1、第PAGE11頁共NUMPAGES11頁2022年幼兒園中班六月份工作計(jì)劃范本一、主題活動(dòng)主題一:我和空氣做游戲主題活動(dòng)中讓孩子置身游戲中，空氣不再是看不見，摸不到的，不再是抽象、枯燥的，而是具體的，有趣的，與具體情境相聯(lián)系，激發(fā)幼兒去探索的興趣。主題二:有趣的昆蟲在這個(gè)主題中，我們選擇了生活中容易獲得的資源-螞蟻，以香蕉宮殿的故事為引子，設(shè)計(jì)了給螞蟻造家、請(qǐng)螞蟻?zhàn)隹汀⒔⑽浵仚n案等一系列富有趣味的活動(dòng)，讓幼兒自己喂養(yǎng)、照顧螞蟻，觀察螞蟻，與螞蟻說話，最后又以故事想家的螞蟻引導(dǎo)幼兒將螞蟻送回大自然中，升華幼兒尊重動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感。二、幼兒生活、學(xué)習(xí)1.在教師的引導(dǎo)下，樂于觀察身邊的事物。2

2、.對(duì)生活有好奇心，能愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。_天氣炎熱起來，提醒孩子多飲水。4.在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見，參與到環(huán)境布置中來，幼兒可以根據(jù)自己的觀察，運(yùn)用畫、貼、粘等方式表現(xiàn)螞蟻生活習(xí)性等。5.引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并感受他們與自己生活的關(guān)系。6.知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。三、家長(zhǎng)工作1.勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起查找有關(guān)昆蟲的圖片、圖書資料等，引導(dǎo)孩子獲得各種信息。2.孩子一起用廢舊材料制作昆蟲的翅膀、頭飾等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色扮演的樂趣。4.家長(zhǎng)與孩子在家中共同準(zhǔn)備有關(guān)“空氣”的小實(shí)驗(yàn)。5.親子游戲:泡泡冠軍。家長(zhǎng)和孩子一起吹泡泡

3、，看看誰吹的大，進(jìn)行比賽。6.結(jié)合園部科技節(jié)活動(dòng)，親子參賽，慶六一，紙繩拖重比賽。7.帶幼兒到大自然中感受空氣的存在，講述一些與空氣有關(guān)的知識(shí)。四、其他做好各項(xiàng)學(xué)期結(jié)束工作。2022年幼兒園中班六月份工作計(jì)劃范本（二）近年來,隨著經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,越來越多的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力離開家鄉(xiāng)涌向城市，他們無暇顧及子女的成長(zhǎng)和教育，把未成年的孩子寄養(yǎng)在親友處,造成了“孩子在家上學(xué),父母外出打工”的現(xiàn)實(shí)狀況,因此出現(xiàn)了一個(gè)新的特殊兒童群體留守兒童。這些孩子因留守而缺乏完整的家庭教育和溫暖,缺乏監(jiān)護(hù)人細(xì)心的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和管理,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、心理、身體上存在著很多問題。許多孩子出現(xiàn)了性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊

4、張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動(dòng)易怒、神經(jīng)過敏、逆反心理強(qiáng)等問題。為了關(guān)愛留守孩子，保障下一代的健康成長(zhǎng)，教師應(yīng)盡力地?fù)?dān)負(fù)起留守兒童教育這一重要任務(wù)。一、建立檔案,家校及時(shí)溝通每學(xué)期開學(xué),我園各班要制定具體詳細(xì)的幼兒信息采集表,認(rèn)真摸清記錄好本班幼兒的具體情況,特別是留守幼兒和單親幼兒。其主要內(nèi)容為:家庭基本情況(家庭人口、是否單親)、家長(zhǎng)姓名、幼兒的基本情況(性格、愛好身體狀況等)、家庭詳細(xì)地址、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話、家長(zhǎng)的教育方式和態(tài)度等情況。制定詳細(xì)的留守幼兒教育工作計(jì)劃和工作方案,營(yíng)造關(guān)愛留守幼兒教育的氛圍,積極參與,把留守幼兒教育問題排上工作日程,加強(qiáng)幼兒、家

