1、第 頁 共 18頁參加教師國培的心得與收獲新老師的崗前培訓讓我受益匪淺， 使我明確了自己努力的方向， 堅決了為志向奮斗的決心。 下面我給大家整理的參與老師國培的心得與收獲范文五篇，盼望大家喜愛 !參與老師國培的心得與收獲范文1我很榮幸能參與這次初中物理“國培安排”訪名?；顒?， 只有短短的九天時間，在培訓期間，我每天堅持仔細聽講，做筆記，主動參加探討， 同時干脆與專家溝通， 現場觀摩了專家和省優秀物理老師講課及視頻，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。經過這次的培訓令我感受很大，下面將談談我的一些感受：第一， 聽了王沛清教授關于老師的師德師風講解， 使我相識到教化學生，從愛動身。同等的愛

2、，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予學生必要的關切和扶植。只要有了問題時剛好處理，處理的方法得當，留意和學生溝通，學生就會信任你，喜愛你。愛學生，還表現在老師對學生的敬重和信任， 以及對學生的嚴格要求， 又要留意對學生的個體差異，區分對待。 對成果比較差的學生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。師愛要全面、公允。沒有愛就不是教化，付出不求回報，要有敬業和團隊精神老師。其次，以前，我認為做試驗奢侈時間，影響教學進度，而考試時再集中突擊試驗，這樣也能夠讓學生考個好的分數。這樣，在老師心中，做試驗與不做試驗效果是一樣的，甚至，平常不做試驗，

3、到了考試來個突擊結果會更好。 聽了徐宇明和戴志杰兩位專家關于優化物理教學過程的講解：如何使我們的物理課堂愈發顯得好玩，有用。讓學生愛上物理，愛上愛動手， 動腦的好習慣。使我相識到作為物理老師更要關注的是物理的核心素養， 不能只讓學生為了成果而讀書， 要關注那些通過物理學習和試驗讓我們懂得了什么， 學會了什么。 我們不但要傳授學問， 而且要擅長用奇異的物理學問與物理試驗不斷喚醒孩子們的學習熱忱，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的學習才智與探究欲。物理試驗是貫穿物理課堂教學始終，缺一不行，沒有物理試驗，就不是物理課堂。第三，通過多位專家授課，使我相識到：一節好的物理課，新在理

4、念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的物理課，要做到兩個關注：一是：關注學生。從學生的實際動身，關注學生的情感需求和認知需求， 關注學生的已有的學問基礎和生活閱歷， 是一節勝利課堂的必要基礎。二是：關注物理試驗，抓住物理概念和規律的本質進行教學，注意物理思維方法的滲透，讓學生在視察、操作、推理、驗證的過程中有機會經驗物理化的學習過程，使學生真正體驗到物理，樂學、愛學物理。此外，我還相識到：一節好的物理課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學風格，呈現思維力度， 關注物理方法， 體現物理課的靈魂， 使物理課上出“物理味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的才智和方法

5、。第四， 開拓了學習渠道， 廣結了教學摯友。 通過此次培訓的平臺，讓我結識了省教學一線的骨干老師， 通過與他們的溝通和溝通增加了我的教學學問和理念， 更感受到他們的敬業精神和人格魅力， 更增加了我投身教化的信念和志氣。 另外通過這個平臺， 我也看到了廣闊同行們的投身教化熱忱和酷愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，主動地同大家溝通探討， 各自把教學遇到的不惑進行探討， 不斷地提高自己各方面實力和水平，為今后我在物理教學中打下良好的基礎，因為同輩人是的老師。國培學習的過程， 也是我不斷成長的過程。 學習過程中我會自覺的聯系自己的實際，哪一點我應當改正，哪一點我應當接著發揚。做到心中有數， 今后的

6、教學中少走不少彎路。 閱歷的積累不在犧牲學生，這或許就是的收獲。通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的學問， 更重要的是一種教化理念的提升。 通過這些天的學習，我學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷， 更讓我的思想得到了升華， 使我對物理教學有了更新的相識，更加熱衷于教化事業。“老師的一天，學生的一生”，這句話道出了老師的工作對學生人生的巨大影響。 因此， 我們肯定要抓住此次“國培”機遇，再學習、相識、反思，把學到的學問技能與理論學問運用于教學之中，擅長捕獲教化良機，發掘學生學習過程中的主動因素，讓學生真正能領悟老師言行中傳遞的真誠、情感、才智，并將老師的

