1、PAGE5PAGE5頤和園教案設(shè)計頤和園教案設(shè)計【教材分析】頤和園是人教版小學(xué)語文第七冊第課的一篇寫景游記。作者按照游覽的順序，用生動的語言、準(zhǔn)確的詞、恰當(dāng)?shù)谋扔鳎佻F(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的美麗景色，字里行間流露出了喜愛之情。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累語言、運用語言的好文章；也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強民族自豪感的好教材。【教學(xué)目標(biāo)】、知識與能力：認(rèn)識頤、聳、舫等生字，正確朗讀神清氣爽、金碧輝煌、蔥郁、朱紅、形態(tài)不一等詞語；了解作者的寫作順序，欣賞體會長廊和萬壽山的美麗景色。、過程與方法：抓住不同景物的特點，引導(dǎo)學(xué)生去感知，去欣賞，去體會，通過朗讀來逐步提升。、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)

2、生賞美愛美的情趣，激發(fā)探究中國的世界遺產(chǎn)的興趣。【教學(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受長廊和萬壽山的美麗景色。【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣、同學(xué)們，今天我來給你們上課，我可高興了！我想你們都喜歡旅游，是嗎？瞧，我?guī)砹烁挥谢始覉@林博物館之稱的頤和園，我們一起來美美游賞一番吧！（播放錄像）、你能用一句話來贊美頤和園嗎？是呀，北京的頤和園是個美麗的大公園。（課件出示）那今天我們就一起到課文中去看看那里詩一般的美景吧！二、整體感知，理清文脈、請同學(xué)們拿起書，翻到第頁，用自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。你游賞了哪些地方？用橫線標(biāo)出來。、檢查自學(xué)：出示詞語：金碧

3、輝煌蔥郁朱紅形態(tài)不一神清氣爽從這些詞語的排列中，你感受到了什么？五顏六色，姿態(tài)萬千，神清氣爽，可以讓我們感受到頤和園的美，那么它有哪些地方等著我們?nèi)ヂ危?xì)細(xì)賞呢？教師點撥，歸納板書：長廊、萬壽山、昆明湖、是的，我們進了大門，繞過大殿，就來到（）。走完長廊，就到了（）。從萬壽山下來，就是（）。（長廊、萬壽山、昆明湖）三、游賞美景，感悟美、游賞長廊：在這些美麗的景色中，最先展現(xiàn)在我們面前的是課件出示那就請你以自己最喜歡、最得意的方式美美地讀一讀。（學(xué)生讀完一遍后）同學(xué)們先停下來，這一段共有句話，比較比較，哪一句或哪兩句最能突出長廊的特點，就重點練習(xí)美美地讀。誰起來讀一讀，也可以和你的朋友合作（

4、一起）讀。讀時要邊讀邊想象：長廊最突出的.特點是什么哪一句最能說明第二句用了什么詞使我們體會到長的特點，誰能把它讀出來長廊還留給你什么印象？畫多：五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。走在這樣長廊上，你會怎么走？花多：謝是什么意思此時，展現(xiàn)在你面前的是一幅怎樣的景色微風(fēng)從左邊的昆明湖上徐徐吹來，你有什么感覺呢？真是美的畫面，給人美的享受，同學(xué)們有信心把美讀出來嗎？有信心的請站起來，端起課本，第、句放慢速度，美美地讀一讀。、游賞萬壽山：頤和園的長廊美，萬壽山的景色更美，我們趕緊出發(fā)，去萬壽山自由地游一游，賞一賞，呆會兒我們聘請小導(dǎo)游給游客們介紹介紹，小導(dǎo)游可以根據(jù)作者的游覽

5、順序，介紹游了哪些景點，這些景點是怎么樣的？學(xué)生自由準(zhǔn)備。導(dǎo)游介紹，游客評議。我們就跟著作者的腳步，來到萬壽山腳下，抬頭一看，讀：你有什么感受你怎么體會出來的聳立：什么叫聳立我提供兩個數(shù)字供你們參考。佛香閣高米，下面的石墻高米；也就是說有米高的佛香閣建筑在半山腰上（教師手勢演示）。想一想，什么叫聳立作者的心情怎樣你能把它讀出來嗎金碧輝煌：金是金黃色，碧是碧綠色。那么這金黃色、碧綠色到了什么程度才叫金碧輝煌呢？我們一起把它讀出來。邊走邊欣賞，不知不覺登上了萬壽山，向前下，望見真美啊！再遠(yuǎn)點，是昆明湖，仔細(xì)讀讀，讀出了什么？從鏡子、碧玉、滑、痕跡等詞語體會昆明湖平靜的特點。師：作者寫游船和畫舫在湖面滑過時幾乎不留一點痕跡，此處滑用得很準(zhǔn)確。萬壽山的美盡收眼底，讓我們把它記在心中吧！五、總結(jié)作業(yè)，深化美、總結(jié)