1、一 我自信,我勝利【教學目標】1.明白自信及其對人的重要性,并能訓練自我的信心；2.通過體驗、共享,學會提升自信的方法；3.激發同學樹立自信；【教學重點 】懂得自信的重要性,激發同學訓練自信的熱忱；【教學難點】 學會自信心訓練的方法,并把它用到生活中；【教學過程】暖身操 1.先用右手拇指碰一下左肩,再碰一下右肩,然后豎起拇指用力伸出去,同時有節奏地喊：“我很棒！ ” 2.右手不放下,換左手反向做同樣的動作,同時有節奏地喊：“我很棒！ ” 3 兩手拇指交叉地碰一下左右肩,再分開碰下左右間4.全班一起按節奏做三遍,然后同時同時喊：真的很棒！ ” （重復三遍,最終全班鼓掌）“我 很 棒！我們真的活動

2、規章：整個過程中不能嬉笑打鬧；動作要認真有力、有節奏；無論是 什么內容,都要大聲喊出；說一說 你喊 “我很棒 ” 的時候,大聲、自信嗎？有沒有徘徊？做這個玩耍,你有什 么感受？小故事大道理 2022 年 8 月 29 日,中國女排取得最終勝利的故事；想一想 這個事例對 你有什么啟示？體驗自信 1.請每個同學都獨自站在全班或小組同學面前,抬頭挺胸,對大家真誠地 笑；無論是否很自然地完成這個活動,都談談自己的感受；2.回憶自己在學習、生活中由于自信而勝利的例子和由于不自信而失敗的 例子,說出來與大家共享；自信小錦囊 開懷大笑 主動與人交談 能看到自己比過去進步的方面經常留意自己的特點和優點抬起頭來

3、走路,并將走路速度加快你認為提高自信的方法仍有：小貼示 寫出自己的 20 個優點,每天大聲讀,給自己一個積極的心理示意；送你一句話 自信心是勝利的第一要領 愛迪生 小結： 關鍵是告知同學,有志者事竟成,堅持心理訓練,心里想要的就能 得到,要在自己的潛意識中植入一種美好的種子,等著它生根發芽！【教學反思】二 勝利小錦囊【教學目標】1.懂得勝利所需擁有的品質,并能培養這些品質；2.通過故事、爭辯等方法查找“勝利小錦囊 ”,并學會使用；3.體驗勝利的歡快,激發心理潛能；【教學重點 】體驗勝利,明白勝利需要培養自己的品質；【教學難點 】能把學到的“ 勝利小錦囊” 應用到實際生活中；【教學過程】暖身操小

4、杉同學每次考試時,心里總是很緊急,因此嚴肅影響了考試成果；怎樣才能轉變緊急的心情呢？請你給她出個“錦囊妙計 ”；小故事大道理高位截癱者田甜設計動畫的故事；想一想作為一名殘疾人,田甜能取得勝利,你認為有哪些因素在起作用？明鏡臺你能勝利嗎？做一做下面的題目,看看自己具備勝利的品質；1.你做事有明確的目標嗎？2.你做事有猛烈的愛好嗎？3.你做事能用心致志嗎？4.你做事勤奮嗎？5.你做事能克服困難嗎？6.你做事會講究方法嗎？7.你做事會持之以恒嗎？8.你做事自信嗎？9.你做事善于摸索嗎？10.你做事善于與他人合作嗎？友情提示假如你回答 “經常 ”的多,說明你具備良好的素養, 大膽地去干吧； 假如你 “

5、偶 爾”,甚至 “沒有 ”更多,那你就得加倍努力哦！勝利有方法 34 歲的費羅倫斯橫游卡塔林納海峽的嘗試；你說我說 1.費羅倫斯橫游卡塔林納海峽失敗和勝利的教訓、體會各是什么？2.你以往學習或做事有哪些勝利體會？請與同學共享；勝利的因素 聚焦放大鏡：陽光透過放大鏡照在紙上,假如放大鏡老是游移不變,就永 遠無法點燃紙；放大鏡不動,并把焦點對準紙,紙一會兒就會燃燒起來；請你總結 依據諸多名人和同學以及你自己的體會,你覺得勝利需要具備哪些因素？自我鼓勵 你認為哪一句關于勝利的名言對你最有鼓勵作用？請將這句名言抄下來自 勉；小結：給自己找一個勝利的小錦囊,給自己樹立一個學習的榜樣,從今日 做起,勝利就

