1、青島版三年級環境教育教案1、自然美景看不夠教學目標：1、樹立人與自然和諧相處的觀念；培養學生欣賞自然、感恩自然和保護自然的意識和情懷。2、了解山東的自然美景，并能進行簡單的介紹。3、學會欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。教學過程：一、欣賞自然美景，導入新課。師：大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們山東省的哪些地方？生說自己去過的地方。師：看來大家去過了很多地方，現在我就來考考大家。你能說出這些景點的名稱嗎？（課件展示部分景點圖片，學生根據自己的經驗猜測。）師：看了這些圖片，你們有什么感受？生”師：其實大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節課我 們一起

2、來放松一下，感受一下我們家鄉山東的自然美景。（板書課題一一自然美景看不夠）二、說說家鄉美，感受家鄉美1、小組討論，感受家鄉美景。（播放濟南美景介紹的視頻短片）2、說說家鄉自然美景，爭當優秀小導游。一組：五岳之尊泰山二組:人間仙境一一蓬萊三組：榮成天盡頭一一海驢島四組：濟南泉水一一的突泉五組：濰坊石門坊六組：臨沂溶洞評選出優秀小導游。三、說說家鄉新變化1、交流典型事例，說說家鄉的變化2、讓家鄉更美師：則哪有那個讓我們的家鄉變得更美麗呢？說說你的想法。四、總結回顧，拓展延伸這節課我們欣賞了家鄉的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！在你去欣賞美景的時候，用相機記下來。2、齊魯風情教學目標：1

3、、欣賞齊魯優秀文化傳統在環境保護方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。2、認識具有當地特色的風土人情和傳統繼而，了解齊魯大地的米蘇風情。3、圍繞保護自然景觀和人文景觀表達自己觀點，自覺保護當地的自然景觀和人文景觀。 教學過程：一、 談話導入系科，了解當地民俗齊魯大地民俗風情源遠流長，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中， 是不可忽視的重要組成部分。濰坊的風箏節就讓風箏這項民間藝術走向了世界，讓世界認識了濰坊、 認識了齊魯之邦。同學們，關于濰坊風箏節你知道哪些知識？ 濰坊風箏節能讓每一個人都能感受到濃濃的民俗風情。我們當地有哪些類似于風箏節一樣的民俗呢？誰來介紹自己了解的民俗？二、了解健

4、康飲食，感知綠色生活談到飲食，我們山東有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：白菜燉豆腐、煎餅卷大蔥）（課件展示幾種魯菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食？是啊！自然的恩賜無所不在， 我們應該感謝大自然， 同時我們應充分利用這些天然材料創造 我們的綠色生活。三、環保行動，創造美好環境。人與自然應該是和諧的，但是在這和諧中卻時常有著不和諧的音符。（課件展示：旅游區的白色垃圾、泰山石上亂寫亂畫等畫面）看到這些，你們又作何感想？大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應該了。我有個建議，我們應該利用星期六或星期日的時間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動會感動很

5、多人， 到時候我們的隊伍會越來越強大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的齊魯文化煥發更怡人的風采。 四、綠色延長，感受齊魯文化齊魯文化源遠流長， 還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請同學們課下分小組搜集、 整理一些資料，選擇合適的方式進行展示。3、豐富的資源教學目標：1、知道各種資源是大自然的饋贈，培養學生感恩自然的意識。了解我們身邊的資源情況，指導應該保護有限資源。3、會辨認各種資源；能通過各種途徑查閱有關資源的信息，并能對獲得的信息進行整理、加工和分析；能保護身邊的資源。教學過程：一、談話導入，引出課題師：自然風景看不夠一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉美麗的自然美景，這些都是我省豐富的

6、旅游資源。其實，我們家鄉的其他資源也非常豐富，你知道我們家鄉還有那些資源嗎？生：我們家鄉的水資源非常豐富，有渤海、黃海。生：我們的家鄉有許多特產。師：看來大家了解了很多有關家鄉資源的知識，搜集了大量的資料， 這節課我們就一起來研究我們山東豐富的資源。(板書課題一一豐富的資源)二、交流資料，了解山東豐富的資源.了解家鄉的資源師：課前同學們搜索了許多有關山東省資源的文字和圖片材料，下面請大家以小組為 單位，把你們的進行匯總整理，看看我們家鄉到底有那些資源。一組：介紹家鄉礦產資源。二組：介紹家鄉生物資源。三組：介紹家鄉土特產。四組：介紹家鄉水資源和土地資源。師：剛才我們一起了解了家鄉的資源。山東是一

