1、課題千數位的認識和數的寫法課時1課型新授教師知識與能力目標進一步認識計數單位“百”，初步認識“千”；知道10個一百是一千。會寫千以內的數。過程與方法目標通過數方塊活動，認識計數單位“千”，理解一百和一千之間的進率關系；讓學生在擺的過程中體驗同一數字在不同數位上所表示的不同意義。情感態度與價值觀目標讓學生在實際操作中感悟理解知識，增強參與數學活動的信心。重點認識新的數位千位難點認識新的數位千位教法啟發、引導教具計數器，足夠多的小方塊，課件。教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖改進建議新課導入復習舊知，導入新課。出示例題：按規律填數。 1.100,150,200， 2.80,100,120,1

2、40，指名說一說師：上節課我們學習了用不同的方法數1000以內的數，今天我們來認識新的數位“千”獨立思考，試著填一填復習上節課所學，為新課學習做好鋪墊。新課教學自主探究，學習新知。借助小方塊認識“千”。 課件出示一堆小方塊（100塊）課件演示：前面擺出的1110的長方體，依次出現10個，它們又挨在一起成為一個11010的大長方體。講解：這就是一個“百”。師：剛才我們是怎么數的？數了幾個十？10個十是多少？屏幕顯示：10個十是一百，一百里面有10個十。指名說一說數數較快的方法。課件出示更大一堆方塊（1000塊）。指名說一說。結合學生的回答進行課件演示：把剛才整理的包含有100個小正方體的1101

3、0的大長方體依次出現10個，讓它們像一片一片的面包一樣挨在一起，擺成一個101010的大正方體。師：剛才我們是怎么數的？數了 幾個一百？10個一百是多少？課件顯示：10個一百是一千，一千里面有10個一百。2.借助計數器進一步認識“千”。用計數器撥珠來演示一百一百地數數師：9個一百過了是多少？10個一百就是多少？“千”是我們今天學的一個新的計數單位，前面我們還學過哪些計數單位呢？ 通過剛才數數，你發現了什么？ 引導學生說出個、十、百、千之間的十進關系，以及各自所在的數位；從右邊開始，依次是個位、十位、百位、千位。3.寫數 出示例題：寫出計數器上的數引導學生觀察：計數器上從右往左，數位的順序是什么

4、？師：圖中計數器上每個數位上分別有幾個珠子？師強調：十位上沒有珠子，要寫“0”占位。小結：寫數要從高位起，哪個數位上有幾顆珠子就在這個數位上寫幾，沒有珠子的要寫0占位。觀察思考：能不能一下子準確地說出方塊有多少塊？為什么？可以怎么整理？隨著課件演示數數：10、20、3090、100。齊讀屏幕上的話。小組合作，快速數出1000顆瓜子或豆豆。較快的方法：分工合作，100顆100顆地數，10個100顆就是1000顆。觀察并思考：現在有多少個方塊呢？一下子看得出來嗎?怎么整理容易看出來？說一說自己的方法隨著課件演示數數：100、200、3000900、1000。相互說一說齊讀屏幕上的語句。跟著撥珠的動作一起數數。（10個一百）（一千）（個、十、百）練習寫兩位數的經驗，觀察計數器上的珠子和所在數位，試著寫出“1000”匯報：千位上有一顆珠子，寫“1”；百位、十位和個位上沒有珠子，都寫“0”。生：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。生：百位上有5個珠子，個位上有3個珠子，十位上沒有珠子。試著寫出這個數。寫出后邊計數器上的數。通過形象直觀的數方塊認識“千”及千的組成。進一步加深對“千”的理解通過計數器學習寫一千以內的數，并初步了解寫一千以內的數的規律。課堂小結通過本節課的學習，我們學會了什