1、Word文檔 20/20語文教學工作總結(jié)模板六篇 【有用】語文教學工作總結(jié)模板六篇 總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是我為大家收集的語文教學工作總結(jié)6篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 語文教學工作總結(jié) 篇1 一轉(zhuǎn)瞬，一學期的教學工作又過去一個月了，回顧上個學期來的語文教學工作實踐，我和本班學生走過了一個充實而又有意義的學期。在這一學期里，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂

2、。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，并順利完成教育教學任務(wù)。 一、主動學習，擅長反思。 作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在很多缺乏。這學期，年級新增了張xx老師，她教學閱歷豐富，樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們。因此，在張老師的引領(lǐng)下，我們商量如何輕松高效教學，減輕學生學業(yè)負擔。相互學習好的教學方法以及班務(wù)管理做法，在學習別人做法的同時，也反思自己的缺乏之處，盡量轉(zhuǎn)變，力求縮小與同年級教師的差距。 二、抓好課前預(yù)習工作，為課堂教學做好預(yù)備。 本學期開家長會時，就明確告知家長，肯定在家監(jiān)督孩子的課前預(yù)習，并告知其重要性。孩子在預(yù)習時

3、要做到：畫出生字詞，讀熟課文，標注自然段；給要求會認的字注音，并口頭組詞；給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。學生預(yù)習充分，老師授課輕松，學生聽的明白。 三、改革作業(yè)布置，削減機械重復(fù)的抄寫。 在作業(yè)設(shè)置上，這學期主要支配了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。削減原來的生字抄寫，變?yōu)槁爩憽Ｃ看温爩憰r，既有新授課的生字，又有前面已經(jīng)學習的生字，新舊交替，往復(fù)循環(huán)，擴大學生詞匯量。學生基礎(chǔ)學問把握堅固，削減了錯別字的書寫。在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)

4、少做。 四、加強課外閱讀，開闊學生視野，重視積累，為寫話打基礎(chǔ)。 我要求學生天天讀書，童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可，涉獵各種類型的書籍，學生視野開闊后，可以加深對事物的理解，對語文學習大有好處。在做好課外閱讀的基礎(chǔ)上，加強積累，不光有詞，還有優(yōu)美的句子，準時表揚積累做得好的同學，讓學生從低年級就做一只“小蜜蜂”，只有會積累才會運用，為學生寫話打基礎(chǔ)。 五、抓好培優(yōu)補差工作。 我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差的工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能夠升高，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好了，才能提高合格率，并為營造良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學風

5、的形成。因此，我堅持做到有打算、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率與優(yōu)秀率。 通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，大部分學生感到自己有進步。 六、仔細總結(jié)缺乏。 1、“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照看到全體。 2、個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習興趣不濃等，教師還需正確引導。 3、課堂教學仍需創(chuàng)新。 總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長補短，爭取有更大進步。 語文教學工作總結(jié) 篇2 歲月如流水，轉(zhuǎn)瞬又到了年關(guān)。在這辭舊迎新，喜迎佳節(jié)之際，該對一學期來的工作作一總結(jié)，

6、以嶄新的姿態(tài)步入新學年。這個學期我擔任八年級三班和四班的語文教學。我對教學工作不敢怠慢，仔細，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學閱歷，取得了肯定的成果。下面從備課、上課、課外輔導三方面進行總結(jié)： 備課 教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性，老前輩常常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 通過一段時間的觀看，我發(fā)覺有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之城里的學生，

7、農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的術(shù)語教學，同學們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比方四班的學生比較活躍，學生反應(yīng)較快，上課氣氛主動；而三班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好。但兩個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。假如講得太深，沒有照看到整體，教學效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際狀況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因此在備課的時候我做到了“備教法的同時要備學生”。 上課 備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂

8、上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實行的措施有： 1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部。并且每天都以充分的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。 2、以學生喜聞樂見的形式培育學生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學期下來，許多學生的朗讀能力都有所提高，同時由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語文鑒賞能力。 3、培育學生的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又

9、困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培育了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。 4、主動開展多媒體教學。不行否認，我們不贊成全部內(nèi)容都要用多媒體上，但的確要發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)的巨大資源和多角度沖激，來豐富教學內(nèi)容，提高課堂效率。對教材中離我們生活比較遠的事物和認識生疏的學問，多媒體教學的優(yōu)勢就尤為突出。如在奇異的克隆、恐龍無處不在、三峽

10、、故宮博物院等課文時，我細心整合網(wǎng)上相關(guān)資源，制成課件，收到不同凡響的教學效果。還有各單元的綜合性學習，如“世界何時鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力”等，我從網(wǎng)絡(luò)上收集了大量、生動的圖片、視頻及與此有關(guān)的文學作品、詩歌等資料來拓展學生的課外學問，獲得全面而深刻的認識。 當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決其中困難。 課外輔導 因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象

