1、2020年4月19日小學書香校園建設三年發展規劃文檔僅供參考小學書香校園建設三年發展規劃 一、指導思想 以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“為每一個孩子的發展負責”的辦學理念，為學生、教師和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化氛圍。二、工作目標大力開展校園、班級讀書活動，優化校園文化和育人環境，引領廣大師生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，“用閱讀引領成長”，讓校園回歸到閱讀的本真中來，打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園”“書香班級”。用閱

2、讀讓“師生的精神亮麗起來”，用洋溢的書香感染師生。重視學校傳統，立足人文積淀，凸顯文化特色，為學校建設尋求新的發展亮點。 三、階段目標及措施第一階段：組織發動（ 9月 8月）一、活動目標：以“晨誦、午讀、暮省”為主要內容，經過多種形式的宣傳、動員，在學校形成一種良好的讀書氛圍和環境。活動措施： （一）建設書香校園環境 1.學校大門的電子牌設計讀書標語。 2.精心設計墻體文化，讓一面墻壁飄滿書香，走廊過道，校園或教室內外宣傳欄設立讀書內容的標識。 3.為學校綠地向學生征集富有書香的題名、題字或警示語，選取好的掛牌亮相。 4.學校每年力爭投入一定資金，更新學校圖書館的藏書，增添校閱覽室的報刊雜志，

3、滿足師生閱讀。另外能夠爭取社會、民間團體、個人的贊助。 5.建立完善的圖書借閱制度，合理安排師生閱讀時間。 6.各班級進一步完善讀書角，采取學生帶一些，學校借一些等方式，方便閱讀。 7.學校、班級有專人負責，向師生推介優秀書刊，組織師生讀書交流，使讀書活動健康、深入進行。 8.完善校園網站中與讀書有關的內容。 （二）營造“晨誦、午讀、晚省”的書香人文環境 1.年初向全校師生宣布學校建設書香校園活動規劃，向全校師生做好活動動員和宣傳。班級及師生個人制定學期讀書計劃。 2.對語文教師進行動員、培訓，使其帶動和指導校園讀書活動。 3.利用學校廣播站、電視臺為學生推薦、賞析一些經典美文，并作交流、點評

4、。國旗下講話一改以往教師占主體的教育方式，為學生提供展示自己的舞臺，讓學生利用國旗下講話的時間進行演講，或者交流自己讀書的感受等等，營造校園讀書氛圍。. 4.發放“致家長的一封信”，提倡親子共讀，讓書香延續到家庭。5.規范班級文化建設，打造“書香班級”，讓教室的每個角落都散發出文化氣息。每個班級建立讀書角，讀書活動成果展示欄，書香板報，要求在規范的基礎上彰顯班級特色。6.建立班級流動圖書角。專門配備班級兼職圖書管理員，負責對學生薦書的管理，定期向學校圖書室借取圖書，并負責班級圖書的出借、登記、歸還等工作。 7.在學校各班開展“晨誦、午讀、晚省”活動。“晨誦”為每天早晨到校后的一段時間，以“每日

5、一詩”的形式，廣泛開展“走近經典”的誦讀活動。全班同學或自由朗讀或齊聲誦讀，養成一種與黎明共舞的生活方式，在大聲誦讀中感受詩歌的優美及音樂感，在大聲誦讀中走近文化經典和民族底蘊。學校將組織相應的古詩文誦讀大賽或詩詞知識積累競賽。“午讀”為每天午讀課時間，學生按照語文老師安排的進度閱讀丹徒區推薦必讀（選讀）書目，師生可針對其中片段作賞析、點評交流。“暮省”則是學生課后，抽出時間，在讀書筆記上，記錄晨誦、午讀的主要內容，寫一些心得體會。或以日記、隨筆等形式記寫成長的記錄。暮省主要是以寫的形式，記寫感悟。師生之間，親子之間要用語言相互激勵，以共勉。8.設立“讀書指導課”，從語文課中抽出一節，由語文老

6、師根據丹徒區推薦必讀書目確立主題，并加以指導。第二階段：組織實施（ 9月 8月） 一、活動目標： 在第一年組織發動的基礎上，經過多種活動的開展，使校園讀書活動既扎扎實實，又轟轟烈烈。讓校園彌散書香，讓師生共浴經典。 二、活動內容 （一）學生讀書活動1.認真組織上一年的讀書活動，做好各項活動的檢查、記錄工作，結合學校、班級、學生實際情況，對活動要求做適時調整。2.掀起經典誦讀高潮，組織一次經典誦讀比賽、古典詩詞知識積累競賽。 3.舉行師生書法、繪畫活動。4.加強學生讀書競賽與交流。各班能夠組織經典誦讀展示、賞詩會、讀書筆記評比等，激發學生閱讀的興趣。5.根據讀書內容，各班出好一期讀書小報。 6.