5、長(zhǎng)、教師三者之間的聯(lián)系與交流。除此,利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時(shí)機(jī),召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)充分交流,要求家長(zhǎng)采取多種方式與幼兒交流、溝通。如:和幼兒打電話、鼓勵(lì)幼兒等。多關(guān)心幼兒的身心健康,讓幼兒體會(huì)到父愛母愛,形成合力效應(yīng)。二、用愛關(guān)注、用心呵護(hù)留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛,好像自己是沒人要的孩子,缺乏安全感。在日常工作中,我就特別留意這些孩子,關(guān)注他們的生活細(xì)節(jié),根據(jù)他們的情感表達(dá)了解幼兒的心理狀況。例如:我園中班有一個(gè)留守女孩,性格孤僻內(nèi)向,從不主動(dòng)和其他小朋友一起玩,做游戲或自由活動(dòng)的時(shí)候總是一個(gè)人默默的站在邊上,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就會(huì)拉著她的手說我們也去做游戲,好不好?比如玩老鷹

6、捉小雞,首先帶領(lǐng)她參加游戲,以后慢慢有意識(shí)的讓她當(dāng)媽媽或是老鷹,讓她感受到自己在游戲中的存在,同是也體驗(yàn)到大家在一起的快樂。慢慢的小女孩變得開朗起來。三、視同己出,真心關(guān)愛愛幼兒是每一個(gè)幼教老師必備的素質(zhì),沒有真正的愛就沒有真正的教育。對(duì)留守幼兒來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同伴的關(guān)注。所以,我把留守幼兒當(dāng)成自己的孩子,特別留意他們的一言一行,當(dāng)看到他們的頭發(fā)凌亂,就會(huì)把他們喊到一邊,蹲下身子親切的問早上誰給梳的頭發(fā)?老師再給你梳個(gè)漂亮的發(fā)型好嗎?或者有衣服沒穿整齊的幼兒,也會(huì)去幫他拉拉衣角,把衣服整理好,并且用適當(dāng)?shù)脑掝}輕輕的與之交談,消除幼兒的緊張情緒,撫慰他們失落的心靈。同時(shí)讓幼兒

7、感受到老師的溫暖,覺得老師像媽媽。例如:我園小班的周英杰小朋友,自幼父親車禍身亡,母親外出打工,他跟著爺爺一起長(zhǎng)大。小班的張老師通過班上的幼兒信息采集表和家訪了解情況后,馬上給周英杰買了新衣服送去,并且對(duì)英杰的爺爺說,“以后英杰就是我的孩子”。從此后,沒人接送的英杰就有張老師每天開著自己的車免費(fèi)接送到幼兒園,時(shí)時(shí)關(guān)心英杰的身體健康,稍有不適就趕快送去看醫(yī)生現(xiàn)在,英杰總是親切地叫張老師為張媽媽。四、關(guān)愛信任,樹立自信心教師的關(guān)愛和信任可以使幼兒身心健康地成長(zhǎng),可以樹立幼兒的自信心。教師應(yīng)多一點(diǎn)信賴的目光,多一聲噓寒問暖的話語,多一句表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語,讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛和幸福。如本班的嘉怡小朋友,是一

8、個(gè)膽小怕事的女孩子,看人的目光總是躲躲閃閃,不敢舉手發(fā)問,更不敢親近老師。因而,我經(jīng)常對(duì)她微笑,自由活動(dòng)的時(shí)候和她說說話,聊聊天,讓她為我辦力所能及的事。比如:給其他小朋友分發(fā)書和筆記;在班上開展唱歌和講故事比賽,遇到嘉怡上場(chǎng)的時(shí)候,帶領(lǐng)全班幼兒為她鼓掌,并及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)她(獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花),這時(shí)候嘉怡就會(huì)露出開心的笑容,對(duì)她提出一點(diǎn)要求,她都盡力辦到。現(xiàn)在她可以大膽地和其他幼兒交談、唱歌和做游戲,對(duì)自己充滿了自信。留守兒童的教育問題是當(dāng)今社會(huì)一個(gè)非常突出、倍受關(guān)注的社會(huì)問題,留守兒童同樣是祖國(guó)的美麗而燦爛的花朵,花兒是需要精心呵護(hù),需要社會(huì)高度重視的。投入百倍愛心,真情關(guān)注留守兒童的健康成

