1、課題三位數加法橫式計算（第一課時）課型新授教學目標通過舊知遷移，經歷三位數加法的橫式計算過程，掌握三位數加法的橫式計算方法。鼓勵算法思維的多樣化。通過小組合作，養(yǎng)成合作交流的學習習慣。教學重點掌握三位數加法的橫式計算方法。教學難點算法思維的多樣化。評價關注點學習興趣：活動興趣；學習習慣：聽說習慣、操作習慣 ；學業(yè)成果：簡單應用 教學技術與學習資源應用：PPT課件教學環(huán)節(jié)目標指向師生活動評價關注點一、復習引入。 1.通過復習兩位數加法和整百數、整十數的加法，熟悉計算算理，為新知做鋪墊。1口算百以內的加法，并說說你是怎樣算的？46+37 29+54 （例：46+37，可以6+7=13，40+30=

2、70，70+13=83；還可以40+30=70，6+7=13，70+13=83；還可以46+40-3=83；50+37-4=83）2口算整百數、整十數的加法500+300 *200+800640+220 *750+250*的說說是怎樣算的？1.能說清兩位數加法計算的算理；2.能正確計算整百數、整十數的加法。二、探究新知。1.通過小組合作，運用畫簡圖、算線等方法，探究三位數加法的算法。1創(chuàng)設情境。春天已經來臨了，讓我們一起去聽“春之聲”音樂會吧。（出示主題圖，A看臺356人，B看臺247人，B兩看臺共坐了多少人？）2.引導學生用熟悉的材料來進行算法探討。（四人小組討論）用正方體積木塊組成的板、條

3、、塊擺出356+247媒體演示：板 條 塊300+200=500 50+40=90 6+7=13估算一下，結果大約是多少？（600）356+247=13+90+500=6036 + 7 個加個50+40 十加十300+200 百加百用簡圖畫出356+247 356+247=500+90+13=603300 + 200 百加百50 + 40 十加十6 + 7 個加個在算線上畫出356+247356+247 = 356+200+40+7 先加百 = 556+40+7 再加十 = 596+7 最后加個 = 603 也在算線上畫出356+247 356+247 = 356+7+40+200 先加個 =

4、 363+40+200 再加十 = 403+200 最后加百 = 603 還有其他的算法嗎？例：356+247=353+250 一個數減3、一個數加3、和不變=350+250+3 先整十數相加，再加個位數=600+3=6033.小結：師:真了不起，你們用了不同的橫式計算方法算出了356+247 的答案。師生共同觀察、討論得出:第1、2種方法是百加百，十加十，個加個。第3種方法是先加百，再加十，最后加個。第4種是先加個，再加十，最后加百。這幾種算法都是通過分拆，變?yōu)樵瓉韺W的本領進行計算的。問:你喜歡哪一種？為什么？1.能積極參與小組討論，探究三位數加法的算法；2.能理解個位加個位，十位加十位，百

5、位加百位，最后都加起來這種算法。3.能理解百位加百位，十位加十位，個位加個位，最后都加起來這種算法。4.能根據算線理解先加百，再加十，最后加個或者先加個，再加十，最后加百的算法。三、鞏固練習。1.通過練習，熟練三位數加法（橫式計算）的算法。1.用你喜歡的方法計算，并寫出過程。270+158 278+157704+113 346+25558+182 *728+276（728+276已經超過1000，教師可適當引導）2.在練習冊上書寫，可以畫出算線。學生交流。1.能正確計算三位數加法，并能正確寫出計算過程。四、課堂總結。1. 今天這節(jié)課你學到了什么本領？2. 自評這節(jié)課的學習情況。板書設計三位數加法（橫式計算） 356+247=603 個加個 6 + 7=13 十加十 50+40=90 百加百 300+200=500 13+90+500=603 356+247=603百加百 3