1、被乘數末尾有0 的乘法教學內容： 對稱單元分析教學目標 :1、 結合具體實例， 在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現象，能找出并判斷出生活中的對稱現象。 2、認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。 3、在觀察、操作、描述軸對稱圖形的過程中， 發展空間概念。 4、了解自然界和生活中有著很多的對稱現象，感受數學與生活的聯系，學會欣賞對稱的美， 激發學習數學的興趣。教材分析：對稱是標準“空間與圖形”領域中圖形與變換的重要內容，標準第一學段安排的圖形與變換的內容標準有三條：結合實例， 感知平移、 旋轉、對稱現象。能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。通過觀

2、察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。本冊安排的是軸對稱現象和簡單軸對稱圖形的作圖。本單元對稱知識是通過自然界和日常生活中大量的具有對稱性質的事物，使學生感受對稱現象，認識軸對稱圖形，為其他圖形知識奠定基礎。本單元主要內容是感知對稱現象和認識軸對稱圖形。集合本單元學習內容還安排“有趣的剪紙”實踐活動。課時安排 :1 、感知對稱現象。對稱現象是自然界和日常生活中普遍存在的現象，學生對此現象并不陌生，所以在教學過程中有實際熟悉事物出發如：楓葉、蜻蜓、葫蘆、蝴蝶等實物讓學生通過觀察分析初步感知對稱現象。在通過畫虛線和“做一做”的操作活動引出對稱概念?！罢f一說”讓學生在來說一說

3、生活中的對稱現象，進一步感知對稱現象。 2 、認識軸對稱圖形。通過動手操作活動說說自己的發現，明白第1頁 / 總共 11頁這些圖形的32019-03-22教學內容： 對稱單元分析教學目標 :1、 結合具體實例， 在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現象，能找出并判斷出生活中的對稱現象。 2、認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。 3、在觀察、操作、描述軸對稱圖形的過程中， 發展空間概念。 4、了解自然界和生活中有著很多的對稱現象，感受數學與生活的聯系，學會欣賞對稱的美， 激發學習數學的興趣。教材分析：對稱是標準“空間與圖形”領域中圖形與變換的重要內容，標準第一學段安排的圖形

4、與變換的內容標準有三條：結合實例， 感知平移、 旋轉、對稱現象。能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。本冊安排的是軸對稱現象和簡單軸對稱圖形的作圖。本單元對稱知識是通過自然界和日常生活中大量的具有對稱性質的事物，使學生感受對稱現象，認識軸對稱圖形，為其他圖形知識奠定基礎。本單元主要內容是感知對稱現象和認識軸對稱圖形。集合本單元學習內容還安排“有趣的剪紙”實踐活動。課時安排 :1 、感知對稱現象。對稱現象是自然界和日常生活中普遍存在的現象，學生對此現象并不陌生，所以在教學過程中有實際熟悉事物出發如：楓葉、

5、蜻蜓、葫蘆、蝴蝶等實物讓學生通過觀察分析初步感知對稱現象。在通過畫虛線和“做一做”的操作活動引出對稱概念?！罢f一說”讓學生在來說一說生活中的對稱現象，進一步感知對稱現第2頁 / 總共 11頁象。2、認識軸對稱圖形。通過動手操作活動說說自己的發現，明白這些圖形的32019-03-22教學內容： 對稱單元分析教學目標 :1、 結合具體實例， 在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現象，能找出并判斷出生活中的對稱現象。 2、認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。 3、在觀察、操作、描述軸對稱圖形的過程中， 發展空間概念。 4、了解自然界和生活中有著很多的對稱現象，感受數學與生活的聯

6、系，學會欣賞對稱的美， 激發學習數學的興趣。教材分析：對稱是標準“空間與圖形”領域中圖形與變換的重要內容，標準第一學段安排的圖形與變換的內容標準有三條： 結合實例， 感知平移、 旋轉、對稱現象。能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。本冊安排的是軸對稱現象和簡單軸對稱圖形的作圖。本單元對稱知識是通過自然界和日常生活中大量的具有對稱性質的事物，使學生感受對稱現象，認識軸對稱圖形，為其他圖形知識奠定基礎。本單元主要內容是感知對稱現象和認識軸對稱圖形。集合本單元學習內容還安排“有趣的剪紙”實踐活動。課時安排 :

7、1 、感知對稱現象。對稱現象是自然界和日常生活中普遍存在的現象，學生對此現象并不陌生，所以在教學過程中有實際熟悉事物出發如：楓葉、蜻蜓、葫蘆、蝴蝶等實物讓學生通過觀察分析初步感知對稱現象。在通過畫虛線和“做一做”的操作活動引出對稱概第3頁 / 總共 11頁念。“說一說”讓學生在來說一說生活中的對稱現象，進一步感知對稱現象。2、認識軸對稱圖形。通過動手操作活動說說自己的發現，明白這些圖形的32019-03-22教學內容： 對稱單元分析教學目標 :1、 結合具體實例， 在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現象，能找出并判斷出生活中的對稱現象。 2、認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的

