1、“十幾減9（退位減）”的練習(xí)課 課堂實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法，能較準(zhǔn)確的計(jì)算十幾減9。2.通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、擺一擺讓學(xué)生經(jīng)歷探索十幾減9的計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。3.密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確計(jì)算十幾減9，經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減9的算理 一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧梳理同學(xué)你好！歡迎來(lái)到今天的數(shù)學(xué)課堂。在學(xué)習(xí)前，老師給大家一點(diǎn)溫馨提示：1.請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的書(shū)本、本子、鉛筆、直尺、橡皮等學(xué)習(xí)用品。2.觀看視頻時(shí)，注意眼睛要與電子屏幕保持一定

2、的距離，保持良好的坐姿和書(shū)寫姿勢(shì)。下面我們開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們?cè)诠珗@集合后，玩起了老鷹捉小雞的游戲，我們一起去看看吧。有16只小雞，捉住了9只，還有幾只沒(méi)捉住？你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)你認(rèn)真思考，并說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的數(shù)學(xué)信息是什么？要求還有幾只沒(méi)捉住怎樣列式？請(qǐng)你暫停微課獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。要求還有幾只沒(méi)捉住，也就是求從16只小雞里去掉捉住的9只，還剩幾只，所以用減法，算式為16-9=，計(jì)算169，我們有四種方法：方法一：想加算減，因?yàn)?+7=16，所以16-97方法二：連減, 16里有一個(gè)十和6個(gè)一，所以我們要把9分成6和3，先去掉這6個(gè)一，16-6=10,再?gòu)?0里面去掉3，1

3、0-3=7方法三：破十法,16里有一個(gè)十和6個(gè)一，先從10里面去掉9，10-9=1,再把剩下的1和6合起來(lái)，1+6=7方法四：有同學(xué)也會(huì)用減十法來(lái)做,9和10靠的近，先從16里去掉10，16-10=6，多減了1，再用6加上多減的1，617。因此，1697（只）這就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的“十幾減9”的退位減法，你覺(jué)得哪種方法簡(jiǎn)單呢？在今后的練習(xí)中同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。二、深化練習(xí)、鞏固拓展接下來(lái)我們就用這些方法來(lái)解決更多的實(shí)際問(wèn)題。我們先來(lái)看這道題，同學(xué)們已經(jīng)利用課余時(shí)間完成了，請(qǐng)你先對(duì)照一下答案，你能說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程嗎？老師這里也有一種方法，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)

4、？對(duì)，這些都是減法算式，算式的第一個(gè)數(shù)也就是被減數(shù)，它們一個(gè)比一個(gè)大1，算式的第二個(gè)數(shù)也就是減數(shù)，它不變，都是9，結(jié)果呢？是的，算式的結(jié)果，也就是差也一個(gè)比一個(gè)大1，因此11-9等于2,12-9等于3，那剩下的我也可以很快的算出得數(shù)了。所以，在減法算式中，減數(shù)不變，被減數(shù)變大，差也變大。再來(lái)看這道題，請(qǐng)你認(rèn)真觀察，找出圖中的信息和問(wèn)題，請(qǐng)你暫停微課獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式，你是怎樣計(jì)算的。從圖中我們可以看到，第一小問(wèn)是一共有17個(gè)蘿卜，右邊有9個(gè)，要求左邊這部分有幾個(gè)蘿卜，也就是求從總數(shù)17個(gè)蘿卜里面去掉右邊的9個(gè)，還有幾個(gè)，所以用減法，算式為17-9。計(jì)算179時(shí)，老師用了兩種方法：方

5、法一：想加算減，8917，所以1798；方法二：破十法，1091,178，所以1798個(gè)。第二小問(wèn)是一共有18支薩克斯，右邊有9只，同樣，要求左邊這部分有幾支薩克斯，也就是求從總數(shù)18支薩克斯里面去掉右邊的9支，還有幾支，所以用減法，算式為18-9。計(jì)算時(shí)，老師仍然用的想加算減和破十法。這兩道題里，17個(gè)、18支分別是上面左右兩部分的總數(shù)，而右邊的這9個(gè)、9支就是其中的一部分，左邊籃子里、盒子里要求的就是另一部分，從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分，用減法。你做對(duì)了嗎？像看圖列式這類題目，同學(xué)們一定要認(rèn)真數(shù)好每部分的數(shù)量，認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍，這是做對(duì)題目很重要的前提哦！十幾減9的計(jì)算方法你掌握住了

