1、-PAGE . z.教學案例 班級小學二班*20142013 *廖興祥任教學校高橋小學認識整時一、導學目標 1、自主探索認識鐘面，知道分針、時針及鐘面上的數字；并結合生活經歷學會認、讀、寫整時。 2、通過觀察、操作、交流等活動，開展學生的數學思考能力，培養學生的探究意識和合作學習意識，體驗學習數學的樂趣。 3、培養學生初步建立時間觀念，聯系生活實際自覺養成遵守時間、珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。 二、導學重點 整時的認、讀、寫的方法。三、導學難點 初步建立時間觀念，會認、寫鐘表上的整時。四、導學方法 自主探究、合作研討五、導學準備 多媒體課件，鐘面模型紙，紅色廣告筆，磁鐵圓片，紙條，導學案

2、。六、導學過程導學環節教師導學學生學習導學目的情景導入提出問題師：同學們，在數學王國里我們已經認識了很多的數寶寶，請看課件出示：1-12數字，會讀嗎？生齊讀這些數寶寶在我們的生活中處處應用著。師：今天教師要帶著12個數寶寶和同學們一起去一個你們非常熟悉的地方。請看！課件出示動畫片熊大熊二的家知道是誰的家嗎？對，一大早，熊大熊二正快樂地跳著舞呢！想和它們交朋友嗎？(想)教師也想，可是討厭的光頭強可不容許啦！它給同學們出了一個難題，請看！師：這是一個不完整的鐘面，同學們能根據昨天回家的預習，說一說鐘面上缺什么嗎？初步感知鐘面的12個數字以及他們所在的位置。利用學生熟悉喜愛的動畫片熊出沒引出鐘表，激

3、發學生學習興趣，。自主學習探析問題1、小組合作，動手操作，認識鐘面。師：同學們能自己動手畫出缺少的數字和兩根針嗎？師：請每個小組認真聽，按教師提的要求，要小組一起完成。先想一想每個數寶寶的位置，用筆寫出來。小組長帶著大家畫出鐘表的兩根針。畫的時候，同學們要認真看，認真想！師：請組長拿出準備好的鐘面、紅色的廣告筆。開場!學生動手操作，教師巡視，注意指導學生畫出正確的分針和時針的位置。小組匯報展示：師：有哪個小組想給大家展示展示？來，介紹一下你們小組是怎么做的？小組將自己的想法表達出來，教師注意指導正確說法。師：還有哪個小組想來？師將做得好的小組的鐘面貼在黑板上師：教師也有一種方法，先確定12、3

4、、6、9的位置，在寫出其他的數。課件演示還有兩個針，知道它們的名字嗎？長長的是分針，短短的是時針。其實，我們生活中有許許多多、各種各樣的鐘表，教師這里收集了一些，請同學們欣賞。課件出示各種鐘表，學生認真觀察2、認識整時 師：(課件展示)這么多漂亮的鐘表，同學們喜歡嗎？那你們會認時間嗎？請看第一小組完成的鐘表，誰會認？生：幾點。師：對，不過在數學上我們通常把幾點說成幾時。板書：幾時生齊讀師：你能說說你是怎么認的嗎？生：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。師：說得真好，分針指著12，時針指著幾，就是幾時。跟著教師說一說。2依次教學第二個和第三個鐘表的認識。注意：每人一個鐘表時間都要讓學生說一說？：

5、分針指著12，時針指著幾就是幾時。齊說。師：我們把幾時、幾時、幾時這樣的時間叫做整時，這節課我們就來認識整時。板書：認識整時拿出其他小組完成的鐘面，讓學生認一認，說說你是怎么認的？小組討論：仔細觀察這幾個整時的鐘面，你發現了什么？分針都指著12師：那時針呢？請小組的同學討論討論怎樣看整時呢？同桌討論并匯報小結：認識整時，先看分針，分針指著12，時針指著幾就是幾時。師貼出小結。課件出示：電子時間7:00.師：同學們認識這個時間嗎？不錯，是7時，這是時間的另一種表示方法。跟著教師讀一讀匯報展示。師：同學們真聰明，不但會認整時啦！還會寫整時了！終于打敗了光頭強啦，光頭強只有灰溜溜的跑了。熊大熊二終于

6、和同學們成為朋友了!同學們快樂嗎？3、拍手唱兒歌游戲。現在請同學們起立，我們一起來做拍手游戲。小小表盤圓又圓，分針時針跑圈圈。分針長，時針短，一個快來一個慢。要是分針指 12，時針指幾是幾時。4、動手操作，撥鐘面。1、招聘鐘表檢修員撥時間練習師：熊大的鐘表店開*啦！看到小朋友這么聰明，熊大想在我們班上招聘一些小助手做它鐘表店的檢修員 ，誰想報名參加？師：熊大讓教師先考考大家：師撥時間學生認，師說時間學生撥請一位學生上來撥，生生互撥互說。修理鐘表。 師：同學們真棒，都成為熊大鐘表店的檢修員啦！淘氣的熊二知道了這個消息，可興奮了，它把家里壞了的鐘表都拿來了，你們看！課件出示缺了針的鐘面：4:00、

7、7：00、10：00這些鐘表哪兒壞了？你們能幫熊二修好這些鐘表嗎？匯報展示，要先說出缺什么針，應該怎么修理？同學們幫熊二修好了鐘表，可快樂了，回家睡覺去了！小組合作交流，認識12個數字位置，認識鐘面上的時針、分針的特點。觀察鐘面，小組交流，分針和時針的位置是怎樣的？然后全班匯報。小組和教師一起共同交流時間的記錄方法動手操作，撥出鐘面上的各個整時培養學生的動手操作能力根據學生的預習和已有的經歷，通過觀察、操作、交流等活動，培養學生的合作學習的意識，體驗學習數學的樂趣。小組合作交流學會認整時通過動手操 作，進一步掌握整時的特點鐘表兒歌幫組學生了解鐘面特征，掌握認整時的方法。進展珍惜時間的教育優化梳

8、理解決問題師：通過剛剛的學習，同學們會認整時啦，也會寫整時呢？同學們請看！課件出示兩種10時圖同學們看一看鐘面上是幾時？為什么都是10時，有的在讀書，有的卻在睡覺呢？(注意強調用上午、下午、晚上這些詞)說一說生活中的兩種情況。學生獨立答復，教師小結。互動作業完成練習十九第1題和第3題教師先說明題目的要求2、判斷。師：同學們聽，熊大熊二又爭起來啦！熊大說：鐘表壞了！熊二說：不對，是12:00。同學們認為他們誰說得對？課件出示讓學生在活動中完成練習，積極性更高，更感興趣。 檢測學生學習情況，反應目標達成效果，對學生進展珍惜時間教育。總結提升拓展問題今天這節課你學會了什么？學生自由答復。自我回憶，自我總結。總結歸納，鼓勵評價，建構知識體系。板書設計：認識整時分針指著12，時針指著幾就是幾時。 8時 3時 6時 8:00 3:00 6:00認識鐘表分析一、生動活潑的引導激發了學生的求知欲和學習興趣 課前，我從學生熟悉的動畫片引入，學習熱情高漲。接著，出示不完整的鐘面。要求學生結合預習完成數寶寶，頓時，一局部學生皺起眉頭、茫然不知，一局部答案不盡一樣，激發了學生強烈的探索知識的欲望。恰到好處的進展思想品德教育學生帶著疑問走進探索的空間，我及時板題。同時拉近和學生的距離，表達了師生平等，互相學習。注重培養學生的動手操作能力，穩固所學新知在學生學習