6、越來越近了；【教學反思】三 有追求,才會勝利【教學目標】1.懂得勝利需要有目標,有追求,信任人的潛能是無限的；2.會通過“ 小試驗” 、“ 制定目標” 來鼓勵自己；3.體會超越自我的歡快,讓自己成為有追求、有目標的人；【教學重點】體會自己的潛能遠遠比自己想象的要大,從而去樹立更遠大的目標；【教學難點】制定合理的目標,并方案如何實現；【教學過程】暖身操 用最快的速度,你認為自己一分鐘內可以拍多少次掌？先寫下來,然后拍 一拍,看看實際結果和你預想的次數相差多少；對這個結果,你有什么感受？小故事大道理 師：三個建筑工人的故事,對你有什么啟示？生：第三個工人對生活布滿熱忱,樂觀向上；生：第三個工人有理

7、想、有追求；小試驗 奇妙的水杯 1.請兩位同學分別往兩個玻璃杯里倒水,直到認為裝滿為止,但水不能溢 出來；2.再請這兩位同學估量一下面前的這個杯里能放進幾枚大頭針,而水不會 溢出來；3.放入預估數量的大頭針；誰沒溢出,誰就獲勝；假如水都沒溢出,就放 入大頭針數量多的同學獲勝；4.看看最多能放入多少枚大頭針；師：這個小試驗中,你感悟到了什么？實現目標1、想一想,寫一寫：最近你有什么比較大的目標？2、議一議,說一說：如何才能更好地實現這個目標？預設：化大為小、逐步實現 送你一首歌 不要認為自己沒有用 許多時候我們都不知道 自己的價值是多少 我們應當做什么 這一生才不會鋪張掉 我們到底重不重要 我們

8、是不是很微小 深藏心中的那一套 人家會不會覺得可笑不要認為自己沒有用 不要老是坐在那邊看天空 假如你自己都不愿意動 仍有誰可以幫忙你勝利 不要認為自己沒有用 不要讓自卑左右你向前沖 每個人的貢獻都不同 或許你就是最好的那一種【教學反思】四 擁抱大自然【教學目標】1.學習大自然中的隱秘,并能擁抱大自然；2.嘗試用冥想、“ 七巧板” 等方法來探究大自然；3.感受大自然帶給我們的美好感受,并能經常走進大自然；【教學重點】體會自己的潛能遠遠比自己想象的要大,從而去樹立更遠大的目標；【教學難點】制定合理的目標,并方案如何實現；【教學過程】暖身操 請五位同學扮演“ 蛾”,另一名同學扮演“ 蝙蝠”；“ 蝙蝠

9、” 蒙住眼在蛾圍城 的圈內飛翔,靠“ 聲吶” 辨別“ 蛾” 的位置；每次“ 蝙蝠” 高喊“ 蝙蝠”,“ 蛾”；們就必需回答“ 蛾” ,“ 蝙蝠” 再尋聲去抓“ 蛾”小劇場想象自己是一種動物或者植物或其他物品,用想象力帶領自己去體驗它的存在、活動或感受；可以做一朵蒲公英,自由閑適地四處漂??；也可以做高高樹 上的嫩葉,在風中搖蕩；仍可以變成可愛的松鼠,蹦蹦跳跳；或者是一只藏在 樹洞里冬眠的熊 張開雙手去擁抱大自然；請你說說,你剛剛想象自己是什么動物？它在做什么？心情如何？七巧板 請用你最拿手的方法把你見過的或者認為大自然中最美的景色表達出來,照片、圖畫、詩歌、短文皆可；然后大家可把自己的作品掛在展

10、覽區,相互交 流；奇妙的大自然 觀看圖片,并說說大自然中的這些奇妙的現象是怎么回事？小小預報員 在安徽和縣大滕村旁的一棵奇樹（當地人叫它“ 樸樹”）,株高 7 米,樹圍3 米多,樹冠掩蓋面積達100 多平方米,它也是一株名副其實的“ 氣象樹”；根據其發芽的早遲和樹葉疏密即可知道當年雨水的多少；如谷雨前發芽,且芽多 葉茂,即預示當年雨水多,往往有澇災；如正常發芽,且葉片分布有疏有密,即預示風調雨順；如推遲發芽,葉片也長得少,就為少雨年份,經常顯現嚴肅 旱災；說一說 ：你仍知道哪些植物預報天氣的故事？送你一句話： 美麗奇妙的大自然猶如一只奇妙的萬花筒,它可以轉杰出彩 和無窮的樂趣；【教學反思】五