8、另一半。 3、在觀察、操作、描述軸對稱圖形的過程中， 發展空間概念。 4、了解自然界和生活中有著很多的對稱現象，感受數學與生活的聯系，學會欣賞對稱的美， 激發學習數學的興趣。教材分析：對稱是標準“空間與圖形”領域中圖形與變換的重要內容，標準第一學段安排的圖形與變換的內容標準有三條：結合實例， 感知平移、 旋轉、對稱現象。能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。本冊安排的是軸對稱現象和簡單軸對稱圖形的作圖。本單元對稱知識是通過自然界和日常生活中大量的具有對稱性質的事物，使學生感受對稱現象，認識軸對稱圖形，為

9、其他圖形知識奠定基礎。本單元主要內容是感知對稱現象和認識軸對稱圖形。集合本單元學習內容還安排“有趣的剪紙”實踐活動。課時安排 :1 、感知對稱現象。對稱現象是自然界和日常生活中普遍存在的現象，學生對此現象并不陌生，所以在教學過程中有實際熟悉事物出發如：楓葉、蜻蜓、葫蘆、蝴蝶等實物讓學生通過觀察分第4頁 / 總共 11頁析初步感知對稱現象。在通過畫虛線和“做一做”的操作活動引出對稱概念?！罢f一說”讓學生在來說一說生活中的對稱現象，進一步感知對稱現象。2、認識軸對稱圖形。通過動手操作活動說說自己的發現，明白這些圖形的32019-03-22教學內容： 對稱單元分析教學目標 :1、 結合具體實例， 在

10、觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現象，能找出并判斷出生活中的對稱現象。 2、認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。 3、在觀察、操作、描述軸對稱圖形的過程中， 發展空間概念。 4、了解自然界和生活中有著很多的對稱現象，感受數學與生活的聯系，學會欣賞對稱的美， 激發學習數學的興趣。教材分析：對稱是標準“空間與圖形”領域中圖形與變換的重要內容，標準第一學段安排的圖形與變換的內容標準有三條：結合實例， 感知平移、 旋轉、對稱現象。能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。本冊安排的是軸對稱現

11、象和簡單軸對稱圖形的作圖。本單元對稱知識是通過自然界和日常生活中大量的具有對稱性質的事物，使學生感受對稱現象，認識軸對稱圖形，為其他圖形知識奠定基礎。本單元主要內容是感知對稱現象和認識軸對稱圖形。集合本單元學習內容還安排“有趣的剪紙”實踐活動。課時安排 :1 、感知對稱現象。對稱現象是自然界和日常生活中普遍存在的現象，學生對此現象并不陌生，所以在教學過程中有第5頁 / 總共 11頁實際熟悉事物出發如：楓葉、蜻蜓、葫蘆、蝴蝶等實物讓學生通過觀察分析初步感知對稱現象。在通過畫虛線和“做一做”的操作活動引出對稱概念?！罢f一說”讓學生在來說一說生活中的對稱現象，進一步感知對稱現象。2、認識軸對稱圖形。

12、通過動手操作活動說說自己的發現，明白這些圖形的32019-03-22教學內容： 對稱單元分析教學目標 :1、 結合具體實例， 在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現象，能找出并判斷出生活中的對稱現象。 2、認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。 3、在觀察、操作、描述軸對稱圖形的過程中， 發展空間概念。 4、了解自然界和生活中有著很多的對稱現象，感受數學與生活的聯系，學會欣賞對稱的美， 激發學習數學的興趣。教材分析：對稱是標準“空間與圖形”領域中圖形與變換的重要內容，標準第一學段安排的圖形與變換的內容標準有三條：結合實例， 感知平移、 旋轉、對稱現象。能在方格紙上畫出一個簡

13、單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。本冊安排的是軸對稱現象和簡單軸對稱圖形的作圖。本單元對稱知識是通過自然界和日常生活中大量的具有對稱性質的事物，使學生感受對稱現象，認識軸對稱圖形，為其他圖形知識奠定基礎。本單元主要內容是感知對稱現象和認識軸對稱圖形。集合本單元學習內容還安排“有趣的剪紙”實踐活動。課時安排:1 、感知對稱現象。對稱現象是自然界和日第6頁 / 總共 11頁常生活中普遍存在的現象，學生對此現象并不陌生，所以在教學過程中有實際熟悉事物出發如：楓葉、蜻蜓、葫蘆、蝴蝶等實物讓學生通過觀察分析初步感知對稱現象。在通過