7、理解、期盼、激勵內化為努力學習的動力。關愛每一位學生，激發學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。總之， 物理是一門以試驗為基礎的學科， 物理教學少了試驗就像是無源之水，缺乏靈性和活力，也失去了教學的意義。在我們農村中學中， 老師的課堂教學正是缺少這種靈性與活力， 使課堂教學變得呆板和乏味。學生成為了學習的犧牲品，他們是被迫的學習，無愛好而言，每天都只是在完成老師的“要求”，沒有自己的學習空間，或者說是成為老師獲得成果的工具。因此，加強農村中學物理試驗教學，全面提高物理教學質量和學生的試驗實力， 縮小與城市學生之間的差距， 真正實現由應試教化向素養教化的轉化， 是我們農村中學每位物理老師和

8、試驗員義不容辭的責任和義務。 今后， 我會更主動主動地向優秀老師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教學工作中，使自己的教化教學工作得到更全面的發展。 同時， 我也盼望能參與這樣的培訓多一些。參與老師國培的心得與收獲范文2通過國培，使我們進一步了解和駕馭了新課改的發展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教化觀念。下面談談我的學習心得：一、加強自身師德修養，呈現老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。 在對靈魂塑造的過程中， 老師既要有比較淵博的學問， 更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為

9、此，老師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，呈現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應當從以下幾個方面做起：1、酷愛祖國，愛崗敬業?？釔圩鎳?，獻身教化事業，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是老師處理與教化事業之間關系的準則， 是老師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教化大發展的今日，老師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教化，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不酷愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。2、酷愛學生，誨人不倦?？釔蹖W生， 誨人不倦是

10、老師履行教化義務的傳統美德， 是衡量老師道德水平凹凸的主要標記。每一個學生，都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教化力氣。 它能使學生感受到老師的暖和， 產生開心的心情，從而激勵他們對學習的愛好和愛好。了解學生和關切學生，是酷愛學生的起點。 老師僅僅把功課教好是不夠的， 還要多關切學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關切學生，愛惜學生，因勢利導地進行有針對性的教化?？釔蹖W生還要敬重和信任學生。老師要有民主思想，敬重學生的人格，敬重學生的感情，允許學生獨立思索，切不行刺傷學生的自尊心。在日常的教化教學此文轉自斐斐課件園工作中，仔細評價學生的行為，和善同等地對待

11、學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采納體罰、諷刺、挖苦等羞辱人格的做法。當學生進步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，老師也不要任自己的指責羞辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。3、以身作則，為人師表。在教學實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸服學生， 感染學生。 多數閱歷證明， 身教重于言教， “不能正其身，如正人何 ?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求學生做到的，自己必需先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情， 自己本身堅決不做， 以免給學生留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教

12、化和感化學生。誠懇正直，勤奮好學，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細體現。假如老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠大的志向，其教化必定失敗。老師要教化學生勤奮刻苦，好學進去，自己必需勤奮好學，廣學博覽，精益求精。老師在日常教學中，要用文靜和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教化學生。二、用學習引領自身專業成長。隨著信息技術的快速發展，人類正在進入信息社會。在學問經濟時代，學問老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。 老師終身學習， 不僅是時代的呼喊，教化發展的要求，也是老師教學自我提升的須要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師

13、應有的終身學習觀。老師要擅長從教化實踐中吸取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生共享學問 ;擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業成長。教化是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變， 對人才的要求也在變，老師必需認清終身學習對自身成長和發展的重要性， 自覺地樹立終身學習的觀點， 不斷地提高自身的素養，以適應現代的教化須要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素養教化堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教化思想、教化觀點對教化事業的發展至關重要， 正確的教化觀可以造就人才， 錯誤的教化思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養、教化觀、世界觀和人

14、身觀對學生起干脆影響作用。其次要加強專業學問的學習。 課程走向綜合化是基礎教化改革的大方向。我們身為中青年老師，又奮斗在課程改革試驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教化家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊， 這與常常學習是分不開的。 隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學問結構， 以便更好的為教化教學服務。 學問的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物， 廣袤的課內課外學習資源為他們學問的積累供應了更多的機會。我們在學校學習的那點學問，已經遠遠不夠傳授了。要想成為探討型老師、專家型老

15、師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教化教學工作?生活是一個廣袤的學習的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐一個優秀老師應當抓緊一切時間增加學問儲備， 只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。隨著時代的進步， 教化的改革， 當今的形勢向每一位老師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。 通過學習不斷獲得新學問，增長自身的才能，適應當今教化改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業， 也為了實現自己心中的志向信念， 今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素養，完善自己，書寫出絢麗美妙的將來。參與

16、老師國培的心得與收獲范文3國培已近尾聲， 回想學習中， 多位教化名家的講座為我們的教化科學理論注入了源頭活水， 給我帶來了心智的啟迪、 情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述， 給了我劇烈的感染和深深的理論引領， 每一天都能感受到思想火花的沖擊 ;我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛如傲雪紅梅，格外嬌艷，為我們搭建了一個溝通學習的平臺，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、學問貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了

