1、山東大學心理健康協會心理知識競賽題庫五發展心理學 TOC o 1-5 h z 發展心理學中的一個核心部分是DA中老年心理學B嬰幼兒心理學C青少年心理學D個體發展心理學研究心理的發生發展規律的科學是CA普通心理學B社會心理學C發展心理學D心理測驗學狹義的發展心理學就是DA兒童心理學B民族心理學C比較心理學D個體發展心理學個體發展心理學的研究對象是BA兒童心理發展規律B個體心理發展規律C人的心理活動的最一般的規律D個體的社會行為和社會意識活動規律既承認遺傳和環境在兒童心理發展中的作用 又進一步指出遺傳對兒童 心理發展作用的大小依賴于環境的變化 而環境作用的發揮 也受到遺傳限度 的制約這種關于影響兒

2、童心理發展因素的觀點是DA二因素論B環境決定論C遺傳決定論D相互作用論發展心理學是研究DA動物心理發展規律的科學B民族心理發展規律的科學C人的心理現象及其最一般規律的科學 D心理的發生發展規律的科學20世紀中期以前個體發展心理學被除數稱為AA兒童心理學B比較心理學C青少年心理學D中老年心理學兒童心理學早期的代表作一個嬰兒的傳略1876年的作者是CA盧梭B福祿貝爾C達爾文D普萊爾世界上第一本較系統的科學的兒童心理學著作是A兒童心理學B青少年心理學C一個嬰兒的傳略 D兒童心理之研 究我國最早的兒童心理學著作是CA葛承訓的一個女孩子的心理B費景瑚的均一六個月心理的發展C陳鶴琴的兒童心理之研究 D黃翼

3、的兒童心理學要求研究者在選擇研究方法設計研究時都要有利于被試者的身心健康有長此下去被試者的心理發展而不是相反。這一發展心理學研究的基本原則是 CA能動性原則B客觀性原則C教育性原則D整體性和相互聯系性原則在一定時期內對兒童的心理發展進行定期的系統的研究以了解心理在時問上的實際變化。這一發展心理學研究的基本原則是AA縱向研究B橫斷研究C整體研究D組群研究研究者通過對圖畫、作業、日記等作品的分析來了解兒童心理活動的方法 是 BA重點觀察法B間接觀察法C定期觀察法D直接觀察法美國心理學家霍爾說“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。這種觀點的實質是 CA環境決定論B二因素論C遺傳決定論D相互作用論20世紀中葉

4、人們發現 遺傳因素和環境因素在心理發展中的作用都不可否認只是兩者間的作用不同而已心理發展是兩者的相加或相乘。這種觀點屬于 BA環境決定論B二因素論C相互作用論D遺傳決定論”給我12個體形良好的嬰兒和一個由我指定的撫育他們的環境、我從這些嬰兒中隨機帛取任何一個 保證能把他訓練成我所選定的任何一類專家一一醫生、律師、商人和領袖人物，甚至訓練成乞丐或小偷”華生這段話的實質是CA二因素論B遺傳決定論C環境決定論D相互作用論劃分心理發展階段的依據應是A生理發展B種系發展C心理發展事實D主導活動 TOC o 1-5 h z 同一個研究課題選取不同文化背景兒童進行研究以探討兒童心理發 展的共同規律這種研究方

5、式是AA跨文化研究B橫斷研究C縱向研究D個案研究發展任務是獲得自主感克服羞恥感和疑慮 積極的成果堅持的能力和自主的能力此為艾里克森關于個體心理發展的CA學齡期B學前期C兒童早期D嬰兒期嬰兒期的年齡階段是C人01歲B02歲C03歲 D04歲兒童心理發生的標志是明確而穩定的AA條件反射的出現B無條件反射的出現C條件抑制的出現D防御反射的出現22兒童動作的發展先從頭部和軀干動作開始然后發展雙臂和腿部動作再后是手部的精細動作。這種發展遵循的原則是AA近遠原則B大小原則C頭尾原則D無有原則個體發展中最早發生、也是最早成熟的認知過程是DA記憶B想像C思維D感知覺嬰兒對多次呈現的同一刺激的反應強度逐漸減弱直

6、至最后不再反應。這種 現象叫做BA刺激偏愛B習慣化C優先注視范式D去習慣化25優先注視范式這種研究方法的指標是CA注視人物B注視圖形C注視時間D注視空間26 人對周圍環境信息的獲得大多數是通過第7頁共11頁A視覺B聽覺C運動覺D味覺 TOC o 1-5 h z 27兒童對聲音的定位較為準確是生后的DA2個月B3個月C6個月D4個月在3歲前兒童的認識活動中占主導地位的是CA視覺B聽覺C觸覺D味覺能辯別不同氣味且表現出對母親體味的偏愛是在出生后AA1周B2周C4周D24小時吉布森等人通過視覺懸崖裝置實驗發現6個月的嬰兒已具有 CA大小知覺B形狀知覺C深度知覺D方位知覺個體感知覺發展最重要的時期是D