11、生活中的美【教學目標 】1.懂得什么是生活中的美,并成為生活中的美的一部分；2.通過“ 爭辯美” 、“ 查找美” 得方式去發覺生活中的美；3.體會生活中美帶給我們的感受,激發自己“ 美” 的才能；【教學重點】 能夠體會、發覺生活中的各種美；【教學難點】 能夠觀看別人的“ 美”【教學過程 】暖身操 小小展覽會：,激發自己的“ 美” ,寵愛生活；1.每位同學預備一件自己最寵愛或自己認為最好看、最有特色的物品,擺 在自己的桌子上,同學間相互觀看；2.請向同學介紹你的展品,說一說你為什么寵愛它？它有什么特色？美在 什么地方？美在何處 議一議,這些事物美在哪？情形劇場美不美你說我說 文中哪些同學的行為美

12、？哪位同學的行為不美？為什么？查找美 請你從生活中找出美,看看誰的眼力好； （提示：要善于發覺平凡中的美,并有獨創性）干凈整齊的穿著 有禮貌的言行舉止 安詳的老人 幼兒的笑臉 送你一句話生活中不是缺少美,而是缺少發覺；小結：其實,同學都知道能知道“美”,最重要的是讓他們敢于發表自己的見解,在活動中,他們漸漸融入了一種身心放松的氛圍,就能暢所欲言了！【教學反思】六 藝術中的美【教學目標】1. 學會觀看藝術品,并能制作屬于自己的藝術品；2. 通過觀看、爭辯藝術作品的方式去接近藝術品；3. 感受藝術品帶來的魅力,激發自己的藝術熱忱；【教學重點】 能夠體會、發覺生活中的各種藝術美；【教學難點】 能夠激

13、發自己的藝術熱忱,并去挖掘自己的藝術天賦；【教學過程】暖身操 說一說：請你觀看,看了這些畫,你有什么感受？明白藝術 1.你明白這些藝術形式和藝術作品嗎？把你知道的說給大家聽聽；景泰藍、泰山石雕、瓷器、臉譜、布藝、插花、油畫、建筑、雕塑、歌舞、漫畫 2.你仍明白其他哪些藝術形式？也給大家介紹一下吧；藝術之美 你覺得藝術的美是通過什么來表現的？我們要怎樣觀看？（造型美、顏色美、工藝美 ）我的藝術天地 1.呈現你的藝術作品或保藏品,如繪畫、書法、歌曲、樂器、舞蹈、手工 等；在哪一片天地你最有心得？把你作品或保藏品呈現給同學們看；2.說一書進行藝術創作或保藏的收成；送你一句話 觀看藝術之美,你就會發覺

14、,原先美的表現形式有許多許多；小結：通過本節課的輔導,激發了同學寵愛藝術之情；【教學反思】七 適應自己的性別角色【教學目標】1.明白自己的性別角色,正確熟識自己、熟識他人；2.通過“ 反串” 、“ 辯論” 的形式式去熟識自己的性別角色；3.體會自己性別的優勢,從而學會悅納自己；【教學重點】 學會正確熟識自己,熟識他人【教學難點】 學會悅納自己,敬重他人【教學過程】暖身操 反串角色：由男生表演女生的典型動作,由女生表演男生的典型動作,看 看是什么成效；說一說：看完表演,你有什么感受？辯論會 當男的好仍是當女的好？全班男生和女生分組進行辯論；第一場：男生的觀點：男比女好；主要依據 女生的觀點：女比

15、男好；主要依據 其次場 男生的觀點：女比男好；主要依據 女生的觀點：男比女好；主要依據 七嘴八舌 你心目中的男生形象 你心目中的女生形象 與不同性別的同學交往的好處 說自己 你寵愛自己的性別角色嗎？為什么？別人是怎樣評判你的性別角色的？送你一句話 男女性別雖有差異,但各有優勢；由于有不同的性別,世界才會更加杰出；【教學反思】八 生活難免有苦惱【教學目標】1.知道生活中有苦惱是正常的,能正確對待苦惱；2.通過“ 小故事大道理”的方法；、“ 解憂草” 來熟識什么是苦惱,并學到解除苦惱3.體驗到苦惱并不行怕,勇于接受挑戰；【教學重點】 熟識到苦惱不行怕,反而能幫忙我們成長；【教學難點】 能夠從苦惱中

