1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022春統編版語文三年級下冊 第六單元 20肥皂泡 課件+教案+素材（4份打包，共60張）第六單元20肥皂泡你玩過吹泡泡嗎？當你的泡泡液用完的時候，有沒有動手做一做呢？讓我們一起看看冰心奶奶小時候是怎么玩肥皂泡的吧！冰心（1900-1999），享年99歲，人稱“世紀老人”。福建長樂人，原名謝婉瑩，筆名為冰心。現代著名的散文家、詩人。她的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，如繁星春水寄小讀者。簡介1.自由朗讀課文，標出生字新詞，借助拼音讀準字音，讀通句子。2.想一想課文主要講了一件什么事？學習提示廊 和 悠 若 嬌薄 顫 巍 巔 嬰lng hu y

2、u ru jiobo chn wi din yng我會認廊剩若透嬌仰串悠嬰皂扯希我會寫碗結構：上下組詞：倘若 若是造句：他若是不來，我們就去找他。若ru結構：左右組詞：仰望 仰視造句：我們仰望藍藍的天空。仰yng課文主要講了一件什么事？本文講的是_回憶自己小時候玩_游戲的故事。冰心奶奶吹肥皂泡整體感知課文先寫_然后寫_接著寫_最后寫_小時候最愛玩吹泡泡的游戲。吹泡泡的時間和地點。怎樣吹泡泡和泡泡的美麗神奇。喜歡吹泡泡。(1)(2)(34)(5)課文是怎樣把吹肥皂泡這件事寫清楚的呢？課文解讀小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡。文中的“我”指的是_。，冰心什么時間吹泡泡最合適？下雨

3、的時節，不能到山上海邊去玩，母親總教我們在廊子上吹肥皂泡。她說陰雨時節天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。時間地點選擇陰雨天吹肥皂泡的原因。是怎樣寫吹泡泡的？先寫_再寫_最后寫_吹泡泡玩泡泡做泡泡液事情發展的順序吹泡泡的過程方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它溶化。小是怎樣做肥皂水的呢？第一步第二步第三步用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。肥皂泡是怎么吹起來的呢？你能用“先然后接著”介紹吹泡泡的過程嗎？我們發現，當在一件事情

4、的描述中用到一些動詞的時候，能讓做事的順序表達得更清楚，我們也來試著用幾個動詞寫一段話吧！小練筆你知道冰心奶奶吹的肥皂泡的樣子嗎？快把有關的詞語找出來，讀一讀吧！五色的浮光輕清透明玲瓏嬌軟生動形象地寫出了泡泡的色彩美、動態美。脆薄的球顫巍巍光影零亂這肥皂泡，吹起來很美麗，_，在那_的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個_，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這_，會扯成長圓的形式，_的，_。五色的浮光輕清透明玲瓏嬌軟的小球脆薄的球顫巍巍光影零亂這些詞語形象具體地寫出了泡泡的美麗神奇泡泡表面有很多種顏色說明泡泡重量輕，顏色透明、清透。玲瓏是小巧、精美的意思。說一說玩泡泡時泡泡的兩種樣

5、子。若是扇得好若是扇得太急此時此刻孩子們是怎樣的表現呢？這時，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，動作描寫形象地刻畫出了大家的專注，突出了大家對肥皂泡的喜愛。看著這些肥皂泡，想象到了什么？到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發上不能，這是的美好的想象。泡泡真的能飛那么高，那么遠嗎？主題概括課文按照做泡泡液、吹泡泡、玩泡泡及泡泡暢想的順序為我們講述了冰心奶奶小時候吹肥皂泡的故事，課文脈絡清晰，既表達了對童年生活的懷念，也體現了孩子們天真爛漫的性格特點。吹泡泡總寫小時候最愛吹泡泡分寫做肥皂水：放、加、和弄吹泡泡：蘸、吹、提

6、、扇賞泡泡：美麗、神奇想象：快樂、驕傲、希望童年生活真快樂回憶往昔更留戀結構梳理拓展延伸假如你就是肥皂泡，你會帶著希望和夢想飛到哪兒？課后作業1.抄寫課文中的生字詞。2.摘抄自己喜歡的句子，并能夠有感情地朗讀。3.與父母交流他們小時候有趣的事情。謝 謝 觀 看！20 肥皂泡第六單元93a.c昵圖網ww四BY:bpa5l28010:201000812150086927圖行天下名師面對面名師面對面名師面對面名師面對面名師面對面你真棒！一、將小兔的泡泡與相對應的生字連起來。baodianweichanlang巔顫薄廊巍二、讀拼音，寫詞語。yingerXIwangfeiz0shengxia嬰兒希望肥皂

