1、第PAGE12頁共NUMPAGES12頁2022年小學科學第一學期學科工作計劃本學期工作重點是全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；注重專業指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。本學期工作的主要任務是改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制；認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題；總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和中小學課程建設與管理能力。本學期工作的策略是“充分展開群眾性教學研究，加強指導、完善服務

2、”。科學學科的教學研究應確立以人為本的理念，充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。二、工作重點(一)加強學習，提高教育教學理論水平.精心安排系列學習內容，講求針對性、有效性。(_)認真學習和鉆研科學課程標準、系統鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考；又有科學主題教育形態性研究。(_)認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著

3、。.精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。(_)繼續邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。(_)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。(二)加強指導和管理，提升課程實施水平.加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執行國家的課程計劃，杜絕違規行為。.加強新教材的培訓力度。充分調動市(區)專(兼)職教研員、各校學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎上，在_市有序開展教材章

4、節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。本學期專項研究的重點是中法合作“做中學”項目的深入研究與適度推廣共進；二是“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施；加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學智慧。4.有序推進“春暉工程”，加強小學科學“精品課”建設，共建優質教育資源，促進全市科學教育協調發展。5.根據地方課程資源整合和開發一些較有特色的地方性課程，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源的調查研究、蠶桑文化等，進一

5、步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。6.結合科學學科基地的系統化建設，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地研究情況。(三)改善教研方式，提高教研質量充分發揮教研工作對于創造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導教師充分、全面解讀科學課程標準，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力。.改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發揮教科研基地學校和各轄市(區)科學學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質量。.以各種形式，靈活、有效、充分發揮科學學科基地的引導功能，向全市學科教師展

6、示學科基地研究氛圍與榜樣風范。3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。4.切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手，在認真總結和深刻反思的基礎上，進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導)與創生(適度嘗試)。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創新的技能。5.加強對學校教研組工作的指導，根據“_市中小學教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作。6.不定期舉辦各種專題性、主題性學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑

7、和方式提供條件和機會。7.繼續征集、優化、整理“教學情境設計、課堂教學實錄及評析”，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。(四)重視教育科研，深化課題研究.探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。科學課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究；應重視質的研究；應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。.逐步建立起以學生的發展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。.幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(學生成長)記錄袋，探索建立促進學生發展的過程性評價體系。3

8、.逐步成熟_市小學科學學科有效教學抽樣檢測調研工作，對符合科學教育規律的命題理論作出探討，將命題科學化的研究引向深入。4.探求小學科學實驗操作考查的最佳模式，是小學科學評價體系重點需要加強的環節。(六)組織各類研訓活動，促進教師專業成長實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發展。.繼續承擔小學科學教師繼續教育任務，圍繞課程改革這一核心內容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引

9、導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。.組織科學課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向；組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力。3.以省級實驗小學為龍頭，積極探索提高小學科學學科教學質量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩步提高小學科學教學水平。4.加強對青年科學教師的培養，探索促進青年教師專業成長的新途徑、新方法以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養力度；通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導(以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶

10、”和交流活動，促進青年教師健康成長；繼續抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作。5.根據省市教研室有關規定，有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優活動。(七)加強自身建設，提高研究能力.加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業研究水平。.進一步加強對轄市(區)教研員的工作指導，促進各地區教研水平的均衡發展。3.教研員苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到大幅度提升。三、工作日程九月份.市、區科學教研工作協調會；.籌措“

11、科學名師精講課堂”活動；3.籌措“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”課題結題活動；4.籌措村校校際聯動校本教研機制；5.籌措直屬校校際聯動校本教研機制；6.科學教材典型章節教材分析；7.申報“做中學”教學研討活動執教任務；8.申報科學新教材課堂教學研討活動執教任務；9.組織開展_市小學生勞動技術操作大賽；0.精品課工程拍攝活動。十月份.科學教學常規調研；.學科中心組學術沙龍；3.科學課堂教學研討活動；4.村校校際聯動校本教研活動；5.直屬校校際聯動校本教研活動；6.“做中學”專題研究活動；7.精品課工程拍攝活動。十一月份.科學教學常規調研；.學科中心組學術沙龍；3.科學課堂教學研討活動；