9、長(zhǎng)。2022年幼兒園中班六月份工作計(jì)劃范本（三）一、指導(dǎo)思想以_和_、省委省政府關(guān)愛留守兒童有關(guān)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)_孝感市委孝感市人民政府關(guān)于在全市實(shí)施留守兒童關(guān)愛工程_(孝發(fā)_號(hào))精神，樹立“以人為本”的教育理念，充分利用學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)校在兒童成長(zhǎng)中的主渠道作用，積極調(diào)動(dòng)家庭、社會(huì)各方面因素，共同為留守兒童創(chuàng)造和諧、快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。二、工作目標(biāo)按照“黨政主導(dǎo)、教育主體、縣市兜底、基層包保、部門支持、社會(huì)幫助”的原則，在全市范圍內(nèi)逐步建立起家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，使留守兒童能接受到基本的教育，身心得到健康發(fā)展，合法權(quán)益得到有效保障，成

10、長(zhǎng)環(huán)境有較大改善。各級(jí)教育行政部門和各中小學(xué)校(幼兒園)要通過實(shí)施留守兒童關(guān)愛工程，切實(shí)履行“就近入學(xué)到位、生活保障到位、教育管理到位、安全管理到位、家校聯(lián)動(dòng)到位”的“五個(gè)”主體責(zé)任。努力實(shí)現(xiàn)留守兒童“監(jiān)護(hù)有人、學(xué)業(yè)有教、生活有助、健康有保、權(quán)益有護(hù)、活動(dòng)有地”的“六有”工作目標(biāo)。三、主要措施(一)建立健全工作機(jī)制1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工。市教育局局長(zhǎng)任孝感市留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任和市教育局留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，分管基礎(chǔ)教育、黨群、安全與后勤、工會(huì)、督導(dǎo)的局領(lǐng)導(dǎo)任辦公室副主任和副組長(zhǎng)，辦公室、基礎(chǔ)教育科、規(guī)劃財(cái)務(wù)科、黨群工作科、學(xué)校安全與后勤管理科、資助中心、教育科學(xué)

11、研究院、體育衛(wèi)生工作站等相關(guān)科室(院、站、中心)負(fù)責(zé)人為成員。成立以市政府督學(xué)鐘彬義為組長(zhǎng)，丁應(yīng)華、汪偉波、楊琛為成員的工作專班，負(fù)責(zé)日常工作。各地各校要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，明確相關(guān)人員職責(zé)，結(jié)合實(shí)際制訂工作方案和計(jì)劃，并組織實(shí)施，保證各項(xiàng)工作落實(shí)到位，逐步使留守兒童關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。2.建立健全留守兒童關(guān)愛工作責(zé)任制。全市各級(jí)教育行政部門要建立實(shí)施留守兒童關(guān)愛工程責(zé)任制，市教育局實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)和全體機(jī)關(guān)干部聯(lián)系縣(市、區(qū))和市直學(xué)校責(zé)任制，縣(市、區(qū))教育局要實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)和全體機(jī)關(guān)干部聯(lián)系學(xué)區(qū)和各直屬學(xué)校責(zé)任制。各中小學(xué)校(幼兒園)要建立留守兒童關(guān)愛工作責(zé)任制，校長(zhǎng)為第一責(zé)

12、任人，按照班子成員包年級(jí)、班主任包班、科任教師包學(xué)生的方式，層層建立包保責(zé)任制，簽訂責(zé)任書，責(zé)任到人，落實(shí)教育的主體責(zé)任。各中小學(xué)校(幼兒園)黨組織要發(fā)揮政治核心作用，工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)要充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，共同做好留守兒童關(guān)愛工作。3.建立健全留守兒童“一人一檔一卡一責(zé)任人”制度。各中小校(幼兒園)每學(xué)期初要進(jìn)行一次家訪，認(rèn)真調(diào)查摸底，做好記錄，建立工作臺(tái)賬，并及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容，完善留守兒童檔案。其基本內(nèi)容包括學(xué)生基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、年齡、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、個(gè)性化要求及包保責(zé)任人等。學(xué)校要安排專人對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理。4.建立健

