1、最新小學數學教師知識能力考試題 學校 姓名 成績 一、 填空題（30分）1、按規律填空。8、15、10、13、12、11、（14 ）、（9 ）。1、4、16、64、（256 ）、 （ 1024）。2、兩數相除，商為1800，如果被除數縮小50倍，除數擴大20倍，那么商就是（1.8 ） 。3、小明在計算除法時，把除數780末尾的“0”漏寫了，結果得到商是80，正確的商應該是（ 8）4、10個隊進行循環賽，需要比賽（45 ）場。如果進行淘汰賽，最后決賽出冠軍，共要比賽（ 9）場。5、我是長虹小學教師我是長虹小學教師我是依次排列，第2006個字是（ 學）。其中有（250 ）個師字。二、解答題 （1-

2、10題每題6分，11題10分共70分）1、根據下面兩個算式， 求 和 各代表多少。 2、 下面算式中 的“愛、長、虹、小、學”各代表什么數字3、 用一根繩子測量井臺到水面的深度，把繩子對折后垂直到水面，繩子超過井臺15米，把繩子三折后垂直到水面，繩子超過井臺4米。求繩子長和井臺到水面的距離。66米、18米4、 三（1）班有58位同學，有39人訂了少年報，有28人訂了兒童畫報，；另有8名同學兩種都沒有訂，問兩種報刊都訂了的有幾人？175、 一個學生做兩個整數的乘法時，把其中一個因數的個位數字6誤看成3，得出的積是552；另一個學生卻把這個因數的個位數字誤看成9，得出的積是696。正確的積應該是多

3、少？ 6246、 在一條公路上每隔10千米有一個倉庫（如圖），共有五個倉庫，一號倉庫存有15噸的貨物，二號倉庫存有30噸的貨物，五號倉庫存有40噸貨物，其余兩個倉庫是空的，現在想把所有貨物集中放在一個倉庫里。如果每噸貨物運費1千米需要2元運費，那么最少要多少運費才行？2700（1） （2）（3）（4）（5）15噸 30噸 40噸7、 兩箱茶葉共重120千克，如果從甲箱取出28千克放入乙箱，那么乙箱的千克數是甲箱的3倍，兩箱原有茶葉相差多少千克？4kg8、 觀察下面的表格回答下列問題（1） 到2006為止，A、B、C、D各組有幾個數？（2） D組第41個數是幾？（3） 198在哪一組里？9、 四

4、個一樣的長方形和一個小正方形（如圖）拼成了一個大正方形。大正方形的面積是121平方米，小正方形的面積是9平方米。那么長方形的長是多少？，10、 若干同樣的盒子排成一排。小華把70多個同樣的棋子分裝在盒子中，其中只有一個盒子沒有裝棋子，然后他出去了。小兵從每個有棋子的盒子里各拿出一個棋子放在空盒內，再把盒子重新排一下。小華回來仔細查看了一番，沒有發現有人動過這些盒子里的棋子，你知道盒子有多少個嗎？棋子有多少個呢？、棋子78個、盒子13個一、填空1、有效地數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，(動手操作 )、(自主探索 )與(合作交流 )是學生學習數學的重要方式。2、標準明確了義務教育階段數學課程

5、的總目標，并從知識與技能、(數學思考)、(解決問題)、(情感與態度)等四個方面作出了進一步的闡述。3、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的(組織)者，(引導)者和(合作)者。4、對數學學習的評價既要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的(過程)。5、義務教育階段的數學課程應實現人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展6、小學數學在加強基礎教學的同時，要把發展(智力)和培養(能力)貫穿在各年級教學的始終。7、隨著現代計算工具的廣泛使用，應該精簡大數目的筆算和比較復雜的四則混合運算。筆算加減法以( 三)位數的為主，一般不超過(四 )位數。筆算乘法，一個乘數不超過兩位數，另一個乘

6、數一般不超過( 三)位數，筆算除法，除數不超過(兩 )位數，四則混合運算以(兩 )步的為主，一般不超過( 三)步。8、應用題選材要注意聯系學生實際，呈現形式多樣化，除文字敘述外，還可以用(表格)、( 圖畫)、(對話 )等方式，適當安排一些有多余條件或開放性的問題。9、統計知識在日常生活和生產中有廣泛地應用，要結合有關內容，使學生了解數據的( 收集)、(整理 )、(描述和分析 )的過程，逐步看懂并會(解釋 )簡單的統計圖表，對于繪制統計圖表的要求不宜過高。10、7cm=( 70 )mm 4km=( 4000 )m8kg = ( 8000)g 150m3=(150000000 )ml=( 1500

7、00 )L11、一個數的最小倍數是42，那么這個數的最大約數是(42 )，把這個數分解質因數是( 42=237)。12、1.29090保留三位小數是(1.291 )。13、圓的半徑是4cm，圓的周長是( 25.12)cm，面積是(50.24 )cm2。 14、幾何初步知識的內容應密切聯系學生的生活實際，讓學生認識常見的簡單的幾何形體的特征，會計算他們的(周長 )、(面積 )和(體積 )。二、判斷1、重要的數學概念與數學思想宜體現螺旋上升的原則。( v) 2、在0.3和0.4之間有無數個兩位小數。(x ) 3、量與計量，采用我國法定計量單位。(x )4、一個體積1立方分米的木塊，占地面積是1平方