7、剩下三、比一比，再組詞。嬌（嬌軟)扯（拉扯仰（仰望橋（大橋）止（停止迎（歡迎四、詞語仿寫。顫（巍巍)紅（形形)輕（悠悠）金（燦燦)圓（溜溜）慢（吞吞）樂（呵阿）興（沖沖）五、按要求寫句子。1.陰雨時節天氣潮濕。肥皂泡不容易破裂。（用關聯詞連成一句話）因為陰雨時節天氣潮濕，所以肥皂泡不容易破裂。2.這光麗的薄球就無聲地散裂了。（縮句)球散裂了。六、你知道吹泡泡的過程嗎？根據提示按步驟寫一寫。把碎肥皂放在（小木碗）里，加水（和弄)用（竹筆套管)蘸水慢慢吹（吹成網球大小的泡兒)輕輕（一提)，球兒落下來用扇子扇。七、課內精彩再現。那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了

8、起來，又輕輕地飛起，是那么（圓滿），那么(自由)，那么（透明），那么(美麗)。借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發上目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。1.在選段中的括號里填上恰當的詞。2.畫“一”的部分是“我”想象（親眼看到想象)的，體現了“我”對美好生活的向往八、學一學，寫一寫。在“我”的心中，這些小球還會去哪些美麗的地方？發揮想象，將省略號處接著往下寫。或者慢悠悠地跟著白云，飄到銀河里，與牛郎、織女一起玩耍九、閱讀提升。(一）(二)跳進清涼的海水，喜歡蹦蹦

9、跳跳，我們是一群無拘無束的魚兒，喜歡唱唱笑笑，相互潑灑著海水，對著天上飛過的白鴿，快樂便四處飛濺。齊聲呼叫。我們綻開笑臉，陽光下，自由地成長，比陽光還要燦爛。那是我們放飛的心愿。1.仿寫詞語。無拘無束自由自在人山人海誠心誠意2.第一節描述的是我們在海里戲水的場景，表現了我們的愉快興奮、無憂無慮3.對“陽光下，自由地成長，那是我們放飛的心愿”這句話理解正確的是(B)。A.我們希望天上飛過的白鴿，能在陽光下自由地成長B.這是對前幾節的總結和感情的升華，“自由地成長”是“我們”的美好心愿20.肥皂泡教科書P7779 內容。1. 正確認讀本課10 個生字，正確書寫13 個生字。2. 有感情地朗讀課文，

10、了解兒時是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。3. 聯系自己的游戲體驗，以現實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習。體會對游戲過程細致有序的描寫，以及由“玩吹肥皂泡”的游戲產生的美好想象。1. 體會細致描寫的表達效果。2. 想象文中所描繪的畫面，體會它的意境。第1課時一、創設情境，激趣導入同學們，剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺怎么樣？像你們這么大的時候，著名的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經過她的手、她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？二、初讀課文，掃清障礙1. 學生選擇自己喜歡

11、的方式讀課文，遇到生字詞多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號。（可以運用工具書或聯系上下文進行理解）2. 小組交流過程：4 人小組學習中一名同學當小組長負責組織輪讀課文，互相傾聽，匯集預習中讀音、生字詞問題，并互助解決，解決不了的組長負責記錄在預習本中。3. 全班交流自學成果與遺留問題。4. 教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語。5. 再讀課文，要求讀正確、通順。6. 檢查自讀課文情況。指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。三、整體感知，把握文章默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內容？（做泡泡吹泡泡看泡泡夢幻泡泡）四、布置作業，拓展延伸學生繼續搜集有關冰心的資料，了解冰心。第2課

12、時一、開門見山，直入主題同學們，上節課我們學習了冰心奶奶的肥皂泡，初步了解了課文內容。這節課我們繼續學習課文。（板書課題）二、讀中品味，深入探究請同學們自由讀課文，找出你最喜歡的語段，做上標記，并在空白處簡單寫出你喜歡的理由，跟同桌說一說，讀一讀。小組交流。全班交流。師：誰來讀讀你喜歡的語句，一邊讀一邊想象著畫面，把你想到的畫面讀出來。1. 預設一：做泡泡方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起。教師指導學生抓住重點詞語“和弄”和“黏稠”。2. 預設二：吹泡泡用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個

13、輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。（1）引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點？你是從哪體會到的？（動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。）（2）指導感情朗讀。師：（由動作的“輕”過渡到樣子“軟悠悠”）正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能軟悠悠地在空中飄游。看來吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰還想再讀讀？（3）實踐活動：吹泡泡3. 預設三：

