，寫一條宣傳標語，表明自己的觀點（1分） 二、現(xiàn)代文閱讀（15分）青春不等于文學 時下流行青春文學。韓寒和郭敬明創(chuàng)造了令人驚嘆的暢銷奇跡，新概念作文大賽頓時成為耀眼的品牌，小作家如雨后春筍般在祖國各地破土而出。青春擁有許多權利，文學夢是其中之一。但是，我不得不說，青春與文學是兩回事。文學對年齡中立，它不問是青春還是金秋，只問是不是文學。在文學的國度里，青春、美女、海歸都沒有特權，而人們常常在這一點上發(fā)生誤會。問你會不會拉提琴，如果你回答也許會，但

6、還沒有試過，誰都知道你是在開玩笑。然而，問你會不會寫作，如果你作同樣的回答，你自己和聽的人就都會覺得你是嚴肅的。指出這一點的是托爾斯泰，他就此議論道：任何人都能聽出一個沒有學過提琴的人拉出的音有多難聽，但要區(qū)分胡寫和真正的文學作品卻須有相當?shù)蔫b別力。我讀過一些青春寫手的文字，總的感覺是空洞、虛假而雷同。有兩類青春模式。一是時尚，背景中少不了咖啡廳、酒吧、搖滾，內(nèi)容大抵是臆想的愛情，從朦朧戀、閃電戀、單戀、失戀到多角戀、畸戀，由于其描寫的蒼白和不真實，讀者不難發(fā)現(xiàn)，這一切戀歸根到底只是自戀而已。另一是裝酷，夸張地顯示叛逆姿態(tài)，或者刻意地編造驚世駭俗情節(jié)。文字則漫無節(jié)制，充斥著沒有意義的句子，找不

7、到海明威所說的那種“真實的句子”。我們從中看到的是沒有實質(zhì)的情調(diào)，沒有內(nèi)涵的想像，對虛構和臆造的混淆，一句話，對文學的徹底誤解。所有這些東西與今日普通人的真實生活相去甚遠，與作者們的真實生活更相去甚遠，因為作者們雖然擁有青春，也仍然只是普通人罷了。也是托爾斯泰說的：在平庸和矯情之間只有一條窄路，那是惟一的正道，而矯情比平庸更可怕。據(jù)我看，矯情之所以可怕，原因就在于它是平庸卻偏要冒充獨特，因而是不老實的平庸。所以，我是帶著先入之見翻開這部青春文學的選編的。然而，開篇李傻傻的自白讓我眼睛一亮。“寫作首先是一個動詞，其次才是一個名詞。”這句話使我相信，他沒有誤解文學，他知道文學存在于創(chuàng)造的過程中，而

8、不是一枚證明身份的標簽，或一張可望中獎的彩票。他決心寫自己作為普通人的生活，感嘆道：“這本來是一片廣闊天地，但是現(xiàn)在成了新天地。”有了這個共識，我就有勇氣往下讀了，高興地發(fā)現(xiàn)了一些合乎我的文學概念的作品，比如張悅?cè)坏募Z的跳馬，李傻傻的到樓觀臺，楚玳的我的刀子，袁帥的西門慶，施奇平的穴鳥，錢好的對面。我只是舉例，當然還有別的不錯的，但也有一些青春模式化的東西。我喜歡的作品，共同之處是有自己的真實感受，在這片土壤上面，奇思、異想、幽默、荒誕才不是紙做的假花。對于寫作來說，最重要的是把自己真正感受到的東西寫出來，文字功夫是在這個過程之中、而不是在它之外錘煉的。因此，我主張寫自己真正熟悉的題材，自己

9、確實體驗到的東西，不怕細小，但一定要真實。這是一個積累的過程，到一定的程度，就能從容對付大的題材了。世上沒有青春文學，只有文學。文學有自己的傳統(tǒng)和尺度，二者皆由仍然活在傳統(tǒng)中的大師構成。對于今天從事寫作的人，人們通過其作品可以準確無誤地判斷，他是受過大師的熏陶，還是對傳統(tǒng)全然無知無畏。如果你真喜歡文學，而不只是趕一趕時髦，我建議你記住海明威的話。海明威說他只和死去的作家比，因為“活著的作家多數(shù)并不存在，他們的名聲是批評家制造出來的”。今日的批評家制造出了青春文學，而我相信，真正能成大器的必是那些跳出了這個范疇的人，他們不以別的青春寫手為對手，而是以心目中的大師為對手，不計成敗地走在自己的寫作之

10、路上。1、作者為什么說青春不等于文學？（2分） 2、作者在文中表述了他所認可的哪些文學概念？（3分） 。3、結(jié)合你的閱讀體驗，說說是否同意作者的觀點，請闡明你的理由，字數(shù)200字左右。三、古文閱讀（19分）大道之行也（7分）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。1解釋下列加點的字（2分）（1）選賢與能 （2）不獨子其子 （3）男有分 （4）女有歸 2.翻譯句子：（2分）是故

11、謀閉而不興，盜竊亂賊而不作 3.作者從哪幾個方面來說明“大同社會”的特征？ 管仲之齊（12分）管仲束縛，自魯之齊，道而饑渴，過綺烏（地名）封人而乞食。綺烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰：“適幸及齊不死而用齊，將何以報我？”曰：“如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我何以報子？”封人怨之。注釋：封人：官名，春秋時掌典守封疆。因：趁機賢之用：任用有道德的人。1解釋下列加點的字（4分）（1）自魯之齊 （2）封人而乞食 （3）我且賢之用 (4）封人怨之 2.翻譯下列句子。（4分）（1）綺烏封人跪而食之，甚敬。 （2）適幸及齊不死而用齊 3下列選項中的“之”與例句中“之”的用法相同的一項是（2分）

12、 （ ）例：封人跪而食之（A）水陸草木之花 （B）漁人甚異之 （C）賢之用 （D）自魯之齊4這則故事諷刺了哪一類人？（2分） 四、作文。（40分）閱讀優(yōu)美的文章會令我們怦然心動，為之傾心贊嘆。閱讀神秘的作者會讓我們讀出高傲孤潔的個性，清風明月般的情愫。我們的生活、自然、四季以及父母、嚴師、諍友，甚至我們自己，不都是一本內(nèi)涵豐富的書嗎？不都需要我們用心去閱讀嗎？請以讀你為題，寫一篇文章。要求：600字以上。 參考答案1.綏 噤 藉 蹣 尬 怍 唁 賦2.略3.B4.D5. 魚：我打死不去什么網(wǎng)吧！（譏諷現(xiàn)在一些學生沉湎于網(wǎng)絡不能自拔，最終會后悔莫及）6.名著導讀：C E B現(xiàn)代文閱讀理解1.文學對年齡中立，它不問是