17、、思索問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。這是一個暢所欲言、 同等溝通的地方， 使我對教化與新課程又有了一個新的相識，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在國培中成長。下面將我的學習心得小結如下：一、在學習中反思“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指引，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃藥孜粚＜业闹v座，真是受益匪淺。激起我心中的很多感想， 讓我樹立了新的正確的教化觀， 感悟到要善待學生， 敬重生命。 學到了自信， 學到了方法， 感悟至深。 作為一名老師，我認為這種觀念的形成是很重

18、要的。 有了這個觀念的引導， 在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決 !作為一名老師， 不能只是課堂技術的機械執行者， 而必需是課堂實踐的自覺反思者。 肯定要在課堂教學中保證“老師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，敏捷機動，要因人而異、 因生而異， 生源不同， 各有千秋， 要針對學生， 因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格， 教出自己的風采。 老師必需要有開發課程和整合課程內容的實力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應當不斷的學習，不斷的增加、更新自己的學問，在教學中預設與生成的沖

19、突，這樣才能將教材中有限的學問拓展到無限的生活當中去。二、在反思中進步、成長通過學習，讓我醒悟地相識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師， 他們那廣博的學問積累和深厚的文化底蘊。 能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨， 哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。 作為一名參與教化教學實力提升提升工程省級培訓的老師， 要想以名貴的姿態行走， 就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學實力，做一個才智型的老師。因此，要做好以下幾個方面：1、促進自己向專業化的發展社會在發展，科技在進步，也就要求教化的不斷更新，須要可持續性的發展。能否對學生實施高素養的教

20、化，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于老師的素養。 只有通過在教化中不斷學習， 在學生實際狀況的基礎上對教學有所創新， 才能漸漸提高教學水平。 教化將更進一步注意對學生創新和實踐實力的培育， 進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好， 成為優秀的學生和將來社會的成員。 “老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。 因此， 老師就應著力于將閱歷內容轉化為學生簡單理解和接受的內容與形式。 專家的講座， 讓我相識到老師應由閱歷型向專業型轉化， 傳統型的老師已不適合新形勢的須要。 因此我們要不斷提高自身素養， 不斷地用學問來充溢自己， 并逐步向專業化老師

21、轉化。2、努力轉變好角色新課程提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生收集和處理信息的實力、 獲得新學問的實力、 分析和解決問題的實力以及溝通與合作實力。 它還注意在學習過程中培育學習和做人的品性。 要使學生的學習從以要我學， 到我要學的這種巨大改變， 在孩子們身上凸顯出來， 愛好是的老師。 老師的引導和激勵讓他們在學習中獲得歡樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注意學生歡樂的學習， 不強迫學生去被動的接受， 而是滿意學生的需求。學生不但主動歡樂的學習了學問，努力創建一個想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到主動的應答的環境，學生在交往中，在生活中溝通和表達，

22、不僅語言得到發展， 其他各方面的實力也得到發展。為此，老師必需轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生， 營造寬松自由的可讓氛圍。 在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們主動、主動地學習，激勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主子， 學習活動參加者、 探究者與探討者。只有這樣，才能培育出新時期“發覺型、獨創型、創建型、創新型”的學生。3、老師要做好“言傳”和“身教”的表率作用(1)專心去酷愛自己學生。老師應當是一位雕塑大師， 能將一塊坯材， 用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客

23、觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。老師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同看法，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發覺他們學習上每一點滴的進步，去找尋他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教化的基礎，是老師教化的源泉，有愛便有一切。 ”要想成為一名優秀的人民老師， 我們首先要愛學生。因為， 我們每天面對的是一個個有著鮮活生活， 一個個正在強壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重同等地對待他們、關切他們，和他們成為無

24、話不說的好摯友;從而縮小師生間心靈上的距離， 使他們產生“向師性”。 然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，讓學生感到暖和，增加自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍， 更會使教學效果收到事半功倍的作用。(2)用自己的言行去感染學生老師要以自身的行為去影響學生， 真正成為學生的表率， 使學生從老師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩重、規范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，老師還應和學生進行常常性的心靈溝通， 向學生暢快樂靈， 既可以向學生談自己從人生中取得的珍貴閱歷， 也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓

25、， 使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。上課是一門藝術， 除了有肯定的學問結構外， 還要有一些技巧和方法。老師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、 借鑒。 國培活動是短暫的， 但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座， 為每一位潛心求學者供應了豐富的教學養分大餐， 為我們老師的健康成長又一次指明白方向。 愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川， 像太陽那樣， 不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支恒久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教化，為了我們的學生，也為了我們自己，時時到處都

