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1、Word - 3 -高人矮人-幼兒園中班音樂教案中班音樂嬉戲教案高人矮人幼兒園中班音樂教案：高人矮人活動目標：1、初步分析音的凹凸，并用身體動作表現出來。2、利用嬉戲產生對音樂活動的愛好。活動預備：高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓活動過程：一、開頭部分：請小伴侶為客人教師表演歌曲小花、小樹。利用小樹長高了引出主題。二、舉行部分：1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小伴侶帶來了禮物，一會兒教師就幫他們把禮物送給你們。”2、老師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好伴侶，他們天天都要一起到樹林里漫步，可是今日他們來到樹林時發覺以前漫步時的音樂被

2、換了，他們不知道哪一段音樂是高人漫步時用的，哪一段是矮人漫步時用的音樂。小伴侶你們能協助他們嗎？”3、初步分析凹凸音。“我們這里有他們漫步時的音樂，認真聽聽現在是誰在漫步，是高人在漫步，認真聽聽這是誰在漫步，是矮人在漫步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”4、幼兒和教師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”5、老師為小伴侶發禮物鈴鼓。全體小伴侶起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。三、結束部分老師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今日特殊興奮他們想請小伴侶和客人教師一起跳健康操，你們愿不肯意？”大家一起跳健康操結束本次活動。老師

3、自評：幼兒在活動中能樂觀協作教師，教師的語言不夠嚴禁，在音樂的挑選上應考慮幼兒的接受能力。樂曲挑選過難，對小班孩子來說應選一些凹凸音區分較顯然的樂曲，效果會更好。因為預備的不充分，使用鈴鼓時，教師應強調如何使用鈴鼓。在動作創編上，假如教師能進一步引領幼兒，幼兒會更投入于活動中。活動評析：優點：1、老師教學目標明確，教態好、能夠樂觀的與幼兒呼應互動，語言講述精確且生動，充分調動了孩子進入角色的愛好。2、活動設計較有層次感，通過容易的有關小樹長高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內容，由易到難，由徒手到使用樂器鈴鼓，滲透了老師對孩子的循序漸進性。3、老師將聽辨音的凹凸滲透在次此活動中，形式很好。4、配課教師也能樂觀投入角色，協作較默契，建議：1、希翼老師能夠在多斟酌有關幼兒在活動中的動靜交替時光支配以及樂曲挑選的典型性，要考慮挑選的樂曲低音和高音區分

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