12、4.村校校際聯動校本教研活動；5.直屬校校際聯動校本教研活動；6.“做中學”專題研究活動；8.常州選手參加江蘇省優質課評比活動；9.精品課工程拍攝活動。十二月份.科學教學常規調研；.學科中心組學術沙龍；3.科學課堂教學研討活動；4.村校校際聯動校本教研活動；5.直屬校校際聯動校本教研活動；6.“做中學”專題研究活動；7.精品課工程拍攝活動；8.科學教學城際交流活動。一月份(_年).科學教學常規調研；.學科中心組學術沙龍；3.科學課堂教學研討活動；4.村校校際聯動校本教研活動；5.直屬校校際聯動校本教研活動；6.“做中學”專題研究活動；7.精品課工程拍攝活動；8.本學期工作總結；9.制訂下學期工

13、作計劃。2022年小學科學第一學期學科工作計劃（二）一、班級情況分析：學生經歷了一年的科學學習，對科學課的學習已經有了一定的基礎。比如，對周遍的事物有了一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法；學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，這一學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。本學期。本班學生中部分好動、思維活躍、積極性高，這也為科學課程的教學打下了較好的基礎。但是也有部分學生基礎薄，學習習慣有待于改進，家庭條件和環境不夠，給科學的教學帶來了一定的難度。二、本冊教材分析：小學四年級上冊科學由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個單元組成。在三年級上、下冊的

14、基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。天氣：對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣的多種方法。溶解：從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來。“觀察更多的溶解現象”一課則進

15、一步擴展了學生對溶解現象的觀察活動。聲音：對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發出的聲音。在這一單元結尾設計的“制作我們的小樂器”活動，將由學生自由取材，利用身邊材料制作一件能發出不同音調的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結構開始,通過觀察,采集數據和模擬實驗認識了解自己的身體，認識了解人體每一部分都有特殊的功能在進行各種生命活動的時候,各個不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協同工作的.三、教學目標：(一)、科學探究1.學會從生活中尋找研究的問題,懂得用不同的探究方

16、法解決不同的問題,并能對所提出的問題進行比較和評價。_組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探究活動過程。3.學習用比較的方法進行科學探究;進行有系統的科學觀察訓練。(二)、情感態度價值觀1.鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。2.讓每一個學生在科學學習的過程中,都能體現自我的價值,嘗試成功的喜悅,建立學習的信心,激發學習科學的興趣。3、學習傾聽別人的見解,尊重他人說話的權利;能運用各種方法記錄與表達自己的事實。(三)、科學知識1.了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。2.圍繞“溶解”的主題,運用對比思想研究觀察物質之間的相互混合、溶解的現象,進行溶解的觀察實驗,進一步擴展學生對溶解現象的認

17、識。3.認識天氣的最基本要素,引導學生用各種方法去開展對天氣現象的研究活動。4.探究磁鐵的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。5.研究聲音的產生和傳播,區別聲音的大小和高低,區分樂音和噪音四、教學措施：1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。2、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。6、引導學生從日常的學習、生活習慣著手，養成良好的觀察、思考、記錄等良好的學習習慣。五、教學進度表：周次教學內容備注11、我們關心天氣2、天氣日歷9.1-9.723、溫度與氣溫4、風向和風速9.8-9.1435、降水量的測量6、云的觀測9.15-9.2147、總結我們的天氣觀察單元總結、檢測9.22-9.305國慶61、水能溶解一些物質2、物質在水中是怎樣溶解的10.8-10.1473、液體之間的溶解現象4、不同物質在水中的溶解能力10.15-10.2185、溶解的快與慢6、100毫升水能溶解多少克食鹽10.22-10.2897、分離食鹽與水的方法單元總結、檢測