13、全留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。各中小學(xué)校(幼兒園)要向留守兒童及其家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人公布校長(zhǎng)、班主任和科任老師的電話號(hào)碼，包保責(zé)任人要定期與留守兒童監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聯(lián)系，交流通報(bào)留守兒童學(xué)習(xí)、心理和生活狀況，共同做好留守兒童教育管理工作。5.建立健全教師與留守兒童談心制度。各中小學(xué)校(幼兒園)要積極創(chuàng)造條件，開設(shè)談心室，班主任、包保責(zé)任人要經(jīng)常與留守兒童談心，為留守兒童開展心理咨詢和輔導(dǎo)。重點(diǎn)做好留守兒童、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女等特殊學(xué)生群體的心理疏導(dǎo)工作，詳細(xì)填好記錄卡，制訂個(gè)別教育管理方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自參與幫扶，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。利用留守學(xué)生親情電話和電子信箱

14、，為留守兒童和家長(zhǎng)提供親情交流的平臺(tái)。設(shè)立留守學(xué)生意見箱，收集留守兒童的訴求，了解其思想動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)解決留守兒童各方面的問題。6.建立健全關(guān)愛留守兒童協(xié)同工作制度。各級(jí)教育行政部門要在孝感市留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)各地留守兒童關(guān)愛工作的組織協(xié)調(diào)、檢查指導(dǎo)和督辦落實(shí)。建立健全關(guān)愛留守兒童協(xié)同工作制度，積極爭(zhēng)取文明辦、工會(huì)、婦聯(lián)、團(tuán)委、關(guān)工委以及公安、司法、衛(wèi)生、文化、交通、民政、人社、財(cái)政等部門的支持，健全留守兒童教育與管理的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成關(guān)愛工作合力，協(xié)同推進(jìn)留守兒童關(guān)愛工作。各中小學(xué)校(幼兒園)要成立由學(xué)校、留守兒童所在村、社區(qū)負(fù)責(zé)人以及委托監(jiān)護(hù)人參加的聯(lián)絡(luò)小組，定期召開

15、會(huì)議，互通信息，暢通聯(lián)系溝通渠道。(二)強(qiáng)化教育主體責(zé)任1.加強(qiáng)農(nóng)民工子女和留守兒童就學(xué)工作。把做好留守兒童入學(xué)工作作為防流控輟的重要內(nèi)容。通過降低入學(xué)門檻、簡(jiǎn)化入學(xué)手續(xù)等措施，方便進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)，努力減少留守兒童數(shù)量;合理規(guī)劃學(xué)校布局，避免盲目撤點(diǎn)，方便留守兒童就近上學(xué);擴(kuò)大公辦幼兒園規(guī)模，支持民辦幼兒園建設(shè)發(fā)展，積極增加學(xué)前教育資源供給，確保符合條件的留守兒童全部入園。切實(shí)保障留守兒童和其他孩子一樣公平的獲得教育權(quán)利。2.切實(shí)改善留守兒童的學(xué)習(xí)生活條件。結(jié)合“全面改薄”等教育工程項(xiàng)目，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，擴(kuò)大供給，逐步滿足農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)和初中留守學(xué)生住校需求;加強(qiáng)學(xué)生食堂建設(shè)

