1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁中學2022年下半年教研處工作計劃一、指導思想以國家中長期教育改革和發展規劃綱要(_-_年)、溫州市教育_提高中小學教育教學質量的若干意見以及_中學發展規劃為指導意見，建立以教師專業化成長為目標、以課程建設為中心、以推進3456模式課堂為抓手、以教研組長為首席的培訓體系，全面實施項目管理，提升科研實效，服務于師生成長和學校發展；進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學校教育教學質量的提高。二、工作目標1.完成省縣市下達的各項任務，力爭本校教師專業發展比上年度有所提升；2.開展新一輪各層次(新苗班、骨干班和名師班)教師培訓和名師培養；3.加強教研組長培訓，提高校

2、本研訓質量；4.開展學科命題培訓和研究，提升教師命題能力；5.深化課程改革實驗項目，促進教育質量提升；6.繼續完善課程建設；7.繼續開展“一師一優課、一課一名師”活動。三、主要任務與措施1.完善各項工作制度完善學校課程建設和各學科建設發展規劃。_骨干教師繼續編寫學校特色課程。2.加強團隊建設加強教研組長培訓，把教研組長培養成學校校本研訓的引領者；開展新一輪教學新苗、骨干和名師培養。各教研組要根據各自學科特點制定切實可行的實踐方案，學校創設和諧氛圍支持教師參加各類培訓班，并激勵他們在實際工作中發輝在各自學校的領航功能。3.深入開展評價研究深入研究教學評價。拓寬教學評價的范圍，深化教學評價的內涵。

3、重點研究課堂評價、考試評價與作業評價。4.加強考試命題研究開展各學段、各學科命題與核心能力的研究和培訓，培養一批命題能力強的專業團隊，開展命題解題競賽，提高教師解題命題能力。研究高考、學考、中考等對教學的積極導向作用，充分運用相關考試數據進行分析反饋，引導教師研究考試、研究作業、研究學生、研究課堂，通過針對性的教學與作業布置，有效地減少不必要的機械操練，切實體現對學生高階思維能力、問題解決能力的培養，切實減輕學生課業負擔，提高教學效益。5.深化課程改革整體推進3456課堂建設，結合學校實際，完善學校課程方案頂層設計，落實好基礎性課程，建設好拓展性課程，為學生提供真正可自主選擇的課程。繼續推進“

4、學為中心”課堂變革，促進“學科特色”與“課堂模式”的高度融合，轉變教的方式和學的方式，切實提高課堂效益。6.做好教師專業發展自主選課指導工作做好省市指令性培訓對象的平臺操作指導，做好指令性培訓項目的審批、管理工作。7.加大信息技術的應用充分發揮“互聯網+”在教育教學中的應用優勢，繼續開展“一師一優課、一課一名師”活動，全縣要有_%的中小學專任教師在省教育資源公共服務平臺上“曬課”。中學2022年下半年教研處工作計劃（二）文一、指導思想落實省、市、區教育局相關文件精神和科研訓工作計劃，以立德樹人為目標，以深化初中課程改革為重點，面向全體學生，為學生的可持續發展奠定基礎；以深化“學本課堂”建設為抓

5、手，開展本學校教育教學的實踐與研究，突出服務職責，促進學校教育教學質量的提升。二、工作目標及措施1.深化“學本課堂”研究，提升學生核心素養(1)實行以“骨干教師為主體，教研組長為主導”的的學本課堂研究機制，以課型探索為切入口，深化新授課、復習課、講評課等各課型研究；結合市課堂變革示范項目和“一師一優課”工作，提煉學本課堂優秀案例，打造精品課例，引領學本課堂向縱深推進。(2)強化課堂關鍵學習活動的設計、展開和落實，促進學生真正有效的學習；強化核心知識梳理、核心問題設計和板書設計，通過提高備課質量提高學習效率。(3)搞好教學管理制度的創新，實現“五化”目標，即：“個人備課具體化、課堂教學藝術化、課

6、外作業多元化、單元測試規范化、質量分析制度化”。繼續堅持個人二次備課，特別注重教學后的反思；課堂教學要真正做到把課堂還給學生，注重學生學習能力的培養；“三維式”作業分層布置，注重設計的靈活性與批改的鼓勵性；單元測試質量分析規范有序，注重橫向、縱向雙比較。每位教師聽、評課不少于_節，新教師、教研組長、中層要求_節，教務處主任、教科室主任、校長要_節，并且要做到“四個一”，即：參與一項小課題研究(三年)、提供一個實用的教學設計、上一節匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文，期末將此納入對教師的考核。2.加強教學評價研究，提升學生學業質量(1)_教師參加市、區初中畢業升學考試質量分析會議，研究分析_年畢業

7、升學考試試題特點和_年畢業升學考試試卷結構變化情況，更好地把握_年畢業升學考試方向。(2)引導教師研究考試，分析數據，反思教學，努力提高教學質量。(3)加強學業升學考試命題培訓指導，提高教師的命題理論水平與實踐能力。3.豐富學科研訓平臺，提升教師整體素養(1)鼓勵教師閱讀教育書籍。本學期將要開展教師讀書節活動，以做一個“美麗教師”為主題，要求教師讀一本好書，寫一篇讀書心得，選取優秀教師在大會上進行交流學習。此外，每學期每位教師的讀書筆記不少于_篇，并有心得體會，使教師在學習過程中積累經驗，提升自身的業務能力，以此引領全校教師多讀書，讀好書，營造“書香校園”。(2)整合教師專業發展12學時培訓項目，形成“征集疑難課題確定疑難主題分析課例、學情設計破解預案觀測課堂效果反思破解效度”的疑難問題研究機制，提高教師執教能力。(3)整合“一師一優課”與學科課堂教學評比；鼓勵教師參加區初中中青年骨干教師研修班命題培訓，搭建教師成_臺，促進教師專業成長。(4)深化課程改革，探索拓展課程的開發、實施和評價。完善初步規劃，力求目標明確、時間充足、內容充實、方法合理、效果明顯。4.開展好“三小”相關活動，促進學生個性性發展(1)總結近幾年初中科“三小”培養成功經驗，整合“愛閱讀樂表達”系列活動，優化“三小”培養計劃和