1、試卷總分：100一、多項選擇題(共14道試題，共28分。)1強調(diào)人是社會的產(chǎn)物，教育就是要使受教育者成為社會需要的人的教育目的“社會本位 論”，其代表人物有()等。A.杜威B.盧梭C.孔德D.那托爾普E.涂爾干答案:CDE2 .人本主義者所持的教育目的觀是()oA.個人本位論B.社會本位論C.文化本位論D.生活本位論答案:ABCD3.課程標(biāo)準(zhǔn)的框架結(jié)構(gòu)主要包括()。A.課程目標(biāo)B.術(shù)語解釋C.前言D.實施建議E.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)答案:ABCDE4,規(guī)定一個國家教育開展性質(zhì)、總方向、總目標(biāo)的是()oA.教學(xué)目標(biāo)B.教育方針C.培養(yǎng)目標(biāo)D.教育目的E.教育目標(biāo)答案:B5,課程計劃的內(nèi)容一般包括()oA.教

2、學(xué)內(nèi)容B.培養(yǎng)目標(biāo)C.課程設(shè)置D.時間分配E.學(xué)習(xí)年限答案:BCDE 6.新課程改革在課程結(jié)構(gòu)上，從小學(xué)至高中設(shè)置了必修課程“綜合實踐活動”，其主要內(nèi) 容包括（）OA.勞動與技術(shù)教育B.研究性學(xué)習(xí)C.社會實踐D.社區(qū)服務(wù)E.信息技術(shù)教育答案:ABCDE7.1993年，美國政府在（）中，確定了美國國家的八大教育目標(biāo)。A.國家處在危險之中B.普及科學(xué)2061計劃C.2000年目標(biāo)：美國教育法D.美國2000年:教育戰(zhàn)略答案:C.學(xué)校教育內(nèi)容的具體規(guī)范形式包括（）。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.教科書C.課程計劃D.考核E.作業(yè)答案:ABC. 1996年國際21世紀(jì)教育委員會遞交的報告教育一一財富蘊藏其中提出了教

3、育的四大支 柱，它們是（）oA.學(xué)會共同生活B.學(xué)會反思C.學(xué)會認(rèn)知D.學(xué)會做事E.學(xué)會生存答案:ACDE10.綜合實踐活動課程的指定領(lǐng)域內(nèi)容包括O oA.社團(tuán)活動B.研究性學(xué)習(xí)C.信息技術(shù)教育D.社區(qū)服務(wù)與社會實踐E.勞動與技術(shù)教育答案:BCDE1L規(guī)定培養(yǎng)各級各類人才的總的要求或共同標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A.培養(yǎng)目標(biāo)B.教育目標(biāo)C.教育方針D.教育目的E.教學(xué)目標(biāo)答案:D12.咨詢與指導(dǎo)的主要內(nèi)容有（）。A.心理咨詢與指導(dǎo)B.休閑指導(dǎo)C.學(xué)習(xí)指導(dǎo)D.職業(yè)生涯指導(dǎo)E.社會交往指導(dǎo)答案:ABCD13.學(xué)校教育的主要途徑有（）oA.教學(xué)B.咨詢與指導(dǎo)C.家庭教育D.社區(qū)教育E.綜合實踐活動答案:ABE1

4、4.加德納教授的多元智力學(xué)說，認(rèn)為每個人的智力都是如下多種智力的組合（）oA.人際交往智力B.視覺/空間關(guān)系、音樂/節(jié)奏智力、身體/運動智力C.解決問題的能力D.言語/語言智力、邏輯/數(shù)理智力E.自我反省智力、自我觀察智力和存在智力答案:ABDE二、簡答題（共2道試題，共20分。）.現(xiàn)代社會教育有哪些特點？答案:現(xiàn)代社會教育與學(xué)校教育、家庭教育相比具有以下特點：（1）開放性；（2）群眾性；（3） 多樣性；（4）補償性；（5）融合性。.簡述課程改革的理念與策略。答案:我國基礎(chǔ)教育課程改革的理念與對策是：（1）倡導(dǎo)全面、和諧開展的教育；（2）重建新 的課程結(jié)構(gòu)；表達(dá)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化；（4）倡導(dǎo)建構(gòu)

5、的學(xué)習(xí)；（5）形成正確的評價觀念；（6） 促成課程的民主化與適應(yīng)性。三、論述題（共2道試題，共30分。）.試述馬克思關(guān)于人的全面開展的思想。答案:個人全面開展的涵義量的方面一一智力和體力的盡可能多方面的開展質(zhì)的方面 智力和體力的充分的、自由的開展度的方向一一個人智力和體力的統(tǒng)一開展。.試述綜合實踐活動作為教育途徑的重要作用。答案:第一，綜合實踐活動可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。第二，參加綜合實踐活動，可 以增加學(xué)生的生活體驗。第三，綜合實踐活動可以形成學(xué)生的服務(wù)意識。（答題考前須知： 論述題一不能僅僅回答要點，必須要有“論”的內(nèi)容，也就是要展開論述;二不能僅僅回答 理論問題，必須有結(jié)合實際的內(nèi)

6、容。四、案例分析題（共1道試題，共22分。）.一位語文老師走進(jìn)二年級一班的教室，準(zhǔn)備給同學(xué)們上新教材小山羊這一課。他剛 走上講臺，只聽教室的窗外傳來消防車的警笛聲，同學(xué)們被這突如其來的警笛聲吸引，呼 啦離開各自的座位，趴在臨街的窗戶上，好奇地觀看消防車，邊看還不停地邊議論。這位 老師沒有把小學(xué)生制止住，讓他們回到各自座位上，認(rèn)真學(xué)小山羊這一課。而是把“消 防車,，作為一種絕好的課程資源來加以利用，因勢利導(dǎo)，讓小同學(xué)們圍繞著“消防車”上 了一堂別開生面的語文聽說讀寫訓(xùn)練課。請分析，該教師的做法是否符合新課程改革的精神？答案:符合新課程的課改精神。課程改革的價值取向之一就是“變課程的預(yù)定性和封閉性為 課程的生成性和開放性。”該語文老師突破預(yù)定計劃而“創(chuàng)造性地教學(xué)”，凸現(xiàn)了課程的 多元創(chuàng)新的價值取向，尊重學(xué)生的興趣、情感，培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的求知欲，依據(jù)學(xué)生的興 趣、愛