1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔 第六章 北方地區第三節 世界上最大的黃土堆積區黃土高原知識與技能1.了解黃土高原的分布、成因及特點。2.黃土高原水土流失嚴重的自然和人為因素。3.黃土高原的治理措施。過程與方法1.通過閱讀地圖說明黃土高原的位置。描述黃土高原所跨的省級行政區，培養學生的讀圖、析圖能力。2.通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴重的原因，并討論由此導致的嚴重的后果。進一步培養訓練學生的讀圖分析及歸納整理能力。情感態度與價值觀1.通過本課學習，使學生認識到自然環境各要素之間相互作用、相互影響的復雜關系。從而培養學生正確的人地觀和可持續發展觀。2.通過對黃土高原脆弱的生態環境

2、的分析，增強學生的環保意識，樹立可持續發展觀點，形成全球意識。1.黃土高原水土流失嚴重的原因。2.黃土高原的治理措施。黃土高原上黃土物質的形成原因。導入新課：創設情境，引入新課，激發興趣。導學提綱：（1）黃土高原的位置和范圍如何？ （2）黃土高原是怎么形成的？具有什么特點？ （3）黃土高原水土流失的成因及危害？ （4）治理水土流失的措施有哪些？師：引導學生閱讀教材，讀“黃土高原的位置”圖，生：在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃土高原所跨的省級行政區，并對黃土高原的地理位置作出簡要評價。師總結：在我國北方的大地上，有一片被深厚黃土覆蓋的地區黃土高原，在這片廣闊的區域內，黃土的厚度一般超過

3、100米。并呈現出多種多樣的黃土地形景觀。師：引導學生讀 “黃土高原景觀”圖，認識“黃土塬、黃土梁、黃土峁、黃土川。”仔細比較“塬、梁、峁、川”的景觀特征。師提問：這么厚的黃土到底是從哪里來的？為什么別的地方沒有？生：讀“黃土形成過程示意”說出戈壁、沙漠、黃土的分布規律。理解支持黃土高原黃土“風成說”的證據，討論證據說明了什么問題。黃土就像冬季地面積雪那樣，以差不多的厚度覆蓋在起伏不同的各種地形上從上空吹來的，而不是水沖來的。黃土高原自西北到東南，黃土的顆粒越來越細黃土流動的方向是自西北向東南。黃土高原黃土的礦物質成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分相

4、同黃土不是本地產生，有可能是從中亞、蒙古一帶而來。黃土中有隨地形起伏的多層古土壤黃土不是當地巖石風化逐漸形成的，而是外來的。師小結：關于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來的呢？科學家曾經提出過很多假說：有“風成說”“水成說”“風水雨相說”等。其中，“風成說”得到廣泛的支持，即認為黃土物質是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過來的。過渡：我們已經知道，黃土高原表現出“千溝萬壑，支離破碎”的特點，“塬、梁、峁、川”等地貌類型多樣，這些特征都是什么原因造成的？下面我們就來了解。師：指導學生讀“目前黃土高原水土流失嚴重的原因”，進行分組討論，然后教師在學生討論的基礎上，幫助他們進行歸納總結。生：1）自然因素

5、主要有地形、降水、土壤（地面物質組成）、植被等。人為原因主要有：毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。開礦、修路等基本建設，破壞了地面植被造成的水土流失。師提問：黃土高原嚴重的水土流失會產生什么后果？生：讀課文回答：水土流失帶走了地表肥沃的土，使農作物產量下降；使溝谷增多、擴大、加深，從而導致耕地面積減少；還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。師：指導學生分析，如何保持水土。生：采取生物措施，工程措施和合理安排生產活動等。課堂小結黃土高原是世界上最大的黃土堆積區，黃土物質的來源有很多假說，其中“風成說”得到廣泛支持。因黃土多為風積物，遇水侵潤后易崩解、抗蝕力很低，加上地形、降雨、植被等自然因素和人為因素的影響，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴重的地區之一。黃土高原水土流失嚴重，會給人們帶來很多危害。因此，黃土高原的人們加強生態建設，改善生存環境。完成相應習題。世界上最大的黃土堆積區黃土高原地理位置名勝古跡黃土高原的形成地貌特征水土流失水土保持本節課學生們通過閱讀地圖能