1、高等教育群眾化進程與開展之研究高等教育群眾化進程與開展之研究一、我國高等教育群眾化進程的現狀分析本文的筆者就我國高等教育群眾化的開展進程而言，分成以下兩點進展現狀闡述：1.我國的高等教育出現群眾化的原因動機分析一般來說，從現有的理論知識以及實際的操作經歷分析中，我們不難發現，推動高等教育出現群眾化的動機只有兩種情況。一種是高等教育體制的內部動力，另外一種就是外部因素的動力。在西方很多的興旺國家，由于經濟程度的開展，上層建筑的完善，教育體制的改革動力多數是處于教育體制的內部需求。但是由于我國的經濟開展的獨特性，經濟開展的不平衡以及經濟開展的其他原因導致我國的高等教育的改革主要是由于外在的因素所影

2、響的，即我國的高等教育之所以會出現群眾化是因為外部因素的動力的推動作用。但是，其中還是由我國教育制度的內在改革需要的原因。推動我國的高等教育群眾化的進程開展的最大的一個動力原因，就是在1999年的時候，我國的政府公布了高校的擴招政策。由此可見，我國的高等教育之所以出現群眾化的場面是由于我國政府進展了有效的引導和干預，從政治制度以及政策上促使了我國的高等教育的開展。那么我國的政府為什么會公布這樣的政策呢？一是由于當時我國由于改革開放正處于經濟開展的高速時期，對于人才的需求缺口量非常的宏大；二是由于傳統的觀念的影響，當時的家庭都鼓勵學生進入大學學習，還有一種萬般皆下品惟有讀書高的傳統的觀念的影響；

3、三是由于當時的就業壓力以及閑置人員數量非常龐大，承受高等教育一方面可以緩解當時的結業壓力，一方面可以更好的促進以后的就業工作；四是由于我國的國民教育素質當時的整體程度并不高，需要高等教育進展再教育。綜合以上很多原因，可以理解到為何我國需要積極的促進高等教育的群眾化開展。2.我國的高等教育實現群眾化的方法分析我國的高等教育群眾化的現狀問題，我們必須從實現我國的高等教育群眾化的方法入手。在其他的國內外經歷中，我們可以看到，一般來說，高等教育的群眾化的實現方式是由于當時社會的需求所實現的。在當時我國的就業人員普遍呈現低素質的程度，專業性以及復合型人才的稀缺，但這些人才的培養都是需要高等教育去完成的。

4、所以說，就我國的高等教育實現群眾化的主要方式，是由于教育系統的擴張方式去完成的，以社會需求為明顯的導向，可以說社會開展的變化，對于我國的高等教育開展提供了明顯的指導方式。可以說，我國的高等教育的開展方式有很明顯的構造復制的特點。二、我國高等教育群眾化進程的將來開展1.我國的高等教育的思想需要進一步的變革現階段，我們可以很明顯的可以看到我國的高等教育的群眾化開展走向是非常良好的，在這如火如荼的開展態勢的背后，我們必須也看到在高等教育群眾化開展中存在的一些問題。例如很多魚目混珠的院校的存在，由于學生的數量大幅度的增加導致教育質量程度的下降，由此培養出來的高等教育的學生的素質也不如以前了。這些問題都

5、真實的反響了高等教育的指導思想存在局限。高等教育是應該固守傳統的精英化的培養，還是應該順應潮流的開展往群眾化開場開展。傳統的高等教育可以說是極少局部人的特殊教育，而如今隨著高等教育的群眾化，高等教育逐漸成為每個青年學生所必備的知識技能程度。由于學生數量的眾多，學生的程度參差不齊，傳統的高等教育已經無法滿足現階段的高等教育的開展。我們可以看到，如今的高等教育的形式已經是非常多樣了，例如一流大學、普通大學、職業大學等等幾個層次劃分。2.深化落實高等教育構造的優化改革促進我國的高等教育安康平穩的開展和運行由于當前我國的高等教育呈現多種構造形式并存的場面。我們必須做到深化落實高等教育構造的改革措施。對

6、于傳統的高等教育中的根底性理論性的學科進展壓縮精華的提煉，對于專業性實用性較強的專業課，可以為以后的就業開展培養職業技能的學科進展重點有效的教學。在整個的高等教育構造上，傳統的高等教育走的是高精尖的道路，而如今，精英式的高等院校可以說是越來越少，更多的高等院校重點工作放在了招生以及就業的解決上，而無視了對學生專業素養以及綜合素養的培養。現階段，我國的高等教育過于的形式化，沒有明顯的特色的劃分，根本上所有的綜合類的高等院校都有著相似的學科分類。沒有很強的職業針對性，以及區域的劃分性。這對于我國的經濟開展的促進作用不夠明顯。現階段高等院校對于專業課過多的重視，導致學生的根底性學科的才能不夠強，以及

7、對于其他的學科的涉獵可以說是空白的局部。對于我國培養綜合型、復合型人才而言，是非常不利的。所以要深化我國的高等教育構造改革，促進我國的高等教育安康平穩有效的開展。3.大力開展多種形式的高等教育，實現高等教育與地區經濟和社會的全面協調開展在最新的職業調查中我們不難發現，一些專業性很強、技能型要求比擬高的職業的需求空白是非常大的。對于傳統的高等教育而言，想要同時做好理論和實際操作的同時培養是非常困難的，所以，在做好傳統的高等教育的根底下，我們應該大力推進開展多種形式的高等教育形式，例如高等職業教育。重點培養學生的職業技能的方面。中職教育是中國教育體制下中一塊特殊而又不可缺少的模塊，它與傳統的普通教育有一定的差異性，它與就業是一種結合非常嚴密的教育，要突顯職業技術差異性。現階段我們對于中職教育的重視度非常低，我們應該重視職業教育的作用，做好高等教育和職業教育的協調開展，利用職業教育的特點去彌補高等教育中職業的缺陷。對于高等教育我們應該形成區域化的開展戰略，本區域的高等教育應該具有本區域的特色，教育目的和教學內容優先做到以本區域為例，做到區域教育為區域的開展做出奉獻。在教育開展的同時，可以為區域的開展做出有效的創新本文由論文聯盟.Ll.搜集整理改革，促進區域