6、嗎？敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？試一試吧，我們來(lái)看這一道題，雞媽媽找不到雞寶寶了，你能幫幫她嗎？請(qǐng)你暫停微課做一做吧。我們一起來(lái)看一下，12-9=3,15-9=6,17-9=8,13-9=4，你做對(duì)了嗎？你是怎樣計(jì)算的？同學(xué)們要注意，連線時(shí)我們要用直尺，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。想必這道題也難不倒咱同學(xué)們，大家暫停微課做一做吧。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照一下答案，你做對(duì)了嗎？請(qǐng)出錯(cuò)的同學(xué)暫停微課改一改吧，并說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣計(jì)算。這里老師有一個(gè)小提示，比較大小時(shí)，像這樣的題目，我們要先算出得數(shù)再進(jìn)行比較，而且同學(xué)一定要認(rèn)真審題，完成后再檢驗(yàn)一下自己的答案是否正確，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣！你記住了嗎？去公園前，小朋友們動(dòng)手做了一

7、些小旗，請(qǐng)你暫停微課獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式，你是怎樣計(jì)算的？一共要做14面小旗，從圖畫中我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)做了9面小旗，要求還要做幾面小旗，也就是從14里面去掉已經(jīng)做好的9面，所以用減法，列式為1495面。計(jì)算149時(shí)，可以想加法算減法，9514，所以1495；也可以用破十法，1091,145，所以1495面。你做對(duì)了嗎？請(qǐng)出錯(cuò)的同學(xué)暫停微課改一改吧。老師把剛才的題目變一變，你還會(huì)做嗎？只列出算式即可，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式，大家可以先暫停微課。還是要做14面小旗，再做5面小旗就全部做完了，要求已經(jīng)做了幾面，也就是求從14面小旗里去掉還要再做的5面，所以用減法，列式為14-5，至于等于多少是我

8、們后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，感興趣的同學(xué)可以根據(jù)信息窗1的學(xué)習(xí)方法在課下探究一下。同學(xué)們，對(duì)比這兩個(gè)題目，我們不難發(fā)現(xiàn)，雖然題目相近，但是算式差別很大。同學(xué)們?cè)谧鲱}的過(guò)程中一定要思維縝密，正確區(qū)分，弄清楚要求什么，不管是求還要再做多少面還是求已經(jīng)做了多少面，都是從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分，用減法。逛完公園，小朋友們拿出了自己準(zhǔn)備的水果，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，從表格中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你的發(fā)現(xiàn)可真不少，你能完整的說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)問(wèn)題并列出算式嗎？我們來(lái)看第一個(gè)，原來(lái)有13個(gè)桃子，吃了9個(gè)，還剩多少個(gè)？要求還剩多少個(gè)桃子，也就是求從原有的13個(gè)桃子里去掉吃的9個(gè)，所以用減法，1394個(gè)。剩下的兩個(gè)問(wèn)題你能像這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)，算一算嗎？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照一下答案，你做對(duì)了嗎？同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)一定要認(rèn)真審題，做到思維嚴(yán)謹(jǐn)。剛才我們解決了這么多的問(wèn)題，請(qǐng)你暫停微課想一想：你在計(jì)算十幾減9的退位減法時(shí)，你喜歡用哪種方法進(jìn)行計(jì)算？為什么呢？通過(guò)本信息窗的學(xué)習(xí)，在計(jì)算十幾減9的退位減法時(shí)我們一共有4種不同的算法來(lái)計(jì)算，希望你在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以自己遷移數(shù)學(xué)方法，來(lái)幫助我們解決更多的生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、回歸情景，總結(jié)提升同學(xué)們，學(xué)習(xí)的時(shí)光過(guò)的