14、畫虛線和“做一做”的操作活動引出對稱概念?！罢f一說”讓學生在來說一說生活中的對稱現象，進一步感知對稱現象。2、認識軸對稱圖形。通過動手操作活動說說自己的發現，明白這些圖形的32019-03-22教學內容： 對稱單元分析教學目標 :1、 結合具體實例， 在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現象，能找出并判斷出生活中的對稱現象。 2、認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。 3、在觀察、操作、描述軸對稱圖形的過程中， 發展空間概念。 4、了解自然界和生活中有著很多的對稱現象，感受數學與生活的聯系，學會欣賞對稱的美， 激發學習數學的興趣。教材分析：對稱是標準“空間與圖形”領域中圖形

15、與變換的重要內容，標準第一學段安排的圖形與變換的內容標準有三條：結合實例， 感知平移、 旋轉、對稱現象。能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。本冊安排的是軸對稱現象和簡單軸對稱圖形的作圖。本單元對稱知識是通過自然界和日常生活中大量的具有對稱性質的事物，使學生感受對稱現象，認識軸對稱圖形，為其他圖形知識奠定基礎。本單元主要內容是感知對稱現象和認識軸對稱圖形。集合本單元學習內容還安排“有趣第7頁 / 總共 11頁的剪紙”實踐活動。課時安排:1 、感知對稱現象。對稱現象是自然界和日常生活中普遍存在的現象，學生

16、對此現象并不陌生，所以在教學過程中有實際熟悉事物出發如：楓葉、蜻蜓、葫蘆、蝴蝶等實物讓學生通過觀察分析初步感知對稱現象。在通過畫虛線和“做一做”的操作活動引出對稱概念?！罢f一說”讓學生在來說一說生活中的對稱現象，進一步感知對稱現象。2、認識軸對稱圖形。通過動手操作活動說說自己的發現，明白這些圖形的32019-03-22教學內容： 對稱單元分析教學目標 :1、 結合具體實例， 在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現象，能找出并判斷出生活中的對稱現象。 2、認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。 3、在觀察、操作、描述軸對稱圖形的過程中， 發展空間概念。 4、了解自然界和生活中

17、有著很多的對稱現象，感受數學與生活的聯系，學會欣賞對稱的美， 激發學習數學的興趣。教材分析：對稱是標準“空間與圖形”領域中圖形與變換的重要內容，標準第一學段安排的圖形與變換的內容標準有三條： 結合實例， 感知平移、 旋轉、對稱現象。能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。本冊安排的是軸對稱現象和簡單軸對稱圖形的作圖。本單元對稱知識是通過自然界和日常生活中大量的具有對稱性質的事物，使學生感受對稱現象，認識軸對稱圖形，為其他圖形知識奠定基礎。本單元主要內第8頁 / 總共 11頁容是感知對稱現象和認識軸對稱圖形

18、。集合本單元學習內容還安排“有趣的剪紙”實踐活動。課時安排:1 、感知對稱現象。對稱現象是自然界和日常生活中普遍存在的現象，學生對此現象并不陌生，所以在教學過程中有實際熟悉事物出發如：楓葉、蜻蜓、葫蘆、蝴蝶等實物讓學生通過觀察分析初步感知對稱現象。在通過畫虛線和“做一做”的操作活動引出對稱概念?！罢f一說”讓學生在來說一說生活中的對稱現象，進一步感知對稱現象。2、認識軸對稱圖形。通過動手操作活動說說自己的發現，明白這些圖形的32019-03-22教學內容： 對稱單元分析教學目標 :1、 結合具體實例， 在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現象，能找出并判斷出生活中的對稱現象。 2、認識軸對稱圖

19、形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。 3、在觀察、操作、描述軸對稱圖形的過程中， 發展空間概念。 4、了解自然界和生活中有著很多的對稱現象，感受數學與生活的聯系，學會欣賞對稱的美， 激發學習數學的興趣。教材分析：對稱是標準“空間與圖形”領域中圖形與變換的重要內容，標準第一學段安排的圖形與變換的內容標準有三條：結合實例， 感知平移、 旋轉、對稱現象。能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。本冊安排的是軸對稱現象和簡單軸對稱圖形的作圖。本單元對稱知識是通過自然界和日常生活中大量的具有對稱性質的事物，使學生感第9頁 / 總共 11頁受對稱現象，認識軸對稱圖形，為其他圖形知識奠定基礎。本單元主要內容是感知對稱現象和認識軸對稱圖形。集合本單元學習內容還安排“有趣的剪紙”實踐活動。課時安排:1 、感知對稱現象。對稱現象是自然界和日常生活中普遍存在的現象，學生對此現象并不陌生，所以在教學過程中有實際熟悉事物出發如：楓葉、蜻蜓、葫蘆、蝴蝶等實物讓學生通過觀察分析初步感知對稱現象。在通過畫虛線和“做一做”的操作活動引出對稱概念。“說一說”讓學生在來說一說生活中的對稱現象，進一步感知對稱現象。2、認識軸對稱圖形。通過動手操作活動說說自己的發現，明白這些圖形的32019-03-2