7、個大省，自然資源非常豐富。下面，我們就 來進行以“山東資源知多少”為主題的知識競賽活動，看看大家對我們家鄉的資源到底了解 多少，評一評哪個小組表現得最好。(2)出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機會。每答對一題加10分(3)師出題，各小組回答。(4)評選優勝小組。分數最高的小組為優勝小組。2.結合生活實例，激發學生節約能源意識師：在我們美麗的校園中，老師發現了這么一些浪費現象。(出示校園中的浪費現象圖片：水龍頭滴水，空調、飲水機徹夜不關，學生亂撕紙、扔紙， 鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉,)師：我們每個人都要做一名小小監督員，監督我們周圍的浪費現

8、象。節約這么重要，就讓我們從現在做起，養成勤儉節約的好習慣吧！三、說說家鄉資源.鄉資源介紹師：關于山東省的資源，大家了解的很多，那你們知道我們青島有哪些資源嗎？把你知道的 在你的小組中說一說。.合理利用家鄉資源師：我們認為應該怎樣利用家鄉的資源呢？生”總結：同學們的建議和想法都很好，對于家鄉的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。四、回顧總結，拓展延伸這節課我們了解了家鄉豐富的資源， 同時我們知道了資源是有限的， 我們要好好利用，才能 讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起，積極響應倡議，保護家鄉寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧！4、我的家鄉教學目標：1、感受人與自然的和諧共處

9、，激發學生熱愛家鄉的感情； 愿意合作交流，樂于與他人分享。2、知道家鄉的著名景點，并能簡單的介紹。3、學會欣賞家鄉的自然風光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉美；會搜集信息，并對信息進行整理分析。教學過程：一、談話導入，引出課題教師：這節課，老師帶你們到幾位同學的家鄉去參觀。二、家鄉的自然環境特點1、展示風光。教師以多媒體課件呈現教科書第 42頁中的草原、高原、廣場、鄉村風光的圖片，還可以增 加一些表現不同自然環境特點的風光照片或者錄像片。(1)學生欣賞，了解不同地方的自然環境。(2)教師引導，設問：這些同學的家鄉各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜

10、美麗的鄉村。請大家描繪一下自己的家鄉。.介紹自己家鄉的自然環境特點。學生聯系家鄉實際，想想自己家鄉自然環境的特點。.教師小結：家鄉是生我、養我的地方。山上的泥土散發著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。現在請同學們想想家鄉最美的地方在哪里。三、我的家鄉真美麗.學生把收集到的家鄉的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。.學生自由欣賞，在心中選定自己認為最美的景物。.意見相同的學生組成一組， 討論如何充分利用有關資料向大家推薦介紹本組選定的景物。.每組指派一個代表上臺向全班同學推薦本組選定的景點。.全班同學舉手表決或投票，評選家鄉“最佳四景” 。.學生從“最佳四景”中選擇

11、自己喜歡的一處景物，為它設計導游詞。.教師小結：通過剛才這些有趣的活動，大家已經了解了家鄉的美景。確實，家鄉就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。四、拓展延伸。生長在這樣美麗的地方， 你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達自己對家鄉的感情。朗誦導入師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影，你們完成任務了么？生:完成了。師：誰來展示給大家看 ？學生展示：5.小草的微笑教學目標：1、樹立尊重生命，關愛生命的意識。2、知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用3、會使用吹風機、溫度計、溫度計等工具探究草坪的作用。教學過程：二、探究小草的作用。.交流小草作用師：圖片看

12、完了，小草遍布我們祖國的各個角落，為我們默默做著貢獻。誰查到了小草有那些作用？.探究實驗師：同學們知道的可真多！ 嬌弱的小草會有這么多作用么？下面讓我們一起通過動手實驗來 驗證一下吧。（課件展示實驗提示。學生動手實驗，教師巡視指導，實驗后學生匯報。）師：同學門匯報的真不錯！ 我們學校的環保小組上周也做了幾個實驗，他們也想來匯報一下實驗成果，你們想聽么？（播放視頻錄音，錄像包括兩個實驗， 分別是：驗證草坪可以調節氣溫驗證草坪可以降低噪 音。）師：課前調查了居住小區草坪情況，下面交流調查結果。（小組交流）師小結：通過調查發現，有的小區住宅環境保護的很好， 綠地非常多，人們的環保意識也很 強，草坪受

13、到了很好的保護。可是有些地方， 人們的環保意識還不強， 還存在破壞草坪的現 象。愛護草坪，保護環境，同學們可以做些什么 ？生1 :不踐踏小草。生2:看到破壞的行為要制止。師：我們小同學要量力而行，有的時候我們可以告訴大人。生3:寫宣傳標語。.設計宣傳卡片師：讓我們來寫一條保護小草的宣傳口號吧！6.幫蚯蚓回家教學目標：.樹立起關愛生命、尊重自然的意識；具有尊重其他生物生存權利的意識，初步樹立人與動 物和諧相處的倫理觀。.知道蚯蚓的生活環境，了解蚯蚓的生活習性。.能通過觀察、實驗探究蚯蚓的生活環境。教學過程：一、生活在線師：同學們，又一群蚯蚓找不到家了，你們想幫助他們回家嗎？生（齊）：想。師：你們