16、成長,找到歡快；【教學過程】暖身操 全班同學一起念一念小苦惱之歌你有苦惱嗎 1.你有什么苦惱？請列舉出來；2.請調查、詢問同學、老師、父母等,看看他們有沒有苦惱,他們各自的 苦惱一樣嗎？調查前你的想法是：調查后你的想法是：小故事大道理 請聽故事 想一想為什么人們賣了苦惱卻又再買回苦惱？“沒有苦惱成了地球人的最大苦惱”說明白什么？解憂草 生活中為什么會產生苦惱？當有苦惱時,應當找誰訴說？仍有其他哪些解除苦惱的方法？收集歡快 每天晚上,在一張紙上把當天生活中的歡快記錄下來,如：按時完成作業；幫忙了同學；雖然被老師批判了,但使我改正了錯誤 用心去感受,就會少些苦惱,多些歡快；我的歡快：送你一句話 苦

17、惱是人生生長的 “養料 ”和“伴侶 ”；小結：六年級的同學正處在成長的階段,難免有“為賦新詞強說愁 ”的現象,一點小事情就會讓他們苦惱不已,學習了這節課,可以讓他們熟識到生活有酸 甜苦辣,才是豐富多彩的,學會笑對生活；【教學反思】九 競爭和合作【教學目標】1.知道生活中有苦惱是正常的,能正確對待苦惱；2.通過“ 小故事大道理”的方法；、“ 解憂草” 來熟識什么是苦惱,并學到解除苦惱3.體驗到苦惱并不行怕,勇于接受挑戰；【教學重點】 熟識到苦惱不行怕,反而能幫忙我們成長；【教學難點】 能夠從苦惱中成長,找到歡快；【教學過程】暖身操1.玩耍：全班同學圍著一塊場地慢跑, 當聽到 “二人一組 ”、“三

18、人一組 ”或“五 人一組 ” 等命令時,相應的幾個人快速組合,并集體做一組造型動作,如“疊羅 漢”、“孔雀開屏 ”等,余外的無組合者或湊不足組合數的被剔除；2.談感受 競爭合作處處有 1.找一找生活中的競爭,如學習上的相互比較、運動場上的你追我趕等；2.找一找生活中的合作,如籃球場上的相互協作、困難時的相互幫忙等；3.找一找生活中既要競爭又要合作的情形,如乒乓球世界冠軍王楠和張怡 寧在單打競賽中是競爭的對手,在雙打競賽中兩個人又是合作者；競爭與合作的價值1.日本一位老漁民公開了使“捕撈到的鰻魚不死 ”的要領,就是在鰻魚群中放入幾條叫狗魚的雜魚,勾起鰻魚們旺盛的斗志,激活了死氣沉沉的鰻魚；爭辯：

19、競爭的好處是什么？競爭可能有的負面影響？2.一根筷子很簡潔折斷,許多根捆在一起,就不簡潔折斷；一張紙就會輕 而易舉被折斷,疊在一起的許多紙就較難撕裂；爭辯：合作的價值是什么？合作可能有的負面影響？七嘴八舌 一位學校六年級的同學說：競爭太猛烈,同學之間相互嫉妒,表面上看是 好伴侶,實際上卻相互瞞著、騙著,考試前誰都說自己沒有復習好,可是考完 以后誰都考得好；我覺得同學之間友情越來越少了,同學和我說話的時候,我 都不知道誰說的是真的,誰說的是假的；一想起這些,我就很不歡快；爭辯：1.對這位同學的這種說法,你持什么觀點？2.想一想,你平常與同學之間有哪方面的競爭？競爭時的心態怎樣,是怎 樣調整的？3

20、.你平常與同學有哪些方面的合作？合作時的心態怎樣,是怎么調劑的？4.在與同學的競爭或合作中,你有哪些收成？小貼士 怎樣處理好競爭與合作的關系 競爭與合作是一對 “孿生兄弟 ”,學習、生活中既有競爭,又有合作,這才 是正常的；樹立正確的競爭觀念；要歡迎對手來競爭、來挑戰；我領先時,你來追趕；你領先時,我也不甘落后；這樣你追我趕,大家共同進步；與人競爭時,要以 競爭為動力,學習對方的特長,要化嫉妒或仰慕為動力；要學會與人合作,相互幫忙、相互鼓勵,形成優勢互補；學會寬容；寬容是合作的基礎；不同人的差異；送你一句話 生活需要競爭,更需要合作；敬重差異；與人合作最關鍵的是重視小結：學會競爭很重要,學會合

