1、高三英語10月考分析整體情況本次與南三，鐵一聯考，全卷分值150分，分為聽力，閱讀， 完型，語法填空，短文改錯，書面表達。試卷努力模擬高考，尤其體 現在：閱讀理解的人文性，時代性，多樣性，以及書面表達的開放性 等諸多方面。本次考試我校理科平均分為52. 73,文科59. 46o理科最高分121 分，文科最高分111分，理科一本上線分：85分（92人）上線率為 10.22%；二本上線分：44. 5分（500人），上線率為55. 56%。文科 一本上線分90. 5分（24人），上線率為7.81%；二本上線分：42分 （228人），上線率為74. 27%。整套試卷綜合性強，內容貼近生活、 緊跟時代。

2、從考試結果來看全卷的難度，對我們學校的學生而言較難, 高分沒有，120分以上的只有2人，低分人數多。各項得分都較低， 尤其是語法填空和短文改錯題，語法填空（總分15分）平均分：理 科只有1.47分，文科1.73分，史上最低；短文改錯2. 31分，書面 表達，理科平均分10. 59分，文科平均分13. 14分。各大題中主要失分題及原因分析第一局部：聽力交際性強，強調情境真實和運用這次聽力情景豐富，內容真實，語言地道，語速適中，從出題角 度來看，這次聽力除了考查學生能否獲取詳細的事實性信息外，還有 理解會話者的觀點、態度及意圖，推測關系、地點，概括主旨等需深 層理解的題目。而這局部正是學生聽力中的

3、“軟肋”，失分較多。錯 誤主要集中在1, 2,3,7, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 17題，得分率低 于30%,特別第9題重點班的得分率也只有2%左右。其中1到5小 題只有念一次，許多學生在聽力開始時，思想過度緊張，導致大腦一 片空白，再加上追求完美的心理，不舍得放棄，以至于一旦第一題沒 有聽清楚后，還一直在琢磨究竟哪個是正確答案，結果就如多米諾骨 牌一樣產生連鎖反響，失分連連。同時，學生對口語化詞匯及生詞的 生疏及對對話語境的整體把握能力較差，是導致失分的主要原因，加 上播放聽力的時候出現了點小狀況，也影響了學生的狀態。復習工作的幾點建議：一：以點帶面，查漏補缺，形成完整的

4、知識體系。試卷中學生的失分，很大一局部產生于他們的詞匯量太小，知識 體系建構不牢，不會靈活運用知識等問題。因此在進行專項閱讀和完 型訓練時，在將文章作為限時訓練做完后，然后再對文中重要的詞和 詞組的用法進行歸納總結，讓學生記憶，背誦。這樣既到達訓練學 生閱讀的目的又可復習已有的知識。二：狠抓詞匯學習不放松這張試卷的一大特點就是詞匯量大，這一點在聽力，完型及閱讀 理解中表達地尤為突出。很多學生因為詞匯量的缺乏而不能理解聽 力內容或句子的意思，嚴重影響學生的閱讀速度和信心，導致這幾項 得分不高。所以詞匯的豐富不豐富，決定著英語英語成績的好壞。除 了復習已學單詞外，還須注意有些詞的一詞多義，熟詞新義

5、，消極詞 匯與積極詞匯等區別。除此以外，還須對閱讀中出現頻率較高的單詞, 讓學生記在筆記本上，經常翻閱和檢測。對于這些單詞可以適當降低 要求，只要學生認識這些詞匯即可。三：抓好查漏補缺工作。查漏補缺有兩層意思：一是知識點的查漏補缺，如學生在語法點 上的漏洞及在熟詞新義，一詞多義方面的漏洞。二是應試技能上的漏 洞，如聽力中對“對話語景”的整體理解能力，完形填空中根據上下 文的線索確定正確選項的能力，閱讀中閱讀小說、文學作品，科普類 讀物的能力較差，任務型閱讀中學生對詞匯變化及活用能差等問題。 這些問題必須通過第二輪的復習，有重點，有針對性的指導和訓練得 到明顯的改善。四：聽力常抓不懈，加強技巧指導。從這張試卷中，我們可以看到學生的聽力的失分題主要那些文中 不能直接得到答案的題目，