14、都是富有愛心的好孩子。今天，我們就來想辦法幫蚯蚓回家。（板書課題）師：蚯蚓怎么會找不到家了呢？到底是怎么回事？讓我們來一探究吧！（課件出示千條蚯蚓擋道圖）二、追根求源.觀察蚯蚓的生活環境師：你在什么地方看到過蚯蚓？這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環境？生：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環境中。生：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中。師：關于蚯蚓，大家還知道那些知識？（生分組交流課前搜集的資料）師小結：其實，任何生物都有適合于自身生存的特定的環境條件。如果人類的活動破壞了這種條件，這種生物的生命就會受到威脅，嚴重的甚至會死忙活滅絕。因此，我們應該牢固樹立里保護生物、珍愛生命的意識，我們的一切活動都應在保護環境的前提下進行。尊

15、重其他生物，也就是尊重人類自己。三、環保在行動.幫蚯蚓回到他的家師：下面，就然我們回到開始提出的問題：如何幫迷路的蚯蚓回到它的家 ？（小組討論，師參與其中）各小組指派一名學生匯報展示。.成立小動物保護協會師：由于人類的破壞和虐殺，有的動物已經滅絕，永遠從地球上消失了，我們只能通過圖片來欣賞它們可愛的影像； 而有的動物數量極微，也應經到了滅絕的邊緣。大家說，為了保護我們的“好朋友”，我們應該怎么辦？ 生：制止那些捕殺動物的人。生：用法律懲罰他們。？四、綠色延長線師：每個協會舉行一次小動物保護法制宣傳，會長把你們活動的日期、范圍、方式（這寫內容每個協會自己討論決定） 上報給我，到時老師也會參加。然

16、后，每個協會寫一份活動感想， 盡心反思和總結。另外， 你們可以根據小動物的生活習性，利用廢舊物品，自己動手給喜愛的小動物設計一個家。一月后進行評論，看那位同學設計的家既新穎、又舒適。7.籠中的小鳥教學目標：.學生愛護鳥類、保護生態環境的意識；具有尊重其它生物生存權利的意識，初步樹立人 與動物和諧相處的倫理論。. 了解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對環境的影響。.能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護小鳥。教學過程：一、生活在線（課件播放動畫籠中小鳥的對話）師：聽了這兩只小鳥的內心獨白，你們有什么要說的？師：看得出大家都很喜歡小鳥

17、，也很愛小鳥，也很關愛小鳥。鳥是人類的朋友，我們應該保護鳥類，我們都希望鳥兒在藍天中自由自在的飛翔。但由于種種原因，社會上出現了一些不 和諧的現象。（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥 ,）師：看到這些圖片你有什么想法？師小結：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長時間在籠中， 鳥兒們就會失去生存的能力。失去了自由的鳥兒是不會快樂的。 就像我們人類，如果天天在家里。雖然不愁吃喝，沒有了玩伴， 沒有了自由，你會快樂嗎？鳥兒更適合生活在大自然中，藍天，白云，還有廣闊的森林，大 自然的懷抱才是它們最好的生存環境。二、追根求源.研究小鳥被關進籠子里的原因師：人們為什么不捉小鳥吶？

18、（學生以小組為單位展開討論）師：那個小組先來匯報？師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數量減少， 甚至瀕臨滅絕。保護鳥類刻不容緩！.調查小區內籠中的小鳥數量，認識由于捕捉鳥類而引起的環境問題師：課前同學們對小區內有多少關在籠中的小鳥進行了調查，下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。展示小組調查記錄表。分析數據，認識人類對鳥類的傷害。三、環保在行動師：為保護鳥類、維護自然生態平衡， 我國規定每年的4月到5月初這段時間，確定一個星 期為愛鳥周。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。師：現在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動呢？下面以小組為單位設計

19、活動 、 :7K O.展示各小組設計的活動方案師：同學們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動？小組內可以討論一下，將你們的實施方案寫下來。四、綠色延長線（出示圖片）師：通過這一課的學習，你認為我們應該怎樣對待這些小鳥？生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。師：是啊，應該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下，會讓更多的人認識到鳥類是人類的朋友， 保護鳥類、保護環境是我們每個人的義務， 也是我們每 個人義不容辭的責任。8.小樹的“哭”聲教學目標：.認識到肆意砍伐樹木對環境危害及對我們生活的影響，提高學生愛護樹木、保護環境 的意識。.知道保護樹木的方法，認識我們周圍常見的樹木；知道自然環境為人類提供居住的空間和 資源。.積極宣傳愛護樹木、保護家鄉的環保的知識；培養學生調查、收集資料的能力。教學過程：一、生活在線（課件出示“慘遭毒手得建柏樹”的文圖資料）師：請同學們看大屏幕，看完后，談談自己的感受。（學生閱讀材料“