14、看泡泡（第四自然段）這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。師：誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來？（1）抓住重點詞句理解。從形態多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結合自己吹肥皂泡時觀察到的情景來理解。“五色的浮光”“亂轉”（五色即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。）師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉？“輕清透明”（“輕清透明”四

15、個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點。）指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！誰來美美地讀讀。師：在這段中你還喜歡哪句話？誰也喜歡這句話，把你喜歡的句子讀一讀。你是怎么理解的？“玲瓏嬌軟”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢？體會喜愛、嬌愛之情。“有時吹得光影零亂”；還顫巍巍的。為什么說“顫巍巍”的？（“光影零亂”指由于肥皂泡處于動態中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規律。凌亂，不整齊，沒有秩序。）師：你能想象著顫巍巍的、光影零亂

16、的泡泡，讀讀這句話嗎？ 真緊張呀！這脆薄的球，顫巍巍的，光影零亂，很快就要散裂了。大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸。這時，吹肥皂泡的孩子們心情可能是怎樣的？（緊張、專注、擔心、期待。）通過心情來襯托美麗，想挽留住這美麗的肥皂泡，怕泡泡消失。（2）是呀！這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。4. 預設四：夢幻泡泡（第五自然段）（1）你還喜歡哪兒？把你想到的畫面讀出來。導讀：真是太喜歡這些肥皂泡了。因為這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是生讀（那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她，心里充滿了生

17、讀（快樂、驕傲、希望）（2）希望什么呢？把你想到的畫面讀出來。（借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔）（3）送上天去做什么？送過海去做什么？（使明月更皎潔，夕陽更燦爛；使睡嬰更恬靜幸福。）（4）飛到明月、夕陽、大海、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是。）從哪兒看出來的？（它們她們。）（孩子們的夢想、愿望，孩子們的心。）這時，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢想飛起來了。5. 再讀全文，感悟升華。（配輕音樂）三、合作探究，拓展延伸1. 師過渡：只有心中充滿愛，才會留意那毫不起眼的泡泡，才會給轉瞬即

18、逝的泡泡那么美好的祝福，才會有那么美妙的詩情畫意的手筆。讓我們再讀冰心的散文母親雨后別踩了這朵小花。（出示課件）2. 要求學生預習：閱讀后標出每一篇的主題，是母愛，是童真，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。四、布置作業，課外延伸1. 再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來。2. 布置學生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以我眼中的冰心奶奶為題，匯報自己的課外閱讀情況。肥皂泡吹 看 想輕輕 美麗 夢幻快樂 驕傲 希望這是一篇源于生活而又高于學生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對美好生活的向往。學習這篇文章，

19、除了感受文章中語言文字的美，還應體會的情感和態度。5肥皂泡第六單元20一、下列加點字讀音完全正確的一組是（ B ）。A.和面（hu）和弄（hu）B.悠然（yu）嬌柔（jio）C.顫抖（zhn） 脆薄（bo）D.巍峨（wi） 山巔（din）二、讀句子，根據拼音寫詞語。弟弟站在zu lng（走廊）上，端著y wn（一碗）fi zo（肥皂）水，yng zhe（仰著）臉，用筆管吹出y chun chun（一串串）泡泡。三、照樣子，仿寫詞語。顫（ 巍巍 ） 紅（ 彤彤 ）輕（ 悠悠 ）金（ 燦燦 ）圓（ 溜溜 ）慢（ 吞吞 ）樂（ 呵呵 ）興（ 沖沖 ）四、按要求完成句子練習。1.這光麗的薄球就無聲地散

20、裂了。（縮句）球散裂了。2.這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。（1）“五色的浮光”在文中指肥皂泡表面的光澤和顏色。（2）“輕清透明”不僅寫出了肥皂泡輕薄的特點，還寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點。（3）聯系生活實際，寫一寫你見過的肥皂泡的樣子。示例：在陽光的照耀下，肥皂泡五顏六色的，看起來輕盈、純凈、透明。3.這時大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸。加點字刻畫了孩子們的動作和內心活動，寫出了孩子們緊張、專注、擔心與期待的情狀。五、你知道吹肥皂泡的過程嗎？根據提示按步驟寫一寫。把碎肥皂放在（小木碗）里 加水（和弄） 用（竹筆套管）蘸水慢慢吹 （吹成網球大小的泡兒） 輕輕（一提），球兒落下來 用扇子扇六、課內精彩再現。那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，