8、分米。( x)5、在低年級教學基本口算的基礎上，中高年級要適當加強口算訓練。( v) 三、選擇1、隨意從放有4個紅球和1個黑球的口袋中摸出一個球，摸出( B)。 A、黑球的可能性大 B、紅球的可能性大 C、一樣大2、一條直線把一個正方形分成完全一樣的兩部分，有(D )種分法。 A、2種 B、4種 C、8種 D、無數3、聯歡會上，按3個紅氣球，2個黃氣球，1個綠氣球的順序裝飾教室，你知道第16個氣球是(B )顏色的嗎?A、紅 B、黃 C、綠4、在下面橫線上填數，使這列數具有某種規律(A ) 3、5、7、 、 、A、11、17、27 B、8、12、14 C、16、20、25 四、應用題1、某廠十月

9、份用水480噸，比原計劃節約了 ，節約了多少噸? (120)2、一件工程，甲單獨完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，兩人同時合作，幾天能完成這件工作?1()三、判斷題1. 新的小學數學課程中統計學習的重點是根據已知數據解決提出的問題。 (X )2.“統計與概率”的教學中所提供的材料，學生越是不熟悉，學生就越會感興趣。 (X )3.組織學生進行統計活動時，要盡量結合學生的現實生活，要讓學生成為統計活動的真正主人。( )3. 為了體現統計與概率教學過程性的原則，在情境設計上不一定要做到連貫。 ( X)4. 開展綜合實踐活動的關鍵是要讓學生多做題目。 (X )5. “實踐與綜合應用”學習領域的設置，有

10、利于學生體會數學的文化價值和應用價值。 ( )四、填空題1.“統計與概率”的教學設計，一定要注重內容的 時代 性，所選素材要 貼近學生的生活實際，是學生有能力感受的現實，不能離學生太遠。2.在“統計與概率”教學設計實踐活動時應該考慮 學生的已有認知水平和年齡特征，注意活動的 組織形式，使活動能深深地吸引學生的注意力，只有這樣才能發揮實踐活動的作用。3.“實踐與綜合應用”的設置反映了 數學課程與教學 改革的要求，對于促進 數學課程改革 和 數學課程內容 的改革有積極的意義，對于改進 教師的教學方式 有重要的作用，為學生提供了進行 實踐性、探究性和研究性 學習的課程渠道。4.實踐與綜合應用的一個重

11、要目標，是讓學生體會 數學與現實世界的聯系，樹立 正確的數學觀。5.生活中處處有數學，從學生熟悉的 生活事例 出發，從學生身邊的 現實背景 中提煉，符合實踐與綜合應用的現實性特點。五、問答題1.“統計與概率”教學實施中如何注意內容選擇的現實性?(P104) 答：“統計與概率”的教學設計，一定要注重內容的時代性，所選素材要 貼近學生的生活實際，是學生有能力感受的現實，不能離學生太遠。2.如何把握“統計與概率”教學中的“度”?(P114)答：教師在教學的時候，應該仔細分析課程標準和教材，深入了解學生認知的現實狀況，把握不同時期、不同階段對統計與概率教學的不同要求，不能過多地加深學習的難度，使學生產

12、生厭惡感。課堂上如果學生提出了超出目標的問題，而這個問題又是大部分孩子難以理解的，就應該鼓勵學生把它放在“問題銀行”里，在學習了更多的知識以后再來解決，而不能被學生的問題牽著走，影響了大多數孩子的學習。低年級學生開始學習“統計” 既要讓學生感覺要解決的問題是有挑戰性的，還要讓學生能利用自己已有的生活經驗解決眼前的問題，這樣才能激發學生的學習興趣。3.“實踐與綜合應用”綜合性特點反映在什么地方?(P119)答：實踐與綜合應用作為一個學習領域，并不是在其他數學知識領域之外增加新的知識，而是強調數學知識和思想方法的整體性和綜合性。首先，要促使學生通過這一領域的學習，加深對“數與代數”、“空間與圖形”

13、、“統計與概率”等其他數學知識領域的理解，體會各部分內容之間的聯系，進而從整體上認識數學、體驗數學、應用數學。其次，實踐與綜合應用中要解決的現實數學問題往往交織著多科學的知識與方法，因此，實踐與綜合應用的綜合性還常常表現為多學科的綜合。4.“實踐與綜合應用”的教學是為實現義務教育階段數學課程的總體目標服務，同時，根據這一領域的特點，其教學目標又在哪幾個方面有所側重?(P120)答：“實踐與綜合應用”的教學是為實現義務教育階段數學課程的總體目標服務，同時，根據這一領域的特點，其教學目標又在以下幾方面有所側重： 在知識與技能方面。強調對“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”等知識領域的綜合應用和整體把握; 在數學思考方面，強調經歷探索過程，發展思維能力; 在解決問題方面，強調經歷提出、理解、探索和解決問題的過程，形成解決問題的一般策略，發展應用意識和實踐能力; 在情感與態度方面，強調體會數學與自然和人類社會的密切聯系，感受數學在現實生活中的普遍存在和廣泛應用，樹立正確的數學價值觀。5.“實踐與綜合應用”的教學中選取什么樣的主題和素材有較強趣味性、能激發學生學習興趣?(P1