26、要注意自己的師德修養和人格塑造， 并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高， 一切從實際動身， 切實擔負起老師應盡的責任和義務。教化的與時俱進， 或許這就是腳踏實地走出的第一步。 教化的改革任重道遠，老師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素養的老師就沒有高質量的中國教化，為了中國教化的發展，作為一名老師，我發自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線!寧可累死在路上，也不能閑死在家里!寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗?奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越簡單。不奮斗就是每天都很簡單，可一年一年越來越難。能干的人，不在心情上計較，只在做事上仔細 ;無能的人 !不在

27、做事上仔細，只在心情上計較。拼一個春夏秋冬!贏一個無悔人生!早安 !參與老師國培的心得與收獲范文4培訓是短暫的，但收獲是充溢的。本次培訓也讓我知道，作為一名合格的小學老師， 必需要加強自身的文化修養， 培育良好的人文精神，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，剛好總結自己教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長。經過專家精辟的講解和同仁的探討， 我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性， 而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，無論從形式還是從內容上都讓我學到了許多學問，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。小學教學是一個系統工程， 既要整體把握， 又要分段了解、 分析、探究?！?/p>

28、國培”專家各從自己擅長的探討領域談起，理論結合實例，既注意“言傳”，又注意“身教” ; 讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征;為我們深化文本探究，科學“備課”，有效施教指明白方向。同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設計、教學過程的設計、對學生的評價等。當然， 有效教學還必需懂得如何規范教學行為，比如懂得如何突出重點、化解難點;如何進行課堂拓展、如何總結課堂所學等等。（一）重新相識老師的角色地位新課標增加了學問的好用性， 提高了學生的參加度， 充分體現了以學生發展為本的精神。新課標在注意基礎學問與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，

29、并增加了對學生情感、看法與價值觀的培育。新課標的內容化繁為簡，化細為粗，為老師教學供應更廣袤的自由度和發揮空間。 新課標要求課堂教學要充分發動學生的主動性，強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種變更要求老師不能再只重視學問的傳授， 更要肩負起培育人的重任。老師不再是學生的主宰，老師和學生是兩個同等的團體，在學生獲得學問的過程中，老師只是激勵人、引導者，為學生的學習供應支持、扶植、輔導，扶植學生了解自己的特長、潛能，為學生的發展供 應指導。（二）努力提高自己的專業水平老師是新課改的詳細執行者，執行者的意識和素養是很關鍵的，所以在進行教學的過程中， 老師必需自覺進行教學反思，

30、發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學水平。新教材中有許多問題探究， 要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了， 在課堂上老師要更多的引導學生參加老師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對老師的要求提高了，在課堂上，你怎樣綻開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學生有效的參加進來?等等問題都是上課之前老師要想好的， 一節課就四非常鐘的時間， 學生參加課堂的機會多了，老師的講授時間必定削減，在有限的時間內，怎樣讓學生把要駕馭的學問學熟學透， 這也是老師要思索的。 總之傳統的“滿堂灌”、 “填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。 所以我們這些老師肯定要仔細

31、學習新課改的方方面面，結合新課程的學習，努力提高自己專業學問。同時，要提高對STS的相識水平，擴大擴大自己的學問面，提高信息獲得、加工和傳播水平。（三）變更對學生的評定觀念新課標變更了以往單一的學業成果的評價方式， 提倡評價目標多元化和評價方式的多樣化， 堅持終結性評價與過程性評價相結合、 定性評價與定量評價相結合、 學生自評互評與他人評價相結合， 努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習， 這就要求老師評價語言要多樣化， 要多用激勵式的教學評價語言來促進學生主動參加到教學過程中，想方設法地激發學生潛在的實力，充分的調動學生的主動性，讓學生通過自身的活動，充溢教學內

32、容， 豐富教學形式， 真正體現了在樂中學、 趣中學、 動中學、 做中學，讓學生真正成為學習的主子。總之， 這次培訓讓我對新課改有了更深層次的相識。 新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發展， 課程結構的調整增加了學生的選擇度， 問題探究提高了學生的參加度和對科學的重視。 我信任通過我們老師耐性， 按部就班的引導， 學生很快會適應自己課堂主子的角色（四 ）今后的目標培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限朝氣。學習，思索背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教化是充溢才智的事業， 深刻意識到自己所肩負的責任。 今后我會學以致用，結合我校的實際狀況，剛好為學校的建設和發展出謀劃策，讓培訓的碩果在教化事業發展中大放光彩!參與老師國培的心得與收獲范文5通過這兩天驚慌而充溢的培訓學習， 我受益匪淺， 特殊是對老師這個職業的理念內涵和工作方法有了進一步的理解和相識。 在各位領導的指導下提升了自己的教化相識水平和教學理論水平， 增加了自己在從事教學方面的信念。下面對大家簡要匯報一下我的幾點心得體會。我相識到了志向信念的重要性。 在頭一節培訓課上， 何校長帶領我們回顧了黃岡中