16、，利用好學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐改善計(jì)劃，合理安排膳食結(jié)構(gòu)，優(yōu)先保障留守兒童用餐需求;通過利用富余教師轉(zhuǎn)崗、政府購(gòu)買服務(wù)方式配齊寄宿制學(xué)校生活輔導(dǎo)人員。改善留守兒童在校學(xué)習(xí)生活條件，讓他們學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。3.強(qiáng)化留守兒童的教育管理。做好留守兒童學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力;加強(qiáng)思想品德和養(yǎng)成教育，弘揚(yáng)孝德文化，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;加強(qiáng)心理健康教育，開設(shè)心理健康課，建立心理健康咨詢室，開展心理咨詢和青春期教育，為留守兒童及時(shí)提供心理疏導(dǎo)，緩解心理壓力與思念情緒;引導(dǎo)開展學(xué)生間的“一幫一”、“手拉手”等同伴互助活動(dòng)，建立同學(xué)友情，幫助解決學(xué)

17、業(yè)困難和孤獨(dú)情緒。4.狠抓留守兒童的安全管理。各中小學(xué)校(幼兒園)要開齊開足開好生命安全教育課程。加強(qiáng)留守兒童安全教育和法制教育，組織防火、防震、防侵害等安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)其自救自護(hù)、應(yīng)急避險(xiǎn)能力。加強(qiáng)留守兒童法制教育，強(qiáng)化法制觀念，特別是假期管理的“空檔期”，各中小學(xué)校(幼兒園)要主動(dòng)與留守兒童所在地基層組織、家庭、委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，做好交接工作，防止安全管理失控。5.加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)工作。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的育人環(huán)境，依托鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮和村兒童之家充實(shí)留守兒童的課外時(shí)間，辦好形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)，利用節(jié)假日、農(nóng)忙時(shí)節(jié)，開展留守兒童監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)、家長(zhǎng)座談等，增強(qiáng)監(jiān)護(hù)

18、人或委托監(jiān)護(hù)人的法律意識(shí)，提高能力。各中小學(xué)校(幼兒園)包保責(zé)任人要與監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人每月通一次電話，每學(xué)期寫一封信，通報(bào)孩子的成長(zhǎng)情況;要用一年時(shí)間在留守兒童占學(xué)生數(shù)_%及以上的學(xué)校建立留守兒童親情對(duì)話室，努力讓留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰。6.落實(shí)貧困留守兒童的資助工作。學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。家庭困難的留守兒童，在他們享受資助政策外，學(xué)校要積極與社會(huì)各界聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、“代理家長(zhǎng)”等形式，為更多的困難留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育和更高層次的教育。(三)開展豐富多彩的活動(dòng)1.開

19、展文體活動(dòng)。各地各校(幼兒園)每學(xué)期都要有組織的開展文娛體育活動(dòng)，豐富學(xué)生(特別是留守兒童)的校園文化生活。為他們帶來快樂的同時(shí)，也為他們提供一個(gè)展示才華的平臺(tái)。2.觀看教育影片。每學(xué)期至少組織學(xué)生觀看一場(chǎng)反映時(shí)代主題、具有教育意義的電影。3.開展經(jīng)典閱讀。要求包括留守兒童在內(nèi)的全體學(xué)生每個(gè)學(xué)期至少閱讀一本好書，多讀經(jīng)典名著。4.開設(shè)感恩教育課。每年邀請(qǐng)專家對(duì)留守兒童和其他學(xué)生上一堂感恩教育課。組織開展一次“致爸爸媽媽的一封感恩書信”活動(dòng)，表達(dá)孩子對(duì)父母的心聲。5.開展一次家訪活動(dòng)。學(xué)校教師每學(xué)期至少到留守兒童家里家訪一次。6.開展“自強(qiáng)自立好學(xué)生好孩子”評(píng)選活動(dòng)。各地各校每學(xué)期開展一次“自強(qiáng)自立好學(xué)生好孩子”評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童自強(qiáng)自立。(四)協(xié)調(diào)落實(shí)各級(jí)各部門工作責(zé)任1.教育行政部門要積極爭(zhēng)取各級(jí)黨委政府的支持。將留守兒童的教育、管理和服務(wù)工作納入黨委、政府重要議事日程，作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重要任務(wù)，作為建立完善社會(huì)公共服務(wù)體系的重點(diǎn)工作，制定切實(shí)可行的工作措施，對(duì)留守兒童的生存、教