1、教學內容：西師版三年級下冊第六單元：簡單的統計活動主備人：課型：新授課.課時：2課時單元教材分析：關于“統計”，學生已經認識了1格代表2個單位、5個單位甚至更多單位的縱向條形統計圖，本單元將在原來的基礎上繼續學習一些常見的條形統計圖：一種是橫向條形統計圖，另一種是起始格與其他格表示不同單位量的條形統計圖。讓學生能夠根據統計圖表進行初步的數據分析，通過分析尋找信息，再根據這些信息作出進一步的判斷和決策，體現統計圖表在現實生活中的實際作用。單元教學目標：1.進一步體驗對數據的收集、整理、描述和分析的過程。2.進一步認識簡單的統計圖(1格代表1個單位)，能按照一定的標準整理數據并完成相應的統計表；能

2、根據統計圖表提出并回答簡單的問題。3.結合具體情境，能對一組數據進行較合理地分段統計整理，經歷統計圖表的制作過程，完成相應的統計圖表。4.初步認識復式統計表的意義，了解復式統計表的結構和制作。5.結合實例，熟悉統計在現實生活中的應用，逐步養成統計意識，發展分析信息能力，學會與他人合作交流。教學重、難點：1.重點：用統計圖表示統計的結果和統計表的制作。2.難點：統計表的制作過程和復式統計表的認識。學情分析：本單元的統計內容是在學生已有的知識經驗基礎上進行編排的。 學生通過一年級和二年級的 學習，對簡單的統計表、簡單的統計圖有了初步的認識，能用不同的方法對數據信息進行整 理，體驗數據的統計過程，完

3、成相應的簡單統計表。本單元內容關鍵是要善于分析新舊知識 之間的聯系，在正確把握學生已有知識經驗的基礎上，為新知識的引入做鋪墊。第一課時：統計教學內容教科書第88頁例1，課堂活動第一題，練習二十1、2題。教學目標1.會看條形統計圖，并能根據統計表中的數據完成統計圖。2.加強學生提出問題、解決問題能力的培養。3.初步學會簡單的數據分析，進一步感受到統計的作用。4.體會統計在現實生活中的作用，理解數學與生活的緊密聯系。重點難點重點：學會按一定的標準把簡單的數據進行分類整理。 難點：按標準分類整理數據。教學策略與手段在教學時充分利用學生原有的數學建模和學習經驗，選擇和創設與學生生活密切相關的學習情境，

4、調動學生學習的積極性和求知欲。在學習過程中盡量增加學生學習的獨立性，大膽放手讓學生根據自己喜歡的方法去體驗數據的收集、整理、描述的過程，從而感受統計的意義，形成統計的觀念。教學建模:標準指出有效地數學學習活動不能單純的依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式，也是本節課學生學習新知的主要方法。課堂上引導學生通過小組合作，互相討論、分析、研究，留給他們足夠的動手實踐和思考的時間和空間，體驗統計的全過程，讓學生在全情參與中不知不覺中學會新知，發展能力。集體備課自主備課一創設情境，激發興趣 (1)觀看主題圖環保站的工作人員工作的情景： 環保站工作人員工作的情景監測空氣質量

5、。 小麗爸爸與工作人員之間的對話昨天和今天的空氣質量狀況。 (2)師：你看到些什么?探索新知 1.教學例1觀察圖，說說你從圖上知道了哪些數學信息？ 完成下面小貓全天釣魚數統計表(1)學生完成統計表。從表中可以獲得哪些數學信息？根據數據理解“合計”的意思。(2)學習統計圖。教師：誰來說一說我們過去都學過了哪些統計圖？（用作記號等方法來制作統計圖等）出示教科書第88頁的統計圖教師：這是條形統計圖，誰來說一說你從圖上都看到了什么？ 學生：看到了條形，看到了一個個的小格子，每個小格子表示一條魚。 現在請同學們用彩色筆涂出三只小貓全天釣魚數的情況。備注：涂色要均勻，不能涂出邊框。小結：像這樣用方格來表示統計表中的數據，我們就叫它方格統計圖。從圖中可以直觀地看出：（ ）釣得最多，（ ）釣得最少小白貓釣得魚比小灰貓多（ ）條小黃貓釣的魚比小白貓少（ ）條你還能提出哪些數學問題？ 讓學生明白：在方格統計圖中一眼就可以看出誰多誰少。（3）對比統計表和統計圖，你有什么發現？三、課堂練習。1、大屏顯示：統計全班同學身高的情況。（1）同桌交流：用語言將表格里的數據信息表達出來。（2）從統計表中可以看出，哪種身高的學生最多？（3）你還能提出哪些數學問題？2、看統計表