1、學校低碳環(huán)保主題班會活動背景：目前全球氣候變暖的危機日益迫近。3月全球氣溫創(chuàng)歷史新高, 由于地球變暖，導致氣候無常，大地災難頻發(fā)。中國西南旱災再 一次喚醒了人們對日益惡化的環(huán)境問題的憂患意識。而國人生活 中的“面子消費”、“重復消費”、“便利消費”導致過度的碳 排放，也是我們應當關注和警惕的。今年地球日的主題是“珍惜 地球資源，轉變進展方式，提倡低碳生活”。在這樣的背景下， 本人設計了此活動?；顒幽康模?、通過活動，宣揚環(huán)保理念，提高同學對環(huán)境愛護重要性的 熟悉，增加同學的環(huán)保意識、低碳意識。2、使同學知道如何從生活點滴做起，走進低碳新生活，為節(jié) 能減排，環(huán)境愛護貢獻力氣?；顒有问剑褐黝}班會課

2、參與對象班級同學活動預備：1、搜集相關的圖片資料和視頻資料2、同學查閱相關資料， 初步了解“低碳生活”的含義。3、讓同學自己動手制作體現低碳意義的物品，或搜集生活中“低碳達人”們的低碳時尚?；顒訒r間：一課時活動過程：一、導入（引入活動主題）1、多媒體展現：2022年中國地球日主題“低碳生活”老師：在20XX年4月22日即第XX個世界地球日即將來臨之 際，國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源， 轉變進展方式，提倡低碳生活”。今年“世界文秘雜炫網地球日” 的宣揚主題特殊把“提倡低碳生活”作為重要內容，旨在喚起 rrrwnio com全民的“低碳生活”意識，共同為珍惜地球資源和愛 護地

3、球家園而自覺行動起來。2、何謂“低碳生活”老師：同學們，你們知道什么叫“低碳生活”嗎？在今日我 們要提倡低碳生活有著怎樣的意義呢？同學在課前查閱相關資料 的基礎上，回答“我所了解的低碳生活”。老師講解何謂“低碳” 及“低碳生活”（幻燈展現）低碳（low carbon）低碳意指較低 （更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。低碳生活（lowcarbon life）低碳生活指生活作息時所耗用的能量要盡 力削減，從而減低二氧化碳的排放量。老師：“低碳生活”雖然 是個新概念，提出的卻是世界可持續(xù)進展的老問題，它反映了人 類因氣候變化而對將來產生的擔憂。全球變暖等氣候問題致使人 類不得不考慮目前的生態(tài)環(huán)境

4、。人類意識到生產和消費過程中消 失的過度碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要削減碳排放就要相應優(yōu)化和約束某些消費和生產活動。二、警示1、多媒體展現資料：地球發(fā)熱了指名同學朗讀資料老師：世界氣象組織公布的“20XX年全球氣候狀況”報告指 出，近10年是有紀錄以來全球最熱的10年。請同學們當一回地球 醫(yī)生，你們知道地球發(fā)熱的緣由嗎？同學爭論回答地球發(fā)熱的緣 由。（溫室氣體讓地球發(fā)熱）老師：200多年來，隨著工業(yè)化進 程的深化，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使全球氣溫 提升、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實。2、多媒體展現：北極冰層變化老師采用多媒體展現北極冰層變化的圖片，提問“全球變暖

5、使得南北極冰川開頭溶化會導致哪些危害？ ”同學爭論回答。老 師總結兩極冰 I溶化導致的危害：南極冰蓋溶化可能導致海平面提升6米，沉沒一些沿海城 市，包括紐約、孟買和上海。南太平洋島國圖瓦盧將可能是第一 個消逝在汪洋中的島國。全球暖化導致北極永久凍土層的消融。永久凍土中含有遠 古時期的二氧化碳、甲烷等溫室氣體。全球暖化使這些氣體釋放 出來，進一步加速地球的變暖進程。持續(xù)暖化的北極土壤會導致 細菌繁衍，引發(fā)另一循環(huán)的氣溫加速提升，并可能釋放數十億噸 具爆炸性與致命的溫室氣體進入大氣中，不僅加劇全球暖化，還會導致火災，造成大量人員窒息而亡，后果不堪設想。3、多媒體展現資料：全球升溫1C6地球會發(fā)生不