21、作更重要,同學明白了：人是在競爭與合 作中成長的；【教學反思】十 生活七巧板【教學目標】1.熟識到生活是可以豐富多彩的,學會合理支配自己的時間；2.通過“ 我的七巧板” 、“ 明鏡臺” 來分析自己的生活；3.體驗到生活需要合理支配,才能更加充實歡快；【教學重點】 熟識到生活是可以多姿多彩的,找到適合自己的方法；【教學難點】 能夠合理支配生活,學會生活,提高生活、學習質量；【教學過程】暖身操 用硬紙板按右邊圖例設計一個七巧板,然后剪下來拼一拼,看能拼出哪些 好玩的圖形；溝通與共享 和同學溝通一下,看看各自拼的圖形是否一樣,你從中受到什么啟示？啟示錄 生活就像七巧板,有許多方面,有不同的內容、不同

22、的顏色和不同的組合 方式；明鏡臺 這些同學是這樣支配生活的,請說說你的看法；作業總是做不完,哪有時間做其他事？我什么都寵愛,可什么都做不久；我打球一下午都不累,可一看書就想睡覺；我一玩玩耍就忘了吃飯、睡覺；實話實說1.你是怎么支配自己的生活的？2.你覺得什么樣的生活才是豐富多彩的？你寵愛怎樣的生活？長時間學習時,中間要起來活動活動；玩耍坊京城抽出時間外出感受大自然；1.用七巧板拼出圖形,在圖形的各個部分寫上你的生活支配；2.依據圖形進行想象描述；3.說一說你為什么這樣支配；4.看看其他同學是怎么支配的,各自有什么不同；例：七巧板拼的小船學習休息上網畫畫 體育活動練琴 課外閱讀我的生活內容中,最

23、主要的學習和休息；為什么休息也是主要的呢？由于 每天要有 8 10 小時的睡眠時間呀！此外,我仍寵愛打球、畫畫、上網、看 課外書、彈琴等；當然它們不能占用太多的時間；它們穿插在學習和生活中,使我的生活多姿多彩；你也寫寫吧；送你一句話：生活之道在于有張有弛,有動有靜；小結：生活是豐富多彩的,要引導同學學會支配自己的生活學習,做到全 面進展；【教學反思】十一 健康的生活方式【教學目標】1.熟識健康的生活方式,引導同學選擇健康的生活方式；2.嘗試用“ 爭辯” 、“ 方案” 來更合理的支配自己的生活；3.感受健康生活,寵愛生活；【教學重點】 熟識健康的生活方式,引導同學選擇健康的生活方式；【教學難點】

24、 能夠堅持選擇健康的生活方式,提高生活質量,促進身體健康；【教學過程】暖身操 大家一起唱唱健康歌大家談 1.下面這些生活方式,你覺得哪些是健康的,哪些是不健康的？為什么？2.你認為健康的和不健康的生活方式仍有哪些？健康的生活方式：合理飲食、適量運用、戒煙戒酒、心理平穩、不健康的生活方式：寵愛吃高糖、高脂的食品；生活沒規律；吸煙、酗酒；運動過少；3.健康的生活方式有什么危害？導致肥胖,使心臟病、高血壓、糖尿病等慢性病的發病率增高；吸煙提高了肺、口腔、咽、食道癌等疾病的發病率；酒精損害身體健康；七嘴八舌 你覺得小旭的假期生活支配得怎樣？什么地方做得好？有什么地方需要改 進？明鏡臺 測一測你的生活方

25、式是否符合健康要求；1.每天早晨按時起床嗎？2.每天是否吃早餐？3.是否總是長時間做一件事,中間不休息？4.是否經常參加運動？5.是否經常暴食暴飲？6.是否總覺得生活不如意,總是在埋怨？7.每天是否按時睡覺？想想做做 1.你的生活是否是無方案、任憑和被動的？請為自己制訂一份日常生活作 息表；2.你有哪些不好的習慣？請制訂一個克服不良習慣的方案,并加以落實；小帖士 生活方式是指人們日常生活的習慣行為,包括飲食習慣、衣著習慣、運 動習慣、作息習慣、溝通習慣、嗜好等等；每個人都有自己的生活方式；生活 方式和健康親熱相關；送你一句話 健康的身體源于健康的生活方式；小結：同學學會了反思,學習調整自己的生

