1、A5技術支持的課堂導入問題描述課堂導入設計課堂導入片段問題描述認識小數教學內容：義務教育人教版小學數學三年級下冊教科書第91-92頁內容的“認識小數和例1”教學內容與學情分析：主題圖呈現了四幅場景，分別是食品商店的一角，貨架上的兩種文具及其單價，醫生給小朋友量體溫以及一位小朋友在量身高。讓學生感受到小數在生活中無處不在。在此基礎上，引入“小數”和“小數點”。然后由小精靈提出一個問題：你還在哪里見過小數？引導學生列舉生活中的小數，并嘗試讀出。小數是十進分數的另一種形式，一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾。學生已經學過分數的初步認識，又學過長度單位米、分米、厘米，有了這些基礎，學生就比較容

2、易理解一位、兩位小數的具體含義。教材第92頁例1以一組同學測量身高為題材，學習一位小數的含義及其寫法。“做一做”安排了兩道題，讓學生運用元、角、分的知識，把1角、5角和8元5角改寫成以元為單位的小數。教學目標：1、結合具體內容認識小數，知道以元為單位，以米為單位的小數的實際含義。2、知道十分之幾可以用一位小數（零點幾）表示，百分之幾可以用兩位小數表示。3、能識別小數，會讀寫小數。教學重點：1、小數的含義。2、認、讀、寫小數部分不超過兩位的小數。教學難點：小數的含義。教學過程：一、結合情境，認、讀小數。1、談話導入，引出小數。師：同學們，到目前為止，咱們學習過的數都有什么數？學生交流、匯報總結：

3、出示課件，下面這些數是什么數？（我們以前學過的像1、2、4、100這樣的整數。板書：整數；還學過像1、1、2這樣的分數，板書：分數。）那么生活中你還見過什么數？（小數等）這節課我們主要來認識小數，板書課題：認識小數設計意圖：數學來源于生活，讓學生結合生活經驗舉例，感受小數在生活中的廣泛應用。二、探究新知,認識小數1、同學們，在我們的生活中，你們在哪里見到過小數呢？誰來說給大家聽聽。（比如：在商場、文具店、醫院、體檢時）出示課件老師也找到了一些有關小數的信息，大家一起來看一看，讀一讀。2、像3.45，0.85，2.60，36.6，1.2和1.5這樣的數叫做小數。3、你會讀小數嗎？出示課件誰來讀給

4、大家聽聽，教師適時的引導、評價。）4、總結讀法。在讀小數的過程中你發現了什么？每個小數都有一個“點”，這個點稱之為“小數點”。師強調：小數點是個小圓點，寫在整數部分的右下角。讀法：小數點左邊部分和以前學的整數讀法一樣，整數部分是0的讀作零。小數點右邊是小數部分，只要按照順序讀出每個數字就可以了。5、你還在哪兒見過小數？你能找到你身邊的小數并讀一讀嗎？6、學生匯報（課本的價錢、氣溫、身高、體重、商品的質量、成績）設計意圖：從學生熟悉的商品價格、氣溫、體溫等入手提示課題，讓學生說說生活中見到的小數，在大量的生活事例中獲得對小數的感性認識。三、探究新知,解決實際問題。（教學例1）1、師：“剛才我們看

5、了那么多小數，那到底什么時候，怎樣的數可以用小數來表示呢？下面我們用這個小朋友的身高來研究一下。”2、出示例1情景圖讓學生說出圖意和圖中同學們提出的問題。3、引出以米為單位的一位小數。出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用分數表示是101米，還可以寫成0.1米。3分米是幾分之幾米？寫成小數是多少米？（同桌討論，并請同學匯報。）通過剛才的練習你發現了什么？（引導學生說出“十分之幾可以寫成零點幾。）小組討論：王東身高1米3分米，寫成小數是（1.3）米。那你還能找到0.2，0.5，0.9這樣的小數嗎？4、全班交流，寫成1.3米和1.30米都是對的。（因為3分米也就是30厘米。）設計意圖：

6、在學生初步認識了分數并掌握了長度單位之間的關系的基礎上，設計了“量身高”的具體情境，教學一位小數的含義及寫法。四、探究小數與分數的關系剛才我們在尺子上找到了小數，你發現小數和誰有著密切的聯系了嗎？對，就是分數。請你將下面的分數改寫成小數。104米=（）米107元=（）元強調：十分之幾就可以寫成零點幾。設計意圖：措助幾何直觀，幫助學生理解小數與分數的關系。五、鞏固練習，提升認識1、完成課本第92頁“做一做”，請同學匯報，全班訂正。2、完成練習二十第1題，鞏固小數的讀法，并讓學生說說你在題中獲得了哪些信息。設計意圖：選取學生熟悉的元與角的關系，豐富具體情境范例，讓學生進一步體會一位小數的含義，并鞏

7、固小數的寫法。六、了解歷史，拓展認識介紹小數的歷史，讓學生感受古代中國人民的聰明才智七、小結同學們，這節課我們一起學習了什么數？小數該怎么讀？小數該怎么寫？八、作業1、尋找身邊的小數。2、課本第94面的第2、第3題。教學反思：本節課取用學生較為熟悉的商品價格、氣溫、體溫等入手，選取學生熟悉的元與角的關系，豐富具體情境范例，讓學生進一步體會一位小數的含義，并鞏固小數的寫法教學效果良好。課堂導入設計小數的讀法:整數部分仍按整數讀法來讀，小數點讀作“點”，小數部分按序讀出每個數位上的數字小數的寫法:按照讀的順序依次寫出每一位上的數字.寫出下面的小數五十點三四零點七八六點零三二百三十七點九503407860323791分米=0.1米110米把1米平均分成10份，每份是().3分米=0.3米310米7分米=0.7米710米1分米1234567891001米1米1厘米01020304050607080901003厘米=米=()米()()31001厘米=米=()米()()110018厘米=米=()米()()181000.010.030.182、報數游戲：讀數并說