11、，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的打算和目標，對這部分同學進行有打算的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基

12、礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 對學生的作業(yè)做到準時批改，如發(fā)覺學生問題也準時解決，準時講清晰，讓學生準時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何提高自我，如何提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。 以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位老師的關(guān)心指導下，取得更好的成果。 語文教學工作總結(jié) 篇3 時間進入20

13、xx年了，10電子班語文教學工作總結(jié)。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的語文教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回首過去的一學期，想一想本學期開始，學生的聽、說、讀、寫能力實在有點不達標，如今雖然有點滴進步，但自己還很不滿意，為了今后在語文教學上取得肯定的成果，現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下： 一、腳踏實地抓雙基 面對中專學生基礎(chǔ)差的實際，必需從抓基礎(chǔ)學問和基本技能入手。我首先從多方面了解學生的基礎(chǔ)，然后因人而異、因材施教，逐步提高學生的整體學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，標點正確，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對文言文的理解、朗讀、記憶等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基

14、本技能和語文能力。 二、授之以魚不如授之以漁 俗話說，磨刀不誤砍柴功。我很留意指導學生如何學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。同學的學習方法得當，才能學得輕松，學得有效果。首先，我強調(diào)要做到用心聽講，準時對學問進行穩(wěn)固，然后還要準時復(fù)習。睡前回顧當天所學的內(nèi)容。在實踐中讓學生體會：聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我著重指導學生學會思索。方法要多，要適用，還要易行，便于操作，還要催促學生堅持，工作總結(jié)10電子班語文教學工作總結(jié)。 三、抓好作文的教學與批改工作 中專學生的寫作能力較差，寫作興趣不高，每次作文總有幾個學生不交。針對這一實際，首先，每次作文前，我都要仔

15、細作好作文指導工作，重在指導學生如何確定文章的標題，如何立意，如何選材；在作文批改方面，注重實效，實行教師批改、面改，學生互改等多種批改形式，極大地促進了學生習作的質(zhì)量。 四、抓兩頭促中間 針對班上差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生開小灶，從字詞抓起，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格催促，又給與他們準時的鼓舞，使他們重拾學習的信念。 五、各課抓重點章節(jié)抓過關(guān)。 本學期的教學內(nèi)容有四個單元，分為講讀課、指導閱讀課、自讀課。我在日常教學工作中緊抓各種課型的特點，做到以點促面，整體提高。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的學生進行耐煩細致的個別教育，使

16、之把握，并能運用。由于對教材處理得當，本期學生的學習成果普遍有了提高。 六、運用現(xiàn)代教學手段 我留意利用點滴時間提高自己的教學能力，多年來刻苦學習電腦操作技術(shù)，力求上課使用多媒體教學手段，運用課件上課，提高學生的學習興趣，提高課堂教學效果；多年來我始終堅持用一般話教學，并取得了肯定的實效。 七、拓展學問視野 語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。 1、收集好詞佳句。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。 2、開展各種語文活動。如誦讀、辯論、演講、寫日記等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動

17、手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。 在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學問得到了提高，語文能力得到了增添，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。 語文教學工作總結(jié) 篇4 時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的學生們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊急而勞碌，但無不充滿著歡樂與美好。身為一名教師我時刻嚴格要求自己，為人師表，肩負一名教師的責任。期末將近，現(xiàn)對本學期工作進行總結(jié)。 正所謂，學讀書，更要學做人，我們?nèi)缃衩嫦虻闹新殞W生，主要為初中階段的“三差生”即學習“差生”、品德“差生”、行為“差生”，要使他們成為從

18、事某種社會職業(yè)所必需具備的學問和技能的應(yīng)用型人才，除了在專業(yè)學習中學好專業(yè)學問之外，我認為語文課就是他們提高自我素養(yǎng)的一個最好的陣地，因此把品德教育融入到語文教學中也是至關(guān)重要的一點。當然這也是我的語文教學中始終奉行的一點， 中職語文教學不同于中學語文教學，帶有鮮亮的職業(yè)特色，即：中職語文教學定位在為專業(yè)學習服務(wù)，提高學生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，注重學生語文應(yīng)用能力的培育上。因此在課堂內(nèi)，我特別留意一下三點：1關(guān)注社會生活，培育喜愛生活的主動情感； 2關(guān)注人文精神，培育高尚的道德情操；3關(guān)愛學生情感世界，建立健康自信的情感體驗。在充分考慮本校中職學生認知因素和心理特點的同時，針對中職語文