7、以語文教師為主體，組織學生參加各級各類作文大賽，積極向校刊求真報投稿，一旦錄用學校應該給予一定的獎勵。這種以寫作促閱讀的方法，能夠實現讀書、寫作并進的良好局面，形成“多讀書愛寫作善學習愛讀書”的良性循環。 7.輔導學生參加“書香江蘇”的網絡征文活動，利用網絡深化閱讀，促進交流。 8.繼續增加班級藏書量，根據丹徒區推薦必讀書目調整，鼓勵優秀的學生除此之外還應該多閱讀一些優秀的書籍，以擴大知識面，促進文化積淀。9.鼓勵親子共讀。鼓勵家長關心學生的閱讀情況并給予指導。帶學生常去圖書館、新華書店，有條件的與孩子共同進行“網上讀名著”活動。在組織師生“同讀一本書”活動的同時，鼓勵家長與孩子“同讀一本書”

8、，努力建設“書香家庭”，讓孩子在平等民主的氛圍中健康快樂成長。 （二）教師讀書活動1.校以師立，師以校名。學校倡導教師參加校園讀書活動。每個教師根據學校要求制定個人讀書計劃。2.教師認真讀好四類書籍：一類是教育專著，從中不斷提高自身的理論功底；二類是各種教育期刊雜志，了解教育教學新動態，學習新的教育方法；三類是學科書籍，增添學科知識，增強學科教學能力；四類是各種優秀書籍，豐富人生，親近新理念，與大師對話，涵養人文精神。3.要求教師在閱讀的同時做好讀書筆記，每月不少于 字，其中走進陶行知為必讀必摘內容，每學期學校不定時檢查。4.學校“讀書節”期間，組織師生“共讀一本書”活動。共同閱讀，共同交流，

9、并舉行“我最喜歡書中的一個人物”征文集評比活動。5.構建教師讀書網絡平臺，在校園網開辟“讀書博客”，鼓勵教師跟貼與發貼，與網上有關讀書網站、知名網絡圖書館建立鏈接，為交流心得與網絡閱讀提供方便。 6.開通教師博客，針對自己閱讀中的收獲和體會寫一寫隨筆上傳博客，互相點擊閱讀，共同交流、共同提高。 7.利用寒、暑假讀書充電，靜下心來，好好讀幾本書，既是專業成長的需要，也應該是我們追求和引領為一種時尚。8.鼓勵教師增加個人藏書，學校加大購買教育教學書籍的經費投入。 9.在新建的行政綜合樓中設立“教師閱覽室”，為教師的自主閱讀提升創設良好的閱讀環境。10.每年組織教師參加市區組織的“我的教育故事”征文

10、，對一些優秀的稿件除在校刊求真報上登載外，爭取向高層次的刊物推薦發表，以調動廣大教師的閱讀和寫作積極性。第三階段：總結提高（ 9月 8月） 一、活動目標： 在前兩年活動實施和深入開展的基礎上，注重活動的持久性，讓讀書成為師生的個人愛好，內心渴望，并內化為學習習慣。注重活動的引導性，讓師生掌握并形成有效閱讀的良好習慣。注重活動的實效性，引導教師的閱讀以原理掌握，方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。學生則要進一步激發閱讀習慣，為人生做豐厚的文化積淀。重點以活動總彰為主要形式，總結好的讀書形式，好的讀書個人，推選出學校的“書香班級”“讀書之星”，并向區級推薦，以推動活動深入發展。 二、活動內容1.堅持前兩年各項好的讀書要求。 2.繼續組織各項各類師生讀書活動。3.從師生個人、班級、教研組、學校各層面積累資料，總結讀書活動的得與失。 4.各班用黑板報等形式，宣傳班級讀書成果。5.學校總結、表彰。評選出“讀書之星”“書香班級”“書香行動教師”。搜集讀書活動中好的作品和感人故事，結集出版。建設“書香校園”的校園讀書活動是一個涉及各部口、各層面的系統工程，它需要各