1、2 祖父的園子統編五年級下冊學習目標1. 認識“蚱、啃”等生字，會寫“蝴、螞”等字，會寫“蝴蝶、蜻蜓”等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 默讀課文，能說出祖父的園子里有些什么，“我”和祖父在園子里做了什么。4. 能體會課文表達的思想感情。第1課時螞蚱 啃食 櫻桃 蚌殼 割掉 毛嘟嘟 倭瓜 拴住 下雨啰 閑逛 zhyngbnggwluogungdknshun 字詞學習蝴嗡瞎螞拔蚱櫻尾割拴鏟瓢逛鋤承蝴（蝴蝶）湖（湖水）螞（螞蚱）媽（媽媽）蚱（螞蚱）炸（炸藥）拔（拔草）撥（撥打）瓢（水瓢）飄（飄落）逛（逛街）狂（瘋狂）蝴蝶 螞蚱 嗡嗡 櫻桃 拔草 瞎鬧鋤頭 鏟子 割草 承認 拴住 水瓢

2、閑逛 蜻蜓 隨意 圓滾滾 明晃晃【絨毛】 人或動物身體表面和某些器官內壁長的短而柔軟的毛。【明晃晃】 光亮閃爍。【閃爍】（光亮）動搖不定，忽明忽暗。【溜平】 本課指用腳把下了種的土窩抹平。【毛嘟嘟】 毛茸茸，形容動植物細毛叢生的樣子。【馬馬虎虎】 形容做事馬虎、隨便。 造句：做作業要仔細認真，不能馬馬虎虎。【承認】 表示肯定，同意，認可。【光芒四射】 指強光向四處照射。也形容人或事物光彩照人，極具影響力。【自由】 不受拘束；不受限制。【隨意】 任憑自己的意思。【陰涼】 太陽照不到而涼爽。新鮮 漂亮 承認 黑暗 隨意 陰涼 陳腐丑陋否認光明拘束炎熱漂亮 閃爍 存心 特別 隨意 陰涼 美麗閃耀非常

3、故意任意涼爽詞語擴展ABB 式：胖乎乎 圓滾滾 明晃晃 毛嘟嘟藍悠悠 靜悄悄 黑沉沉 香噴噴 亮晶晶金燦燦 孤零零 沉甸甸 綠油油 笑盈盈 花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。說明色彩明亮、健康、活力四射。 紅的紅，綠的綠從哪些詞語可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛？對園子的印象第2課時作者在祖父的園子里是那樣淘氣，那樣調皮，祖父是怎樣對待她的？再讀課文第514自然段，標出有關語段，細讀感悟。文中描寫了祖父的幾次笑？分別是怎樣的笑？你從祖父的笑中感受到了什么？三次大笑起來笑夠了還在笑祖父慈祥、和藹可親，對孫女疼愛分角色朗讀對話，體會文章表達的情感。自由讀課文第15、16自然段，你能了解

4、到什么？感受到什么？ 在祖父的園子里，就連動物和植物都是自由的，無拘無束的。作者把自己自由快樂的心情寄托在它們身上，通過擬人化的描寫，表現自己自由快樂的童年生活。寫作方法寄 情 于 物【課文回放】在第 16 自然段中，作者并沒有直接說：“我真自由！我真快樂！”而是通過寫園中花、鳥、蟲子、倭瓜、黃瓜、玉米和蝴蝶的自由、快樂來表達自己自由、快樂的心情。像這樣的寫法就叫作寄情于物。【牛刀小試】 運用寄情于物的寫法，補充下面的句子吧。 考試考砸了，我拖著沉重的腳步，頹喪地向家走去。示例：太陽躲進了烏云里，似乎不想搭理我。樹上的小鳥都停住了歌聲，仿佛在為我默哀。路上的野花都合攏了花瓣，不想見我。 祖父的

5、園子節選自蕭紅的回憶性長篇小說呼蘭河傳。課文描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動的情景，表現了祖父的園子是“我”童年快樂、自由的家園，表達了作者對童年生活的眷戀和對親人的懷念。孩子氣十足的腔調，春天泥土般新鮮的語言，詩意浪漫的景物描述，是本文表達方式上的突出特點。文章文字雖然淺顯，但意境很美。課堂總結 文章結構 主題歸納 本文通過描寫祖父的園子里的景物以及作者童年時在園子里快樂地活動的情景，展現了作者自由、快樂、幸福的童年生活，表達了“我”對祖父深沉的熱愛與依戀，對童年園子生活的深深懷念。二、照樣子，寫詞語（至少寫三個） 明晃晃 靜悄悄、水汪汪、胖乎乎、笑盈盈祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、_、_、_。園子是充滿生機的：園子里的昆蟲很多，有_、_、_、_。園子是自由自在的：倭瓜_，玉米_，蝴蝶_。 三、按課文內容填空。追蜻蜓 采倭瓜花 捉螞蚱蜜蜂 蝴蝶蜻蜓 螞蚱隨意爬隨意長隨意飛教材習題默讀課文，說說祖父的園子里有些什么，“我”和祖父在園子里做了什么。景物：祖父的園子里有蜜蜂、蝴蝶