1、蘇武傳的教案蘇武傳優(yōu)秀實用教案教學目標一、學問目標：. 了解游說的語言技巧。.體會蘇武富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈的精神和氣節(jié)。二、力氣目標：初步把握勸說的語言技巧。三、德育目標：學習蘇武的宏大民族精神，樹立同學堅毅的品質。教學重點：體會蘇武富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈的精神和氣節(jié)。教學難點：引導同學分析衛(wèi)律、李陵勸降的特點。教學方法：合作、探究課時支配:1課時教學過程：一、導入新課：蘇武牧羊的故事家喻戶曉，他的民族氣節(jié)千百年來被人們傳頌。下面我們 就通過衛(wèi)律、李陵的勸降來看蘇武是怎樣呈現(xiàn)宏大人格和民族氣節(jié)的。二、講授新課：（-）同學自讀文章第5、7、8段，找出衛(wèi)律李陵二人的勸降方

2、式有何不同。明確：衛(wèi)律勸降：軟硬兼施、威逼利誘李陵勸降：動之以情、曉之以理（二）二人為何對蘇武實行不同的勸降方式？結合二人當時的投降狀況：1、衛(wèi)律投降：（課下解釋62頁5）衛(wèi)律，本是胡種，生長在漢朝，曾任漢使出 訪匈奴。因恐受株連，逃入匈奴，成為單于的親信。2、李陵投降：（課下解釋63頁39）老師補充：西漢名將，飛將軍李廣之孫，曾和蘇武同時作漢朝侍中。李陵有軍 事才能，不愧為將門虎子，他的投降有不得已之處。(三)衛(wèi)律李陵是如何對蘇武勸降的:1、衛(wèi)律勸降：(第5段).(1)同學分角色朗讀，老師點撥。(2)具體分析:劍斬虞常 企圖殺雞儆猴、恐嚇蘇武和張勝。張勝當死”衛(wèi)律舉劍欲擊之威逼嚇到了張勝，對

3、蘇武沒起作用。緊接著復舉劍擬之”來砍他，然“武不動，毫無畏懼。.衛(wèi)律見威逼不行，于是就利誘，想用榮華富貴來打動蘇武的心。找同學讀利誘這幾句(老師點撥朗讀技巧)：賜號稱王富貴如此?？此?沒反應又說：“君因我降尚可得乎？ ” .重讀讀第5段，讀出語氣。2、李陵勸降：(第7、8段)(1)同學讀文，分析之后再讀。(2)具體分析：終不的歸漢；你這樣長期不能回國，在這荒無人煙的地方白白受苦，有誰知道您對漢朝的信義呢？第一招消退信念。前長君偉奉車：蘇武的哥哥蘇嘉因被彈劾大不敬，伏劍自殺；弟弟蘇賢, 由于逐捕犯罪的宦騎不得，服毒藥自殺。蘇武的兄弟為國盡忠卻枉死。來時 太夫人已不幸：”蘇武的母親已經(jīng)逝世，妻子已

4、經(jīng)改嫁；雖有兩女一男，也是存 亡不行得知。第三招披露蘇武家庭的悲劇，斷絕惦念之情。陵始降時：第四招現(xiàn)身說法，翻出自己最難受最苦痛的記憶。陛下春秋高：漢武帝法令亡常，即使活著回去，也安危不行知，漢 武帝年老昏庸，不值得效忠，進一步挑撥蘇武與漢武帝之間的感情。（四）問：蘇武是如何對待二人勸降的？衛(wèi)律手段卑鄙，態(tài)度傲岸，蘇武對其威逼不動，對其利誘則不應，在 蘇武眼里，他就是個叛徒，從心里就瞧不起他。尤其當他說出與君為兄弟的 話后，蘇武最終忍無可忍，罵律，自始至終都以強硬的姿態(tài)抵抗，他簡直以 和衛(wèi)律對話為恥。李陵為武置酒設樂，蘇武全然不為所動；當李陵再要饒舌的時候，蘇武 以死相拒，并稱李陵為王，一下子揭去了伴侶間敘舊談心的幌子，劃清二人 的關系，表明自己的立場。老師總結：對二人不同的回答表現(xiàn)了蘇武愛憎分明、立場堅決、大義凜然 的品德。（五）問：衛(wèi)律李陵勸降很到位，蘇武他為什么不降？明確：他身上體現(xiàn)著富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈的民族氣節(jié)!三、小結：本次課我們通過衛(wèi)律李陵對蘇武的勸降，感受到蘇武身上宏大的 民族氣節(jié)富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈。四、歌曲欣賞：蘇武牧羊師生在音樂欣賞中