1、聲音的產生與傳播檢測題聲音的產生與傳播檢測題一?填空題1.指出聲源:二胡聲_;口琴聲_;氣球的破裂聲_;汽車的喇叭聲_.2.唐朝詩人胡令能的一首詩?小兒垂釣?寫道:蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身.路人借問遙招手,怕得魚驚不應人.如圖1所示,垂釣小兒之所以不敢答話,是怕聲音驚動魚,因為聲音可以在_和_中傳播.論文聯盟.Ll.3.遇到大風的天氣,郊區路旁架設的高壓線會嗡嗡作響,這種聲音是由于高壓線的_而產生的;上課時,老師的講話聲是通過_傳入學生耳中的.4.人們感知聲音的根本過程是:外界傳來的聲音引起_振動,這種振動經過_及其他組織傳給聽覺_,_把信號傳給_,這樣人就聽到了聲音.5.站在百米賽跑終

2、點的計時員,聽到起跑的槍聲后立即開場計時,測得李明同學百米賽的時間是14.00s,當時氣溫是15,那么李明同學跑百米的真實時間是_.二?選擇題6.以下現象中,說明聲音能在液體中傳播的是().A.用光將魚吸引到網內B.魚被岸上的說話聲嚇走.在岸上聽到河水流動的聲音D.波濤拍擊海岸發出轟鳴聲7.在節假日,有些城市的居民為了慶賀而燃放鞭炮,鞭炮聲總是在大樓之間不斷地回蕩著,這主要是由于().A.雙耳效應B.鞭炮聲經過地面?墻面等屢次反射造成.鞭炮一個接著一個D.鞭炮聲經過地面?墻面等被快速地吸收了8.雷聲是通過().A.固體傳播的B.液體傳播的.氣體傳播的D.真空傳播的9.如圖2所示,將一小鬧鐘放在

3、密閉的玻璃罩內,接通電路,可清楚地聽到鈴聲.用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內的空氣,將會發生的是().A.小鬧鐘的電鈴逐漸停頓振動B.聽到的鈴聲越來越響.聽到的鈴聲越來越小D.聽到的鈴聲保持不變10.在敲響大古鐘時,有人發現,停頓對大鐘的撞擊后,大鐘余音末止,其主要原因是().A.鐘聲的回音B.人的聽覺暫留.鐘停頓振動,空氣還在振動D.大鐘還在振動11.小宇無意識地敲了一下桌子,桌子上圓形魚缸中的金魚立即受到驚嚇,可見魚缸里的金魚接收到的聲波的傳播途徑是().A.空氣水魚B.桌子水魚.桌子空氣水魚D.桌子魚缸水魚12.關于聲波的說法錯誤的選項是().A.聲波可存在于氣體?液體?固體之中B.上課的鈴聲是

4、通過鈴的振動,在空氣中形成了疏密相間的波動,并向遠處傳播的.聲波能激起介質中的物體振動D.聲波可以在真空中傳播13.以下的實驗和實例中,能說明聲音的產生或傳播條件的一組是().在鼓面上放些碎紙屑,敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動;放在真空罩里的,當有來電時,只見指示燈閃爍,聽不見鈴聲;拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,比擬兩次聲音的不同;鑼發聲時用手按住鑼,鑼聲就消失了.A.B.D.14.在高山的雪峰前,不宜高聲大喊是因為().A.喊聲的聲波能激起雪層振動,從而引起雪崩B.喊聲能激起大風,從而引起雪崩.喊聲能使雪層熔化D.聲能激起雪層運動,造成雪層滑坡15.假如聲音在空氣中的

5、傳播速度變為1/s,那么我們周圍的世界會有什么變化?關于這一問題的討論,一位學生提出了以下四個有關的場景,請你判斷不正確的選項是().A.教室內學生能更清楚地聽到老師的講課聲B.汽車的喇叭不能再起到原來的作用.樂隊在會場內的演奏效果將變差D.我們聽到萬米高空傳來的客機聲時,卻不能看到該飛機三?實驗探究題16.設計出使一張紙發聲的各種方法.17.摩擦能發聲嗎?舉三個實例加以說明.18.如何估測聲音在空氣中的傳播速度?19.如圖3所示,用一根棉線連接兩個紙筒(或易拉罐),就做成了土 .瞧,兩位小朋友正在通話呢!試一試,想一想:(1)在圖中,棉線必須拉直繃緊,否那么就聽不到聲音.為什么呢?(2)在圖

6、中,棉線假如碰到墻壁,或另外有一位小朋友用手掐住棉線中間某處,也不能聽到聲音.試試看,并想想是什么道理.四?綜合應用題20.哪些事例能說明聲音可以在液體?氣體和固體中傳播?21.音叉插在音箱上后,音叉就響了,這是為什么?22.會說話的紐扣.找一根長約4560的較結實的細繩,一個有兩個孔的大紐扣.將繩子穿過小孔并打結,如圖4,手向兩邊拉動,便可聽到呼呼的響聲.你知道這聲音是怎樣產生的嗎?23.下表中列出了不同溫度時,聲音在空氣中傳播的速度.你能從中得到什么結論?24.如圖5所示,幾只鳥在樹上歌唱,一個聽覺良好的女孩在一間門窗緊閉的甲房間內,靠近單層玻璃時她能聽到窗外鳥的歌聲;而她到另外一間門窗緊閉的乙房間內,靠近雙層玻璃(雙層玻璃的夾層內抽成真空)時,卻幾乎聽不到室外鳥的歌聲.(