7、A青少年期B童年期C幼兒期D嬰兒期新生兒在無條件反射的基礎上產生的定向反射這是 CA記憶的萌芽B想像的萌芽C注意的萌芽D感知覺的萌芽記憶發生的標志是BA無條件反射的出現B條件反射的出現C條件抑制的出現D食物反射的出現嬰兒獲得母語的基本語法的關鍵時期是BA11.5歲B1.52.5 歲C23歲D36歲幼兒期的主導活動是AA游戲B學習C勞動D交往人生的第二反抗期是AA青年初期B少年期C青年中期D青年晚期在人的一生發展進程中由一個時期過渡到另一個時期所必須完成的學習或訓練這在心理學上被稱之為AA發展課題B發展自我C研究課題D研究自我 TOC o 1-5 h z 38艾里克森的心理發展觀與弗洛伊德的觀點

8、區別在于A 。A 他承認生物因素與社會因素的作用B 是否承認兒童發展的階段性C是否屬于環境決定論D沒有區別39、遺傳信息的攜帶者被稱為B 。A RNA B DNA C 受精卵 D 核酸40、整體而言兒童身體發展具有 B 。A 勻速性 B 非勻速性 C 突變性 D 平緩性41、最近發展區是指D 。A心理發展所達到的解決問題的最小可能水平B 近期個體心理發展所能達到的解決問題的水平C個體不依賴外界幫助獨立解決問題的水平D 在指導下解決問題的水平與獨立解決問題的水平之間的差異42、美國人工“野孩”的個案研究公布以后對C 理論的沖擊最大。A 班杜拉的模仿理論B 皮亞杰的主客體相互作用理論C喬姆斯基的轉

9、換生成說D斯金納的強化說43、兒童身體發展遵循“近遠原則”的含義是B oA 兒童的活動范圍逐漸擴大B 兒童運動的發展順序是從軀干向四肢C先發展手指和腳趾的小肌肉運動D通過不同范圍的活動促進兒童身體發展44、 B 的形成是人最初的社會穩定交往的開始。A 氣質 B依戀 C 思維 D情感45、嬰兒依戀的性質最根本的取決于C 。A 嬰兒的體型B嬰兒的氣質C 與嬰兒有關的母親的行為D 與其他家庭成員有關的母親的行為46、 D 的出現標志著兒童記憶發展上的一個質變。A 理解記憶B 意義記憶C 抽象記憶 D 有意記憶47、下面不屬于形成第二反抗期的原因的是B 0A 自我意識高漲B 情緒的可變性和固執性并存C

10、 中樞神經系統的興奮性過強D 產生了強烈的獨立意識48 B是個性發展水平的標志。A情緒特點B自我意識C 日常心態 D社會關系49、A是自我意識、心理自我迅速發展并走向成熟的時期。A青春期到青年后期 B 少年期到青年后期C青年期到成年早期D少年期到成年早期50、我國幾乎全面學習前蘇聯的兒童心理學是在20世紀 BA30年代B50年代C20年代D60年代判斷：.學前兒童心理學是闡明學前兒童心理的特征和各種心理過程的發展趨勢及 心理發展變化的機制。（對） TOC o 1-5 h z .兒童心理的發展是數量的各界或直觀的位置移動。（錯）.個體心理的發展不能脫離社會環境反映的是心理發展的社會性特征。（對）

11、.發展的連續性重點描述量的增減。（對）.發展的階段性揭示質的變化。（對）.遺傳具有重要作用，它是兒童心理發展的自然前提。（對）.對于胎兒首先發展起來的是神經系統的高級部位。（錯）.六七的兒童的腦重已基本接近成人的腦重。（對）.明確的條件反射的出現被認為是心理發生的標志。（對）.母親產生的長時間不良情緒對胎兒的身體和精神會產生影響。（對）.在懷孕后的頭五個月，母親生病對胎兒影響最大。（錯）.母親對胎兒的影響主要指年齡太大或太小。（對）.新生兒的視覺調節機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。（對）.嬰兒的各種感覺通道之間是不協調的，只有經過幾個月的感知運動的協調才能將各種信 息綜合。（錯

12、）.早期運動經驗豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現出的恐懼也越少。（對）簡答1、什么是觀察學習？它的過程是怎樣的？答：所謂觀察學習，實際上就是通過觀察他人(榜樣)所表現的行為及 其結果而進行的學習。觀察學習過程包括注意過程、保持過程、運動復現過程 和動機過程。15.胎兒的心理活動主要物質基礎有哪些類型？這些主要物質基礎的作用是什 么？答：神經系統是心理活動的主要物質基礎，是心理現象賴以產生和存在 的器官。神經系統主要有膠質細胞和神經細胞兩種細胞。人的一切心理活動如 感知、意識、記憶、思維等，都是通過神經系統的活動來實現的。神經元又稱 神經細胞，是能產生、傳導和接受神經沖動的細胞，其基本功能是興奮和傳導。膠質細胞為神經細胞提供結構支持和營養，運送代謝物并使之與其他細胞 分隔開。神經元間的聯系主要通過突觸來實現。13.發展心理學研究常用的數據收集方法有哪些？答：常用研究方法有：(1)觀察法：是研究者通過感官或儀器設備，有 目的、