中學學校教科研先進個人和先進集體評選及獎勵條例_第1頁
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1、 PAGE 3 PAGE XX中學學校教科研先進個人和先進集體評選及獎勵條例一、評選宗旨深入貫徹“科研興校”的戰略方針，充分調動各部門從事教育科學研究的積極性和創造性，逐步形成學校濃厚的科研氛圍，階段性地培養一批學校科研型的骨干教師隊伍，全面提高我校教育科學研究的水平和質量，促進學校教育教學的可持續深入發展。二、評選對象：教科研先進個人評選對象為全校教師；教科研先進集體評選對象為各教研組。三、評選要求（一）科研先進個人評選要求：1、認真學習教育教學理論，具備一定的教育教學理論和教科研能力，在教科研方面能起模范帶頭作用。2、能協助教研組長、年級組長帶動本學科、本組室的教育教學研究工作，立足于課程

2、與教學改，善于發現問題，并把問題轉換為課題。3、能獨立承擔學校或區或市或級課題，或成為課題組的重要執行人，或在課題研究中能起骨干作用。4、科研作風嚴謹，形成扎扎實實、實事求是的良好科研作風，科研結論要做到以事實和數據為依據，客觀、嚴密，明晰的知識產權意識。5、科研成果突出：領銜區級及以上課題研究，并能順利結題。在區級及以上期刊雜志上發表教科研成果一篇及以上 = 3 * GB3 在區級及以上各類教科研成果評比中獲獎。（具體評定辦法及標準詳見校科研成果量化評分細則）（二）科研先進集體評選要求：1、本組（室）有教科研工作計劃，科研氛圍濃厚，教師能參加教科研專題培訓，組內老師主持或參與各級（包括校級）

3、課題研究的總人數不低于本組室總人數的三分之一。2、本組室能根據部門特點和學科特點，調查本組室教育教學現狀，設立校級課題，組織本組集體進行課題研究。積極承擔或參與學校的區級、市級、級課題中重大課題或其中的子課題研究，每學期至少組織一次與課題研究相關的教科研專題研討會。配合學校科研室做好科研調查、課題指導和管理工作。3、組室內老師的教科研實踐能力強，能將新的教育理論運用于教學實踐，課堂教學有特色，教學成績突出，參加校級以上各種業務競賽成績顯著，輔導學生參加學科競賽獲獎率高。 4、組內老師的教育科研成果顯著，每學年組室內教師在區級及以上期刊雜志上發表教育教學論文或文章不低于組室內總人數的1/3，或在

4、區級及以上各種課題評比中順利結題、論文評比中獲三等獎及以上人數不低于組室內總人數的1/3。（具體評定辦法及標準詳見校科研成果量化評分細則）三、評選辦法：1、 先進個人由各教研組到教師發展部，先進集體由各教研組自行組織申報，并填寫上交教科研先進個人（或集體）申報表。 2、 由教師發展部根據實績組織評定后，交校主管領導審核，最后由校長室討論確定。 3、 名額：先進集體每年度評選1-2個，先進個人每年度評選2-6人，先進集體負責人自動歸為先進個人（不占先進個人名額）。四、獎勵辦法學校每學年對在教育教學科研中表現突出的個人和集體進行表彰，對評選出的教科研先進個人、教科研先進集體，學校在每年度末進行表彰并給予獎勵，教科研先進個人為500元、教科研先進集體按人均100元發放給組室負責人，由負責人實施后期分配。獎金發放在每學

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