6、同程度 的災難指名同學朗讀資料老師：全球暖化將會引發(fā)暴雨、暴雪、洪水、颶風、干旱、 酷熱、酷寒等氣候災難，后果將是災難性的！近來，中國西南地區(qū)患病旱災，干旱發(fā)生范圍之廣、持續(xù)時 間之長、受旱程度之深、旱災損失之重，均為歷史同期罕見，對 群眾生活、工農業(yè)生產包括經濟社會進展都造成了嚴峻影響，損 失非常嚴峻。大旱背后，更有氣候變暖的深層緣由。4、多媒體 展現：地球氣候災難的圖片(汗災、沙塵暴、暴雨、暴雪、洪水、 颶風、酷熱、酷寒等氣候災難)老師：看完這一張張令我們觸目驚心氣候災難的圖片后，你 有怎樣的感受？同學回答各自的感受(削減碳排放，遏制全球暖化。)三、覺醒老師：1992年，科學家關懷社會聯盟

7、的1700位世界頂尖科學家包括 大多數諾貝爾科學獎得主，就已經在大聲呼吁世界各國聯手快速 遏制全球暖化。挽救地球，已成為各國人民的共識。1、播放視頻：地球一小時經典紀錄老師：地球一小時(Earth Hour)是世界自然基金會(WWF) 應對全球氣候變化所提出的一項倡議，盼望個人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最終一個星期六20： 3021： 30熄燈一小時，來 表明他們對應對氣候變化行動的支持。WWF今年還在中國延長發(fā)起 了 “低碳生活周”活動，每天將提出一項節(jié)能減排目標，包括節(jié) 省1升水、節(jié)省10張紙、削減塑料袋使用等。2、共同打造“低碳世博”“低碳世博”知多少：同學在預習的基礎上，通過查找有關

8、 資料，搜集，列舉世博會上的有關低碳方面的做法老師：在世博活動場地和舞美方面，“低碳環(huán)保”的科技亮 點到處消失。（如：重要活動場地，是采用老廠房進行改造而成， 大規(guī)模使用LED節(jié)能燈光，對音響的分貝級也有肯定的限制。鼓 舞符合環(huán)保理念的新能源、新工藝、新材料的廣泛使用。部分場 地安置環(huán)保坐椅，堅持“一次投入，多次使用”的可循環(huán)原則。 力求在保證效果的基礎上，從設施到細節(jié)都突出“低碳”的理 念。）四、行動老師：過度二氧化碳排放導致的氣候變化目前已經極大地威 逼到地球上人類的生存。在我們的日常生活中，我們能為遏制全 球氣候變暖，削減碳排放做哪些力所能及的事情呢？1、讓同學展現自己動手制作的體現低碳

9、意義的小物品（廢物 采用），溝通“低碳達人”們低碳時尚。2、多媒體展現：節(jié)能就是最大的減碳（同學朗讀）3、低碳生活，我倡議老師：減碳是我們每個地球人的責任。“千里之行，始于足 下”，低碳生活離我們并不遙遠，隨時隨地我們每個人都能成為 環(huán)保的“低碳人”。同學分組完成低碳生活的倡議書低碳生活，我倡議：使用太陽能熱水器，使用節(jié)能燈泡少開私家車，多搭乘公共汽車或地鐵，短程步行或騎自行 車出門購物，自己帶環(huán)保袋，無論是免費或者收費的塑料袋, 都削減使用多用永久性的筷子、飯盒，盡量避開使用一次性的餐具， 吃不完打包不鋪張養(yǎng)成順手關閉電器電源的習慣，避開鋪張用電。在著裝方面，不穿野生動物毛皮制作的服裝，購買

10、棉質衣 服，少買或不買化纖產品在用餐方面，多吃素、少吃葷。（少吃葷的結果是削減家禽 家畜的飼養(yǎng)量從而降低二氧化碳排放）盡量做到不購買包裝繁雜的食品五、課堂總結：人們在生活和消費過程中的過度碳排放，是造成全球氣候變 暖的重要因素之一。氣候變化與我們每個人都息息相關的?！安?積小流，無以成江?！保屛覀儚霓D變自己的生活細節(jié)做起，成為“低碳達人”，愛護我們這個賴以生存的地球家園，讓人類可 以盡情享受大自然給予我們的幸福！六、教學反思：通過本活動，提高了同學對環(huán)境愛護重要性的熟悉，增加了 同學的環(huán)保意識、低碳意識和愛護環(huán)境從我做起的責任感。同學 懂得了低碳生活應當從衣、食、住、用、行這些點滴做起，將遏 制全球氣候變暖，削減碳排放實實在在地帶入日常生活。活動中, 本人充分采用多媒體設施幫助教學，渲染課堂氣氛，觸動了同學 的情感，增加了活動效果?；顒雍笸瑢W能將低碳生活付諸實踐， 如教室中開“白日燈”的現象不見了，主動帶杯子灌水喝的同學 多了，能節(jié)省用紙的同學較以前多了，甚至有的同學會主動建議 父母或鄰居不要使用一次性筷子和塑料袋?？梢娺@次的活動深刻 的影響了同學們。不足之處是