26、活方式,轉變不良的生活方式；【教學反思】十二 網絡是把雙刃劍【教學目標】1.熟識到網絡的應用是一把雙刃劍,懂得要充分利用網絡的優勢；2.通過“ 小故事大道理”、理性分析等方式,更全面的熟識網絡；3.培養既不回避也不沉溺于網絡交往,恰當運用網絡進行交往的意識,樂 于進行正常的網絡交往,享受健康交往帶來的樂趣；【教學重點 】熟識到網絡的應用是一把雙刃劍；【教學難點 】把握正確使用網絡,使之更好地為自己學習、生活服務的才能；【教學過程 】暖身操 作為一種高科技, 一個新穎事物, 網絡在我們面前開放了一個全新的世界：令人眼花繚亂的各種信息、好玩的玩耍、杰出的圖片,以及與各種人士、不認 識的人自由談天的

27、那份無拘無束 無不深深吸引著我們的眼球；和同學溝通一下,網絡可以幫忙我們做什么？小故事大道理 網絡兩面看 說一說：1.你覺得網絡有什么好處？2.你覺得網絡有什么壞處？沉迷網絡的緣由 議一議 1.小孩為什么會沉迷網絡？2.你覺得人們沉迷網絡的緣由仍有哪些？金點子 高健從四年級開頭寵愛上打網絡玩耍,后來在爸爸、媽媽與老師的幫 助下,他逐步擺脫了對網絡玩耍的沉迷,可一到放學或者放假的時候,他就不 知道該做什么了；1.你覺得對待網絡玩耍的正確態度應當是什么樣的？2.你覺得可以用什么來替代網絡玩耍？小貼士 正確熟識網絡的作用,以正確的態度對待網絡；敢于面對自己遇到的問題,不要消極逃避；把網上的勝利體會運

28、用到現實生活中來；用意志抵制誘惑,斬斷網癮,靠實實在在的行動贏得真正的敬重和勝利；送你一句話 合理使用網絡,分清網絡利弊,做網絡的主人；【教學反思】十三 童年的腳印【教學目標】1.懂得人生的每個體會都是寶貴財寶；2.通過玩耍、回憶等方式,回憶自己的成長體會；3.感受童年的歡快與美好,讓自己更好的成長；【教學重點 】體驗童年的美好與歡快；【教學難點 】從童年中看到自己的成長軌跡,從中反思成長；【教學過程 】暖身操 仍記得小時候做過的玩耍嗎？選擇一種你寵愛的玩耍和同學玩一玩；想一想 你是否有重溫往日歡快的感覺？童年的歌 從幼兒園到學校,從低年級到高年級,我們學過、唱過許多歌曲；請大家 依據時間次序

29、,共同回憶我們從小到大唱過的歌,并一起唱一唱；說一說 從歌聲中一路走來,你有一種怎樣的體驗？老照片 整理你的照片,選擇幾張有代表性的,與前后左右的同學溝通觀看,并說 說照片中的故事；友情提示 照片,最忠實地記錄了我們的成長,好好儲存它 舊書本的故事 翻一翻 們,讓它們做我們天真爛漫、稚嫩樸拙的童年的見證；用過的舊課本、舊作業本,對比一下自己的字跡,再看看自己起初做錯的題,得到的 “優”和“良”等等,你有什么感想？成長記錄1.我的身高和體重 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 身高 體重 2.我學過的課程 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級3.我做過的頑皮事 4.我曾有過

30、的稚嫩想法 5.我曾有過的輝煌 送你一句話 童年是美好的,其實,人生的每個階段都是美好的；回頭看自己走過的腳 印,只是為了使今后的步伐邁得更堅實、更自信；小結：讓孩子們回憶走過的路,更清楚地明白自己；【教學反思】十四 中學遐想【教學目標】1.對中同學活有確定的熟識,并能提前規劃；2.嘗試“ 情報站” 、“ 我的憧憬” 、“ 我的擔憂” 等方式,更全面的熟識中學 生活；3.對將來懷有美好的憧憬；【教學重、難點 】學習規劃自己以后的學習生活,為新的學習做好心里預備；【教學過程 】暖身操 再過一個暑假,你就是一名中同學了,你是否經常想像成了中同學的自己是怎樣的一種形象呢？請畫出來；情報站對于即將升入的中學以及中學的學習生活,你明白多少呢？請你把自己所把握的我即將升入的中學是,地址是；“情報 ”先與大家溝通,然后匯報；中學階段一共分 個階段,初一學習的科目是 中學上課的時間為 中學對上課和作業的要求有 中同學主要的行為規范