1、電路連接的基本方式教學設計思路在解決了如何使一個燈亮起來的問題后，本節課進一步深入探討怎樣使兩個燈亮起來的問題。本節課由學生自己動手得出兩只燈泡的兩種連接方式串聯電路和并聯電路，再進一步比較兩種電路中的電流路徑、電燈的工作狀況，從而得出串并聯電路的區別。最后應用前面總結出的串并聯的知識來識別實際電路的連接狀況。.教學流程圖：導入學生實驗：如何使兩個燈泡亮起來用兩種方法連接電路教學目標一、知識與技能：1通過實際的獨立操作讓學生能連接簡單的串聯電路和并聯電路2能辨別出生活、生產中采用簡單串聯或并聯的實例。二、過程與方法：通過探究，了解串、并聯電路的區別。三、情感態度、價值觀：1.在探究中，激發學生

2、的思維，讓學生學會在交流與合作中學習,2認識科學技術對社會發展和人類生活的影響。教學重點：知道串聯、并聯電路的特點、并能按要求畫出電路圖教學難點：串聯、并聯電路不同點的比較教學器材：每組一塊電路插板、三只燈泡、一個開關、導線若干教學方法：分組實驗、討論和交流、教學過程環節教師活動F學生活動設計目的由于是下午第一節課，學生比較疲倦，教師打起精神，一、引入用“星星點燈”的MTV引入，啟發學生將兩個欣賞歌曲，準備學習小燈泡點亮新知提供如下器材：，兩只電燈、一個開關和電池組，引導學生把兩只燈以一定的方式連接學生試驗探究兩個讓學生充來，使它們都能發光（連接時，應先斷開開關）電燈的連接方式.分嘗試各二、用

3、兩教師巡回指導.種連接方種方式法.點亮兩展示串聯和并列電路的實物連接畫出兩種連接方式個小燈的電路圖泡引導學生畫出對應電路圖.從實踐到投影：把用電器逐個順次連接起來的電路，理論，培叫做串聯電路養學生認板書:把用電器地連接起來的電路，叫做并聯電路知規律和概念能力一、啟發：學生思考并猜想串串聯電路和并聯電路除了定義不同，它們還有聯電路和并聯電路什么區別呢？之間的區別.通過動畫能更形象教師展示投影：1.連接方式不同學生注意電流的流地展示電三、串聯2.電流路徑多少不同向.流的路徑，電路和加深學生并聯電教師通過動畫演示串并聯電路的電流路徑.在兩燈串聯發光印象路的比時，擰下一個小燈較二、提出問題：在串并聯電

4、路中，各用電器泡，學生觀察另一之間會相互影響嗎？個小燈泡的亮滅情通過動手況；在兩燈并聯發做實驗體教師：請你比較，在這兩個電路中，各用電光時，擰下一個小會串聯電器之間相互影響嗎？燈泡，學生觀察另路和并聯一個小燈泡的亮滅電路的不引導學生采用“去燈法”和“添燈法”研情況.同究串并聯電路用電器之間的關系。按同樣連接方式分別給兩種電路再接上一個燈砲，觀察三應用：小明房間里的壁燈和吸頂燈之間是原來兩個燈泡的發學會畫電如何連接的？控制它們的開關應如何接入電光情況。路圖路？請你畫出設計的電路圖.現場教師可組織學生交流所畫電路圖.學生設計電路并畫板書：壁燈和吸頂燈之間是并聯連接的，開關出電路圖.和各自控制的電燈串聯.學生在全班交流.四、生場景1：節日的一串小彩燈，燈與燈之間如思考老師提問提出活、物何連接的？的問題.理、社會學會辨別投影展示小彩燈工作情況介紹小彩燈連接的特殊之處場景2：你家里的各種用電器之間是如何連接的？家用冰箱的壓縮機和冷藏室里的燈泡之間又是怎樣連接的？看視頻和課本介紹，加深對串聯電路的理解根據用電器工作時的相互關系判