19、教學現(xiàn)狀，我在語文教學中采納的的具體策略是：1生活上，建立和諧融洽的師生關(guān)系；2教學中，以情激情，以情育人，提高學生語文學習興趣及專業(yè)情感；3評價時激發(fā)鼓舞，讓學生體驗勝利。 具體如下： 一、 發(fā)揮教師為主導的作用 1、 備課深入細致，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在課堂教學時，要特別留意學生的實際狀況，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。 2、 注重課堂教學效果，針對中專生的特點，以傳授道理的教學方式為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結(jié)合，在教學中留意抓住重點，突破難點。 3、堅持“每課一練”，并將演講列入考試內(nèi)容，以訓練學生的口頭表

20、達能力。中職生的口才訓練要注重一些環(huán)節(jié)，要有明確的措施和方法，留意課內(nèi)與課外的有機結(jié)合，講練結(jié)合，以練為主，多方面訓練學生的口才交際能力，從而提高學生的口才表達能力和社會交際能力，為學生的求職勝利打下堅實的基礎(chǔ)。 4、 在作業(yè)本批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。 二、 調(diào)動學生的主動性，讓學困生投入課堂 1、 在教學中敬重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風格，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習主動性，讓他們從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。極大地活躍了

21、課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。 2、 教學要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導入生活，激發(fā)學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不主動的學生，我們不應(yīng)批判而要多給予鼓舞，尤其是那些內(nèi)向不自信的學生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。 3、 針對學困生，主動開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結(jié)互助，共同努力，通過鼓舞和表揚，提高學生的學習熱情。 總之，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)學生學習興趣，鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。 三、 課堂的奇妙駕

22、馭 雖然是中專學生了，但他們的自控能力還是比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，常常會有人開小差，搞小動作等現(xiàn)象，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓，對于愛玩的學生，必需時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必定。 科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴大學問面，因為學生形成好的學習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的教師互相聽課過程中，我主動聽其他老師講課，吸取他人閱歷，彌補自己的

23、缺乏，通過這種渠道提高和完善自我，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分高興。 因為從教閱歷有限，僅有以上拙見，盼望自己能在不斷的教學實踐中摸索出更好的教學心得！在今后的路上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探究使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作能力再上新的臺階！ 語文教學工作總結(jié) 篇5 這學期順利的完成了本學期的語文教學工作。回顧這一學期，是既勞碌又充實，有著很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作小結(jié)如下： 一、用全新的教育教學理念 改革課堂教學從參與新教材培訓到實施課程改革以來，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，仔細反思自身教學實際，討

24、論學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。 二、用生動敏捷的教學方式 煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學課堂圍繞學問目標而展開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主

25、的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的能力，并把這種能力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真討論教育心理，精確把握初一學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的獨特得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑

26、戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流淌的陽光，平等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了能力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、用先進的教學手段，提高學習效率 現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，

27、學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，把握豐富的語文學問并獲取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。應(yīng)試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其接受學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺

28、。教學中，一改正去課堂上過于注重學問傳授，內(nèi)容上過于注重書本學問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真討論教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。 四、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐能力 死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今日教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的

29、根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐能力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新學問結(jié)構(gòu)。可見，方法確實比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓練過程。為此，針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循

30、環(huán)放映”；擴大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記摘記天天都寫；訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復(fù)錘煉；作文訓練循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學生放飛思想，大膽發(fā)揮 教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。 當然，在取得進步的同時，也漸漸發(fā)覺自己在工作中的缺乏。如在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些語文教學想法和問題記錄下來進行

31、反思；在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必需努力改良的目標。但我信任通過我們的共同努力，肯定會在將來的教學中取得更大的進步。 語文教學工作總結(jié) 篇6 課堂教學不僅是一門科學，也是一門藝術(shù)。 本學期，依據(jù)學校支配語文教研組組織教師開展了每人一節(jié)公開課活動，通過本次教學閱歷溝通，我校教師在課堂中的各個方面有了不同的轉(zhuǎn)變和進步： 一、教態(tài)的改變 教師的教態(tài)有了明顯的改變。教態(tài)的改變是指教師講話的聲音、教學中運用的手勢、眼神、身體運動等改變，這些改變是教師教學熱情及感染力的具體表達。 二、目光的改變 眼睛是心靈的窗戶，隨時可用于人與人之間的感情溝通，并可用來表達多種感情，人的喜、怒、哀、樂均能從眼神的改變中表現(xiàn)出來。因此，從公開課的整個教學課堂來看教師的目光不僅僅是以前只關(guān)注與優(yōu)等生，而是去關(guān)注每一個人不同學情的學生，去通過目光的改變對那些課堂上留意力集中，思維活躍回答下列問題主動踴躍的學生表示贊許，表揚和鼓舞；對那些聽課不仔細、交頭接耳或做小動作的學生示意批判。教師期盼的目光對學生來講是一種莫大的鼓舞，在地理課堂教學中，常常由于學生緊急，膽小或不信任自己的能力而不敢開口，這時教師給他們